四年级的伊索寓言读后感模板.docx

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1、四年级的伊索寓言读后感模板四年级的伊索寓言读后感模板1 记得小时候就常听老师和父母这样告知我：从前哪，有一个会讲故事的老人，他的名字叫伊索。这天，我写完作业后，最终有时间看完了这本伊索寓言。 伊索寓言透过拟人化的手法，将那些性格各异，喜好不同的飞禽走兽加以描绘，用来比方形形色色的人，并透过它们揭示人间的真伪、善恶与美丑。在这么多篇寓言里，我最喜爱的是望见狮子的狐狸，讲的是有只狐狸从来没有见过狮子。有一天，它们最终遇上了。头一回见到这威猛雄壮的硕大无朋，狐狸可吓得要命，抱头鼠窜落荒而去。可巧它们又相遇了，虽然是其次次会面，狐狸的心里仍是忐忑不安恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相见时，狐狸

2、竟信念十足地走上前去，哈啰哈啰地跟狮子闲聊起来。 看完这个故事后，我一下子就说出这个寓言的道理：熟能生巧。想了想，觉得狐狸所代表的人物很像我。小学一、二年级时，我非常胆小，一上讲台就会两腿发软，四肢颤抖，舌头发麻;三年级时，敢在台下发言了，但在台上仍旧不敢说话;四年级时，我在台上口吐莲花，神态自若，赢得大家阵阵掌声;五年级时还得了个“英语口语竞赛”一等奖。这说明当我们遇到困难时要英勇地去应对并想好解决问题的方法。 还有一篇苍蝇的寓言：一只苍蝇掉进了汤锅里，就要被淹死了。他对自己说：“好哇，我已经吃饱了，喝足了，还洗了个澡，我死而无憾了。”苍蝇的话充分体现了它的自嘲精神，同时也告知我们：当在一个

3、新的环境且无法避开的时候，也能够试着渐渐适应环境，融入环境。 伊索寓言把一个个深邃的哲理用故事的方式浅显地表达出来，因此在古希腊，伊索寓言甚至是衡量一个人的学问的尺度。当时闻名的喜剧作家阿里斯托芬曾写过这样一句台词：“你连伊索寓言也没有熟读，可见你是多么无知的懒散。”这真是本好书。 四年级的伊索寓言读后感模板2 这本书通过一个个小故事使我明白了许多大道理。 蚂蚁报恩这个故事使我懂得了感恩。主要讲了蚂蚁掉入水中鸽子丢给蚂蚁树叶，蚂蚁得救。又一次，猎人要射鸽子，蚂蚁狠狠的咬住猎人的脚，鸽子得救。它让我明白：感恩，是心灵里开出的一株花，“感”是茎叶，“恩”是花朵。假如每一个人和动物都心存感谢，心灵活

4、百花满园，世间便花香如雨。所以，今后我肯定要做到感恩，感谢父母赐予我生命及漂亮的家;感谢老师传授给我学问，教我为人处事之理;感谢同学和我同甘共苦，伴我走过每一天;感谢挫折使我永不放弃，努力追寻幻想。 我还从两个挚友一文中，明白了交友要谨慎。这篇文章主要讲了瘦子和胖子一起遇难，但瘦子却不顾胖子，自己逃命，但好在胖子急中生智，脱离了危急。所以，挚友间必需同甘共苦，才谈得上真正的友情。你有难过的事情，他也哭泣;你睡不着，他敢难入眠。不管你遇上任何困难，他都心甘情愿为你分担。这样的人才是真正挚友而不是面扮笑脸的敌人。 蚂蚁和蝈蝈这个故事告知我们要勤劳。主要讲了一只蚂蚁夏天时就起先储存过冬的粮食，蝈蝈却

5、总说“不焦急”，到了冬天，蝈蝈恳求蚂蚁给它点儿食物，蚂蚁却不屑一顾。只有付出，才有收获，要想得到，就要用勤劳的双手去创建。哦!我不禁惭愧极了，在学习时，我有时会投机取巧，不想背课文，不仔细做作业，贪玩，不勤奋蝈蝈的事务给了我一个警告，做事要勤奋努力。 还有狮子和蚊子这篇文章，我明白了人不能傲慢自大。主要讲了蚊子在狮子脸上到处叮咬，战胜了狮子，却因为傲慢自大被蜘蛛吃掉了。“傲慢使人落后”正形容了这只蚊子。以前，我也因考了好成果，被老师表扬而沾沾自喜过，现在看来我真的不应当这样，应当更加努力、进取，精益求精，好上加好。 这些故事给我的感受很深，使我学会了勤劳、虚心、择友和感恩。但是，我对感恩有着更

