2022学期语文工作计划集合8篇.docx

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1、2022学期语文工作计划集合8篇学期语文工作安排 篇1为了创设出新的气象达到良好的教化教学效果，我们在学校教学工作安排和针对本组的工作看法，结合我们语文组的工作实际，把语文组的工作做得扎实有效，保障教化教学质量稳步前进，特制定本安排，请教育处及各位同仁指正监督：一、总体工作思路1、接着落实深化课改纲要。本学期全组将共同深化课改阶段，接着加强各年级集体备课小组内部相互沟通的基础上，逐步进行全组各年级间的教学课改沟通，初步形成具有教学探讨雏形的组别形式，让每一个组员试着向探讨型老师转换，以进一步促进我组的教学教研水平和教学质量的提高。2、接着以制度促管理。总体工作事项明确化，相应制度上墙使制度明朗

2、化，人人明白，相互提示督促，使各项常规工作确保在全体自觉仔细执行的前提下提高常规工作完成的质量。3、依据学生学习特点利于提高学生语文素养和适合便利教学的前提下依旧持续上学期制定的12项长期的分阶段逐步实施不断深化的全校性文化活动，在提高语文素养中促进教学质量的提升。二、本学期工作重点：1、进一步实施本组的课题探讨安排。2、加强网络教研，改进本组及本组成员的教研博客和多媒体课的落实。3、主动落实七个一工程加强古诗文的诵读活动及相关学问讲座。4、初三的复习安排的制定与落实。三、详细工作支配（一）以制度促管理，重视常规教学1、依据学校制度和本组工作安排，将老师常规工作和组内常规工作制度化使组内工作及

3、管理公开透亮化。2、常规工作及详细要求制表上墙，并在每一次常规检查或各类工作绽开落实后刚好记录，从而便于提示监督考评，力求做到“惩前毖后，治病救人”。3、倡备课小组成员之间每两周能互助互查，保证在学校每学期两次大型教学检查中过得硬。（二）落实课改纲要，搞好教学教研1、不断组织学习新的课改理论，不断更新观念，以渗透指导教学。（兴起再次学习课标的热忱，每周先学习5分钟的课标）2、课改教学工作依旧是重中之重，立足课堂，开展教研，在相互沟通中共同提高教学质量。详细：组内教研活动形式尝试采纳小专题式教研，把在教学中出现的共性问题进行梳理，然后在教研活动中一个一个的逐一研讨，探究解决的方式或途径。并力求形

4、成组内研讨资料，经整理，择其优者发布到组内博客上，以利于沟通和促进我们的实际教学。接着加强备课小组制度，以相互的合作沟通和相互研讨来促进教学教研水平的提高。各年级备课小组，每周至少一次较为详实的备课记录。每月至少有一次专题备课或实录并以电子文本形式上交组内，发布在博客上。至于备课内容和相应的活动形式，各备课小组可依据年级特点和教学实际自行确定。相互学习取长补短，在组内接着进行听评课活动。参加组内讲课的成员须将教学设计、教后反思发布在自己的博客上，其他成员须对其上课状况与教学设计进行比照点评回复。同时提倡各备课小组间的相互听课评课、沟通与学习，共同提高。本学期加强各年级阶段性的测试工作。对此，组

5、内依据各年级的进度表全面支配，各备课小组细心组卷，学校打印，刚好练习。在教学中尝试改进训练测试方法，用专题形式分别考查学生的基础、阅读、及“口语、交际、综合活动”。组织老师五个一的上交评比活动。尤其是总结教学实践阅历促进教学，提倡案例撰写，每周不少于一篇并刚好发布在自己的博客上。3、技术课（远程教化多媒体课）提倡上好多媒体课激励主动动手制作课件，自己制作的课件可上交组内。多媒体教学简案要以备课小组为单位集中备写，提前上电教室。在备课中将每节课所需资料与相关课件整理成包。4、在网络教研中，应时常关注学校教研网、组内博客并刚好的参加探讨的回复跟帖，同时主动与外校接触联系，获得有益的教学信息。（三）

