2022小班教案模板汇总七篇.docx

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1、2022小班教案模板汇总七篇小班教案 篇1活动目标：1.相识红萝卜种子和白萝卜种子。2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。3.体验种植活动的乐趣，情愿连续视察自己种的萝卜。活动打算：红萝卜、白萝卜图片，萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。活动过程：1.引导幼儿视察并相识萝卜。（1）让幼儿看看、说说萝卜师：小挚友，看它是谁？（2）相识萝卜种子师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。（1）师：你们知道怎么给这些萝卜找家？你还相识这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒适的。师：我又在做什么？幼：扔种子。

2、师：我在撒种子，撒种子的时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。（2）师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：最终要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队动身去种植园啦！3.带领幼儿种萝卜。（1）尝试松土（2）撒种子（3）浇水（4）小结：小挚友们，你们真能干！萝卜种子刚才告知我，它们很兴奋能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒适。感谢你们，记得每天都要看我们哦。（幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的乐趣，同时探究了一种播种的方法。

3、）小班教案 篇2活动目标：1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。2、学习比方句：弯弯的香蕉，就像一只小船。3、感受散文所抒发的情感，培育对散文的爱好。活动打算1、打算橘子、苹果，香蕉等形态独特的水果。2、打算教化挂图语言。小太阳3打算小女孩子，姥姥手偶各一个。活动过程一、引入主题小挚友你们好，今日熊老师请来了两位客人。现在就来和小挚友相识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小挚友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。二、充溢感情地讲解并描述故事今日，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去探望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“

4、姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥快乐，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她肯定会快乐的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游-。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又起先说：“变变变，变出个小橘子。”

5、姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。”三、重点句练习.比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教四、提出问题姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上，延长小挚友要怎么做老师的小太阳。五、结合散文学习比方句。出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比方句。老师：“刚才红红玩变变的嬉戏是不是很好玩？

6、”幼儿：“是呀”老师：“让我们一起来玩这个嬉戏吧！老师变出苹果来，你只要会说XX（形态）的XX（东西）XXX（颜色），就像个XXX。谁会说得来这个苹果就嘉奖给他。“六、出示教化挂图培育幼儿想说的爱好。现在请小挚友自己依据挂图来讲解并描述故事。比比哪一个小挚友说得最好。我们嘉奖他小红花一朵。七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。”小挚友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课仔细听，不随意插嘴讲说等。对的，小挚友说的真好，那以后小挚友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要遗忘了。八、以你帮我来我帮你的歌曲结束活动。小班教案 篇3活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老

7、师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？

8、三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。活动反思幼儿处于直觉行动思维和详细形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我细心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”白花花飘呀飘，到“动”小狗小猫吵架争辩白花花是糖还是盐，再到“完整”完整观赏、讲解并描述故事），以此达成活动目标

9、。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满意了幼儿操作摆布的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中全部的幼儿都能开口说话，并能声音洪亮地说话。其次，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时老师可以通过演绎故事中三个角色的对话，小班教案 篇4微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪才智的力气

10、，在顺境中，微笑是对胜利的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的心情，不知道如何去关切别人。本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。并激励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的欢乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往实力的发展也显得尤为重要。1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。难点：尝试运用各种材料进行不

11、同组合，在纸盘上拼出笑脸。重点：了解微笑的作用，喜爱微笑。1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;2、贴有双面胶的纸盘人手一个;3、白板课件。直观演示法、探讨法、讲解并描述法、互动法等。一、导入，看表情猜一猜。师：你们今日快乐吗?师：我有一个方法一下子就能猜出来你们开不快乐，现在我来试试看。(老师依据幼儿表情揣测幼儿心情)师：我猜的对不对呀?我是用的什么方法来猜的呀?(用眼睛看)师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，假如你笑了，那么你可能很快乐，假如你皱着眉头，那么可能是不快乐啦。二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不快乐。师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不快乐?(幼儿

12、探讨)师：看到他不快乐，你的心情怎么样?师：你们有什么方法能逗他快乐吗?师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他快乐。(老师依据幼儿回答点击不同按钮，如方法不够好，“男孩”则摇头、落泪，假如是好方法、“男孩”的表情则渐渐笑起来。)2、快乐的表情师：小挚友们真热心，想了这么多好办法，看，现在男孩子看上去怎么样?(笑了、快乐了)师：看到他笑的这么绚丽，你现在的心情怎么样?3、我爱笑我健康。师：你们喜爱掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?师小结：原来小挚友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很快乐。师：你们知道吗，“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动，你常常笑

13、嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀?(请幼儿回答问题，老师出示相应图片)师：让我来看看谁是爱笑的珍宝呀?(请幼儿呈现自己最美的笑容)三、笑脸宝宝1、被丢弃的小珍宝师：我这里有些珍宝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。(出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)师：都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主子不要它们了，它们特别难过，所以就不爱笑了。师：为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)师：我们有什么方法来帮帮这些小珍宝呢，让它们变得有用起

