初二上学期语文个人工作计划.docx
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1、初二上学期语文个人工作计划初二上学期语文个人工作安排1 一、教学目的和要求 进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康特性,逐步形成健全人格。 二、基础学问与实力要求 1、学问目标:了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字词的音、形、义。 2、实力目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的实力,养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法,培育默读的习惯
2、,提高阅读速度,能用一般话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的精彩篇段,养成读书看报的习惯。 3、人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位。 三、详细教学措施 1)常常督促学生养成学习语文的好习惯,使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量削减对老师的依靠心理等。 2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3)重视学生思维
3、实力的培育。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,突出重点和难点,教学方式敏捷多样,以全面提高语文实力。 5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。重积累,平常不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关切一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。 6)针对学生怕作文的心理,订正他们对作文
4、的错误相识,培育其写作爱好,激励学生多写。除课堂的大作文外,激励学生平常多练笔,从句段起先,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作实力能慢慢地得以提高。 7)实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8)引导激励学生成立学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。 9)优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10)作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学
5、习习惯。 12)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 13)激励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整齐的习惯。 初二上学期语文个人工作安排2 一、重点内容: 1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。 2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、文言文常用词语的作用。 二、基础学问目标: 1、留意把握叙事性文章中的人物和事务,对作品中的形象及其语言有自己独特的体验与评价。 2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、积累常用文言词语的用法。 5、娴熟
6、背诵并默写古诗及重点古文。 6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。 三、实力培育目标: 1、能够结合文章的中心和详细的语言环境赏析语言。 2、体会多种表达方式在文中的作用。 3、精确把握散文的中心内容及表达的情感,能够理解文中一些语句所包含的深刻含义。 4、能够结合书上的注解和工具书,基本顺畅朗读及理解古文大意。能积累并驾驭一些常用文言词语的用法,特殊是一词多义、古今词义的改变等现象,能驾驭文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。 5、能够写一篇不少于500字的文章,做到有肯定的中心,叙事完整,有生动细致的描写,语句流畅,层次分明,书写工整。 6、通过综合性学习,留意关注
7、生活,探寻日常生活背后的学问,感受古诗中的美,从而增加对我们中华民族传统文化的酷爱之情。 四、主要教学措施: 1、充分发挥学习小组合作学习的作用,将更多的学习时间与空间交付给学生。 2、注意学问间、实力间以及学问、实力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶、培育语感,致力于提高学生的语文素养。 3、注意分层教学,利用学习小组做好培优辅差工作,促进学生共同提高。 4、督促学生每天坚持课外阅读,并养成做批注的学习习惯,从而拓展视野,提高思想素养。 5、督促学生每天坚持练字,指导运笔方法,从而使学生的书写每天进步,达到修心养性、培育持之以恒精神的目的。 初二上学期语文个人工作安排3 一、学情分析 初
8、二是初中生活的过渡期,少了初一刚入学的簇新感,又没有初三的升学压力,没有时间紧迫感,学习的主动性不强。这一时期的学生简单出现两极分化。 初二的学生,心理和生理改变都比较快速,身心个方面都比较冲突。他们精力充足,新奇心强,他们的独立性较初一增加了很多,总想摆脱对老师和家长的信任,有事不太情愿跟父母和家长沟通,处于半封闭状态。在平常的处事上,逆反心理比较重。 我所任的初二(5)班,大部分同学能喜爱上语文课,课堂活跃,并已经在初一养成了一些良好的学习习惯,但是书写比较差。6班的语文基础较差,有比较多的落后面,较多同学不敢大胆表述自己观点。但是也有也许一半的同学作业仔细,做事踏实。两个班高分段的人较少
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