6、以活动促语文爱好的培育语文素养的提高。1、主动筹备七个一工程尤其是古诗文的诵读活动。举办提倡以“古诗文”吟诵为主体的全校性活动。由专人负责组织，利用学校展板抄录出来，让全校学生抄背，融入单元测试中考查；利用学校广播室每周进行两次赏析朗读。并在这学期内进行两次诗歌方面的学问讲座。2、自今年起开展春季“全校读书活动”（4月23日是世界读书日）。3、实行七八年级庆“庆母亲”作文竞赛。4、条件允许拟利用网络技术拟办一种校内刊物等内容的活动。（四）帮助学校开展好其他有益于学校发展的各样活动。学期语文工作安排 篇2一、指导思想本学期，我们四年级语文教研工作以“促进老师专业发展”和“提高教化教学质量”为重点

7、，开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推动“有效学习”课堂变革，促进学生全面发展，提高教学质量。二、工作重点及思路：1主动推动基于现代教化技术和网络教化资源的新型教学模式，创设有利于特性发展的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。本学期，对备课方式进行调整，实行精备课和调整课相结合的方法，每位老师精备不少于16课时，精备课的教案和课件必需相一样。期末要根据新常规精品课要求上交一份精品教案，并举荐优秀设计参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。加强新课程理论的学习，使新课程理念逐步深化老师的

8、思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。明确本学期的主要探讨专题信息技术与语文教学有效整合，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即驾驭信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等，提高老师信息技术素养和应用实力和教学实践实力。立足于以学生发展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎扎实实开展好综合性学习活动，全面提升学生语文素养，提高语文综合实力。加强质量监控。我们要以温州市学业质量评价改革为指导，减轻学

9、生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。三、工作措施：（一）仔细学习教化理论。本学期，教研组将比照课标反复学习各种刊物，小学语文老师小学语文教学走进名师课堂等，领悟其内涵，将理念内化汲取，做好学习笔记，沟通学习体会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升老师个人素养。通过中国老师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高老师信息技术素养和应用实力和教学实践实力。（二）落实好教研组活动，加强教化教学探讨，提高老师的业务水平。1扎扎实实搞好校内评优

10、课活动。要求本教研组的老师仔细听课评课，并刚好写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平2进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间，轮番进行语文专题讲座，对教化杂志上的一些热门文章进行探讨。、加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课，引导学生广泛阅读，培育学生良好的读书习惯和深厚的读书爱好，加强读书方法的指导。突破作文教学中僵化的思维模式，提倡“生活作文”“真情作文”“想象作文”，构建“读写结合”的训练体系，扩大阅读量、写作量，加强积累，真正实现大语文的教学观念。、发挥骨干老师的带头作用，激发老师的学习主动性，充分发挥集体的才智，同心同德，

11、使教学活动尽量做到尽善尽美，从而缩小班与班的差距，使全部老师及班级共同进步。（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。1备课：根据教育处的要求，在原来集体备课的基础上，着力与对教材的分析，对学情的分析，加强单元备课，在吃透教材之后，再发挥集体的才智，并结合个人班级的详细状况进行二次备课，是备课做到有深度、有广度，为上好课打下良好的基础。2上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，要树立大语文观，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的.联系，拓宽语文学习

12、的渠道，扎扎实实好好语文综合性学习，提高学生语文素养。3作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，注意练习的有效性，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、刚好，评价要多样性。4辅导：因材施教，擅长捕获学生的闪光点，多激励，帮学生树立自信，是学生都能得到充分发展。（四）加强学生学习习惯的培育，为学生持续发展服务。加强学生行为习惯的培育，努力培育学生的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。四、详细工作支配：九月份：、制定教研安排，确定教研工作重点；、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神；、本年级的老师公开教研课的确定和人选的支配；（本学期由李仙伟、叶蓬蓬、刘知英位

13、老师上公开研讨课。）、制定集体备课安排。校本培训信息技术培训十月份：、集体备课母鸡，中心发言人：叶蓬；集体备课，中心发言人：何洁、集体备课去年的树，中心发言人：林了了、四年级公开课活动。、校本培训信息技术培训十一月份：、期中教学常规检查集体备课秦兵马俑，中心发言人：何洁；集体备课赐予是欢乐的，中心发言人：陈显芬；校本培训质量分析会校本培训信息技术培训十二月份：“学为主”的有效课堂教学探讨；集体备课呼风唤雨的世纪，中心发言人：林了了；、“新常规新设计”评比、校本培训语文组团队研磨展示（三年级）一月份：集体备课期末复习探讨；期末常规检查学期语文工作安排 篇3一、指导思想：本学期三年级语文教研组工作