14、来?(幼儿探讨)师：你们想了许多好玩的方法，我这里啊也有一个方法!(出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)师：现在它们看上去怎么样啊?(快乐的笑了)师：这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿视察思索)师：原来是这些小珍宝们变成了好挚友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最终啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!2、幼儿操作师：你们想不想帮助这些小珍宝，让他们也变成爱笑的娃娃呀?师：那我们一起来试一试哦!(幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。)四、我和笑脸娃娃1、幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的?师：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢

15、?2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。并激励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动起先，我通过看表情猜心情的嬉戏来吸引幼儿的留意力，同时我也请孩子们来尝试视察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们主动的参加了视察与探讨。其次环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好挚友快乐。这里我采纳了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，特别兴奋，主动的想出了许多方法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平常班级中小挚友不快乐了，你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说：“我

16、会把我的玩具给他玩!”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来激励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达实力，使幼儿懂得帮助别人是一件欢乐的事情。小班教案 篇51、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在燥热的夏季要做好自我爱护。2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。3、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉快的感觉。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。课件;图片。一、通过谈话，引出主题。1、师：小挚友今日大家有没有觉得热啊?想想方法怎么才能让自己最凉快。小结：夏天很热，假如始终在阳

17、光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉快，假如夏天的时候觉得很热，肯定要实行一些方法让自己变的凉快。2、老师打开课件，让小挚友帮助课件中的小挚友，选择可以让她变得凉快的事物。二、分段讲解并描述故事，理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。1、分段讲解并描述故事，提问：太阳晒在小鸡身上，小鸡是怎么做的?2、小狗、水牛、蜗牛又是怎么做的。故事里的小动物都怎样避暑?故事中的人们都是用什么方法让自己变凉快的?小结：小狗伸出舌头散散热、水牛到河里泡一泡，蜗牛找个阴凉地睡大觉。三、出示挂图，了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在燥热的夏季要做好自我爱护。出示挂图，进行探讨，还有什么方法能让我们变凉快?引导幼儿视

18、察挂图，知道除了故事中的方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉快;适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。四、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉快的感觉。提示幼儿在燥热的夏天要留意自我爱护，不要在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜、带遮阳帽、打遮阳伞;可以多在有风、有阴凉的地方玩耍;在水边玩耍时要有成人陪伴，不能过多吃冷饮等。1、幼儿阅历：各种避暑方法。2、嬉戏打算：各种夏季用品。3、嬉戏指导：选择自己喜爱的避暑降温方法。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼

19、儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。小班教案 篇6学习目标1、将五官剪纸贴在正确的位置，创作妈妈的脸谱。2、介绍自己的作品，进一步发展语言表达实力。活动打算1、幼儿妈妈的照片。2、纸碟、彩色纸条、彩笔。3、不同种类眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛等五官的剪纸。活动过程形式：小组1、出示幼儿妈妈的照片，与幼儿回顾妈妈的外貌特征。2、给每位幼儿发一个纸碟，激励他们选择和妈妈外貌相像的五官贴在纸碟上。3、给每位幼儿发彩色纸条，请幼儿把纸条贴在纸碟上，作为妈妈的头发。4、请幼儿介绍自己的作品。5、

20、老师帮助幼儿在脸谱上写名字，将幼儿的作品放在娃娃家中，让他们利用脸谱进行角色扮演嬉戏。活动评价能创作妈妈脸谱。能介绍自己的作品。活动建议：依据本班幼儿的实力敏捷确定活动方式，如幼儿绘画实力较强，可让幼儿画妈妈的脸谱。也可实行另外一种方式，让幼儿在家与妈妈共同创作妈妈脸谱，并将五官处打上小眼，请幼儿在集体活动中将五官撕下作镂空脸谱。小班教案 篇7针对小班幼儿平常在行为习惯上存在较强依靠性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平常生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在干脆的视察、比较中理解故事所表达的内容，

21、充分体验“一二三，自己爬起来”的胜利感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。1、初步感受故事中好玩的情节，并在心情体验中知道：跌倒了要自己爬起来。2、有爱好地学讲故事一二三，自己爬起来。1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。2、自制两本小图书一二三，自己爬起来。3、毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。4、老师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。5、Flash动画片，投影机。1、老师提问引起幼儿回忆并讲解并描述自己的生活阅历。师：小挚友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办?

22、引导幼儿各自表达自己的经验和解决方式。2、边播放Flash动画边讲解并描述故事。师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?老师有感情地讲解并描述，幼儿完整地看完动画。3、分段倾听，感受故事情节。结合故事内容采纳夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物相互拉对方，可是最终都跌倒在地的好玩情节。4、幼儿分小组操作演示，体验情感。幼儿自主选择毛绒玩具，老师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生开心的心情体验。5、个别操作，听听讲讲。放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来”的故事。1、供应图书一二三，自己爬起来，幼儿可以自由地边看边讲。2、日常生活中激励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。