14、的开展将依据20xx年下半年洪合镇中心小学教育处工作安排和洪合镇中心小学20xx学年第一学期教科室工作安排为指导，以新课程改革为重点，以教化教学为中心，立足课堂教学，引导全组老师主动参加课题探讨，提高教科研水平，提高课堂教学效率，从而为提高我校的教化教学质量服务。二、工作重点1、深化实践新课程标准，优化课堂教学。我们三年级运用的还是老教材，但是作为教化第一线的老师，应当跳出老教材给我们带来的束缚，好好学习新课程标准，大胆地实践，将新课程标准的理念渗透到老教材中，充分挖掘老教材与新理念之间的结合点，留意全面提高学生各方面的语文素养，主动提倡合作探究的学习方式，提高学生学习的爱好，变“要我学”为“

15、我要学”。同时，把教研的重点放在如何发挥四非常钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，追求学生在四非常钟里的收获最大化，真正树立老师的服务意识。2、以“开展语文实践活动”为探讨重点。开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为干脆，学生通过活动会发觉一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等实力得到强化。语文教学必需走大语文教化观的道路，这才能使教化改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必需打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走

16、向生活世界。3、仔细组织好二级教研活动。今年的二级教研活动，在形式上有所改变，采纳“集体备课一人执教课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个老师都能主动地参加到教研活动中来，真正的提高自己钻研教材，组织教学的实力，同时利用大家的才智，力争使课堂教学最优化。三、工作目标1、通过新课程标准的学习，变更老师的传统观念，形成新的教化教学理念。2、通过教学研讨，理论学习变更“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。3、在教研活动过程中，提高老师教研实力，积累阅历。四、活动方式新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式绽开，使新课程理念逐步深化老师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙

17、”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。五、详细活动支配时间活动内容八九月份1、集体备课。2、学习新课程标准。3、“学术沙龙”4、自由沟通课：丁顺金、袁士娟执教。5、完成课题申报工作。十月份1、二级教研活动(柴祖蔚执教)2、“学术沙龙”3、备课期中检查。4、组织学生开展课外语文实践活动。十一月份1、自由沟通课：张龙官执教。2、“学术沙龙”3、备课检查。4、组织期中语文质量分析。十二月份1、课题阶段性小结。2、“学术沙龙”3、期未检测；期未检测质量分析。学期语文工作安排 篇4一、指导思想：新的一学期又起先了，本学期，我们

18、语文教研组将紧紧围绕学校工作安排，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：（一）开学初，协作教育处督促老师制定好教学安排和教学进度。（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是,仔细学习，大胆实践，创建性的实施新课程标准。1、接着仔细学习新课程标准，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。本学期,语文教研组将通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活

19、动，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。3、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。4、激励老师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得沟通活动。（三）规范语文教学常规管理。1、接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。2加强教学质量监控。本学期语文教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量监测，刚好分析反馈。同时加

20、强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。3仔细组织参与各级各类教学评优活动，协作教育处做好“教学能手”及“教坛新星”的评比举荐工作，重视“一人两课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课。4、组织农村小学现代远程教化教学方法的探讨课题组成员上好课题研讨课，撰写阅历总结。（四）充分利用现代教学手段，提高课堂教学效率。1、本学期，语文教研组仔细组织老师制作课件，进行课件制作竞赛，凡上公开课老师必需利用课件上课。2、为提高老师教学水平，语文教研组将利用远程教化组织老师进行学习、上课。三、本学期主要工作支配：九月份：1学习学校工作安排精神，制定语文组工作安排，。2学习教研组工作安排

21、。3、协作教育处做好“教学能手”及“教坛新星”的评比举荐工作。4、协作学校做好平安校内创建工作。十月份：1.广播操竞赛。2课题研讨课活动起先启动。十一月份：1接着开展课题研讨课活动。2协作教育处组织期中质量检测统考。十二月份：1.教学常规检查。2.开展诗歌朗诵竞赛活动。3.接着开展课题研讨课活动。4、组织老师开展读书心得沟通活动。元月份：1.教学常规检查。2.制定复习安排，迎接教化教学质量检测3、做好学期工作总结。一、教研目标接着以课程改革为中心，以课题探讨为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新老师教学观念，变更老师教学行为和学生的学习方式为方向，深化探讨新课程实施过程中遇

22、到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进老师的专业成长。二、主要工作（一）、优化课程实施1、接着更新观念接着组织学习数学课程标准，加深对其内涵的理解和把握；依据老师的不同需求，实行敏捷多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进老师教化教学观念和行为的进一步转变。2、打造真实课堂课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创建性、提倡开放性，使学问与技能、过程与方法、情感看法价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。提倡民主、宽松的教学，主动构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理

23、性思索，多一份踏实，多一份务实，提倡简约化教学，提高课堂教学的实效性。3、强化质量意识对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础学问，尤其是简单混淆的概念，要使学生坚固驾驭并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础学问的同时要设法提高学生敏捷处理问题及综合解决问题的实力。要加强命题探讨，关注新题型，力求轻负高效。（二）抓实课题探讨围绕上虞市课题关于小学数学做中学校本课程的开发和利用的探讨落实好探讨过程，提高探讨效益；要针对教学中的实际问题，有目的进行探讨。（三）、仔细开展教研活动1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期准备以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。数学教研组特地建立一个博客，

24、通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位老师主动参加到教研中来，力争形成深厚的校本探讨氛围。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，引导老师把工作中发觉的问题作为行动探讨的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。2、要加强对“常态课”的探讨，思索如何有效提高课堂教学效益。切实做好“教学工作五仔细”。备课时要在钻研教材及新课程标准、教学对象的基础上，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心

25、设计，仔细实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在提优辅差方面，要有详细的落实提优、转差目标。三、教研活动行事历时间地点主 要 内 容召集人参与对象第一周办公室各年级的老师教学安排及备课状况的检查与反馈。教研组长制定好教研组工作安排，确定教研专题。金丽丽高段教研组成员第三周教育处申报“上虞市数学教研专题活动的承办”，撰写承办方案，确定上课老师。金丽丽高段教研组成员第五周会议室学习贯彻校教科研安排。建好教研组博客，进行有关网络教研活动的开展培训。布置撰写“我的特色五分钟”的案例。金丽丽高段教研组成员第七周多媒体教室六年级组老师“综合实践活动课”课堂教学

26、研讨金丽丽高段教研组成员第九周会议室新课堂教学论坛：“我的特色五分钟”案例沟通。金丽丽高段教研组成员第十一周多媒体教室五年级组老师课堂教学研讨（主题：老师 提问的有效性）金丽丽高段教研组成员第十三周会议室优秀老师课堂教学观摩（看录像）金丽丽高段教研组成员第十五周多媒体教室四年级组老师课堂教学研讨（主题：导入与情境的设计）金丽丽高段教研组成员第十七周会议室学期语文工作安排 篇5一、指导思想：以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教化改革的领域，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文教化质量的全面提高。坚固确

27、立为学生服务的思想，提高服务实力。二、工作目标:1、课堂教学：以课堂教学探讨和日常教学工作的开展为平台，扎实有效地开展语文教学工作，使各项工作落到实处，收到实效；2、常规教学：开展“十个一”活动，促进老师专业化发展，加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。3、重点年级段：结合当前的语文教学改革以及我校语文教学质量中所出现的问题，抓重点段，重点年级，努力改造教学中最突出的问题；4、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织阅读竞赛、古诗文背诵，一年级拼音过关、手抄报等各项校级活动，提高学生

28、语文素养的同时，积累成果。三、详细措施：1、接着组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具 教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题探讨 教化论文 日常工作性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、接着抓好教材培训工作。在主动参与区市各种教材培训活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。3、接着执行一人一堂公开课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学探讨，促进老师的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主

29、题，各年级依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。5、各班在本学期中都要有安排地实行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发觉优点刚好表扬，发觉问题仔细刚好解决。四、工作支配：九月份：1、制定

30、教研安排2、组织学习新课程标准3、上报“人人一堂公开课”支配表，并按表实施。十月份：1、教研组进行集体备课、听评课活动2、打算一年级拼音过关检测3、 月检十一月份 :1、阶段调研分析、反馈。2、一年级拼音过关检测。3、教研组进行集体备课、听评课活动4、 月检十二月份：1、看图写话与作文竞赛2、教研组进行集体备课、听评课活动3、学生古诗文诵读大比拼。4、月检元月份：1、制订复习安排。2、开展期末教化教学工作大检查3、进行期末教学质量监测及分析4、教研组、备课组沟通总结。学期语文工作安排 篇6一、 指导思想本学期，我们要全面贯彻学校新学期工作思路，以语文课程标准为指导，以改革创新为动力，以教化科研

31、为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语文老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，加强对语文学科核心素养和学生核心素养的培育，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面，进一步提高我校语文教学质量二、工作目标：1、规范语文各项教学常规，争取在语文探讨性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。2、接着强化教研组和备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；接着强化团结协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。3、探讨语文教学规律，进一步提高学生的语文学科核心素养，使学生具有较强

32、的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。三、工作措施：1、主动探究实践，培育核心素养。随着教化改革的深化， 教化部即将出台中学语文新课程标准，也对语文学科核心素养和学生核心素养的培育赐予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变？学科核心素养如何在教学实践中落地生根，成为学生终身具备的学习力？这将是每个学校、每位语文老师非常关注的问题，也将引发中学语文界的热议。为此，我校与江苏省中小学老师培训学会安排于20xx年9月21日到9月24日，在xx中学联合举办“中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会”。邀请有关专家

33、举办讲座，从高考命题、提升语文核心素养的基本路径、语文课程标准与核心素养养成等方面进行重点探讨，认清形势，更新观念，提高觉悟。我校钱泽舒老师开示范课最忆是西湖，主动探寻培育学生核心素养的方法与途径。2、全组抱团取暖，实现共同进步。以备课组为单位，进行集体备课。集思广益，接着发扬集体备课的传统，开展既分工又合作的集体备课活动。发扬全备课组老师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。教学进度、教学内容、作业支配等要保持一样，同时依据分层教学的要求，须要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。依据自己学生的特点，彰显特性，将教学内容及适合学情的方式落到实处。协作学校教务处开展示范课、展示课

34、活动，主动开展听评课，在新的学期中，全组上下同心协力，保质保量的完成教学任务，3、改进教学手段，优化课堂结构。强化阅读教学，提倡学生大量阅读、海量阅读。发挥语文组中青年老师的优势，主动参加学校“教化信息技术与学科教学整合”的课题探讨，制作，利用电子信息技术提高效率。充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。充分利用网络资源，自主制作，注意对教学资源的收集、积累和储存，形成学科教学资源库，并真正实现“资源共享”。4、重视教化科研，主动撰写论文。仔细组织落实备课组教研活动，主动参与区、市各级教研活动。采他山之玉，开阔视野，提高水平，多做教学总结和课堂反思，积撰写教学论文。四、详细活动支配：第一

35、周：开学初备课笔记的检查。（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）其次周：上学期考试状况分析，沟通各备课组语文教学安排，制定教研组活动安排。（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）第四周：江苏省中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会（负责人：曾春霞、钱泽舒、陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）第六周：庆国庆征文活动第八周：高三语文作文复习讲座（负责人：张秀 ）第九周：高二语文公开课（负责人：宋慧敏）第十一周：期中复习考试。学情问卷调查，期中阶段性反思、小结。第十三周：带头人示范课，探讨语文高效课堂教学的要求。（负责人：于静）第十五周：语文经典阅读课题探讨沟通。（负责人： 陈雪琴、张秀）第十七周：校本教

36、材 编写运用沟通（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀、）第十九周：高三语文骨干老师展示课（负责人：张秀）其次十一周：课题资料征集，专题报告会，提交专题论文。（负责人：陈雪琴）学期语文工作安排 篇7一、教学理念：1贯彻执行全面落实一般中学语文课程标准的理念和目标，转变教化观念，充分相识课程改革对于取得素养教化突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教化思想和教化理念变成广阔师生的自觉行为。2正确把握语文教化的特点，通过学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的融会和整合，发挥语文教化的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的

37、实力。二、教学目标和要求：1强化协同作战的实力，老师与老师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。老师之间要加强合作、沟通，实现资源共享；同时，备课组内，采纳中心备课制；有机会的话，走出校内，主动研讨，共同备课。2要切实保证教学效率，必需强调老师们改进自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比如说语言要精设、精炼、精彩；比如教学问题设计要有难度、坡度、清楚度；设置的问题不能没有难度，假如一呼百应，毫不犹豫，脱口而出，还能提高什么语文基本技能。二是要有娴熟的教学推理实力。老师应当擅长捕获信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学实力，在自身的学科教学中，要引导学生描绘

38、学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的实力。三、教学措施：1本学期时间短，任务紧，有些感觉不适合的选文可以略讲或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。2作为语文教材的有机组成部分，课外语文读本为学生开拓了发展独立阅读实力、注意特性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的阅读爱好，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和学问积累，在主动主动的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。3依据本校语文课课时的支配特点，每周有一节阅览课，老师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真实的感悟和理解。4重视作文的系列训练。特殊是每

39、一个专题后的作文设计，可以采纳课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的实力层级。5重视与苏教版教材配套的课课练的运用工作。指导学生结合文本的学习理解，仔细完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到协助、帮衬的良好作用。四、备课分工支配：全组8位老师分为四个小组：第一小组：z（负责）z其次小组：z（负责） z第三小组：z（负责） z第四小组：z（负责）zz负责总协调。18周完成必修三，916周完成必修四，1718周期末复习及考试。五、教学内容和课时支配：备课组教学进度支配表周次 授课内容 集体备课 或命题 公开课1 必修三其次专题2 必修三其次专题3 必修三第一专

40、题4 必修三第三专题5 必修三第三专题6 必修三第四专题7 第一次月考8 必修三第四专题9 必修四第一专题10 必修四第一专题11 必修四其次专题12 必修四其次专题13 其次次月考14 必修四第三专题15 必修四第三专题16 必修四第四专题17 期末复习18 期末考试备注：作文竞赛：第一、二周结合江苏教化报刊总社组织的“我家华蜜年”为主题的征文活动，各班举荐优秀文章（数量不限），选好后在3月19日前组织上传。学期语文工作安排 篇8一、指导思想全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以课程改革为契机，仔细学习和实施语文课程标准，增加组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备

41、课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题探讨，在实践中思索，在思索中提升，促进组内老师专业化发展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和供应良好的语文学习环境。二、常规工作1、常规管理：备课组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言，组内制定严谨的教研组公约。每次活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。2、备课资源：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注意资源共享。老师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略探讨。老师能把全册教材作为整体来了

42、解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善学问体系，形成基本的语文实力。引导学生建立坚固的学问结构。3、课堂实效：要求组内老师潜心探讨教材，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯。6、作业及辅导：作业设计“精”，体现了“轻负荷，高质量”的教学思想；批改“细”，能规范、刚好纠错，做好状况反馈。课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。做好自己对学生补缺补差的工作。常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都

43、能充分发展三、特色探讨要开展课程同整探讨，首先要了解什么是课程整合。所谓课程整合，就是把各种技术手段完备地融合到课程中,超越不同学问体系而以关注共同要素的方式来支配学习的课程开发活动。课程整合的目的是削减学问的分割和学科间的隔离，把受教化者所须要的不同的学问体系统一联结起来，传授对人类和环境的连贯一样的看法。课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于实力的培育。据我了解,课程整合的常用方法有开发关联课程和跨学科课程两种。而我们备课组开展的探讨活动就是第一类，语文学科的学问点同整。首先要树立课程价值观，是课程整合的核心。只有确立了课程价值观念，课程整合才会成为实质性的而非形式的。首先，我组

44、将把单元内容进行了大块面的梳理，发觉有些单元的大目标类似。如第一、其次单元目标都是进行朗读指导、训练，可以归在一起。但我们也发觉新教材比较注意情节内容的类似，缺少学问点的按部就班。所以，我们确立的课程价值观就是先列出原来的单元教学目标，然后依据课文学问点的难易，对课文进行相应调整后，重新制定单元统整目标。而对课文内容的重选，也体现了重构课程的开放性。各单元的语文学问点从词句、阅读、口语交际三方面分门别类地进行梳理。还从拓展探讨、学法指导、两纲渗透、相关活动、教后反思这几部分对语文教学进行了归纳，便于刚好修改和论证。同时，三位先期打算的组员多次沟通，基本实现了语文学问点的连续性和循序性。在探讨过程中，我们知道任何课程，一旦投入实施，就必定由老师来操作。新的整合课程的实施胜利与否，确定性的环节是它与老师之间是否相互恰切。要使他们与新的整合课程相恰切，就必需对已有老师进行刚好培训和改革师范教化的模式。在这一点上，我们备课组四位成员除了自学以外，也希望能得到专家的指导、引领。在上学期单元整和的基础上，我们将学问点的梳理和对课堂整块面的预设作为新的探讨目标，依据学生生理心理发展状况和不同阶段学校教化的目标进行方案的制定，并在学习中积累阅历，不断改进