6、为深刻的理解，我觉的我们应当怀着一颗感恩的心去看待社会，看待亲朋，那么，我们就会感受到欢乐。所以，今后，我们要放开我们的胸怀，让霏霏的雨滴洗去我们心灵的污垢。学会感恩，因为它会使世界更美妙，更充溢! 四年级的伊索寓言读后感模板3 寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出许多东西;寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树;寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出许多珍宝寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。伊索寓言的作者伊索是一位传闻中的人物，他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。他以非凡的才智和哲思，将动物为主角的拟人手法，走遍世界各地，将寓言故事传播到世界的各个角落。使我印象最深的是蚊子与狮子，这则寓

7、言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。 狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，特别得意，它接着吹着喇叭唱着凯歌，傲慢地在空中飞来飞去。不当心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。 在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者所歼灭。”这则寓言告知我们傲慢是没有好下场的，有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后面有能人。傲慢自满的人肯定会得到惩处，最终会落到和蚊子一样的下场。在我平常的学习中，我的数学成果始终不是很稳定，

8、有时候能考出全班瞩目的第一名，有时又只能考六、七非常。过去始终不知道是什么缘由，读了这则寓言，我最终明白了那是傲慢自满的原因。 每当考了第一名时，我总是沾沾自喜，认为下一次的第一名也是稳拿，可下一次考试时成果总是不志向。书中每个简短的故事背后，又有哪个没有深刻的含义呢?有的故事教育人们考虑问题要全面两只青蛙;有的则说明白不行违反自然，牵强做事乌龟和老鹰;还有的高速我们不行犯阅历主义错误驮盐的驴等。面对寓言大师伊索的文章，会让我感受颇深，受益匪浅。它可以培育我的阅读实力，理解实力，更能让我感受到生活的真谛，领会到生活的才智，想象的魅力和做人的道理。读一篇寓言，我就好象长大了一岁，又积累到了一点阅

9、历，对生活看得更透彻了。读这本书使我获得深刻的人生才智，使我受益匪浅。 四年级的伊索寓言读后感模板4 在这个暑假，我放下手中的正在看的爱玛，捡起了充溢童年记忆的伊索寓言。虽然农夫与冻僵的蛇、狐狸吃葡萄等伴随我一起长大的闻名寓言都出自那里，但是到现在我都还没有捧起这本书，从头到尾好好地读下来。 翻开这本书，老挚友还真不少：农夫的遗产、老妇与医生、鹿的腿与角、马和驴以及乌鸦与狐狸这些寓言早已耳熟能详、倒背如流。虽然有许多寓言还是第一次听说，但是也有许多吸引我的故事。比如寓言96，它讲解并描述的是演说家得马得斯在一次关于_山社稷的演讲会上的演讲反映冷淡，大家提议让他讲一个伊索寓言，他答应了。讲着讲着

10、突然不吭声了。大家询问他主子公即燕子飞天、鳗鱼下水后要怎么办，该干什么时。，得马得斯说话了：“她生气了，因为你们撇下城邦大事不管，只顾听人讲故事!”这则寓言要告知大家的便是世间愚人亦复如是：彼等不务正业，一味沈于逸乐。 而在本书中我最喜爱的寓言当属寓言19：伊索在造船坊。这则寓言吸引我的就是伊索在造船工匠们用寓言挑拨他、逗引他答话时她所讲的一番话：“太古时天地未开，宙斯准备让土面世。宙斯叮嘱土吸三次水。土奉命行事，初次吞吸露出山峦;再次吞吸，露出平原。假如土准备吸第三次，你们这帮家伙就没活可干了。”由此可见伊索寓言的作者竟可以把原本应当干巴巴的人生哲理于用如此诙谐幽默的手法表现，真是不俗! 伊

11、索寓言同时具有浓烈的民族_。比如在寓言18出现的阿佛洛狄特、寓言44中出现的忒修斯和赫拉克勒斯、寓言110出现的赫耳墨斯与忒瑞西阿斯以及寓言138中出现的宙斯全部出自古希腊神话。并且好玩的是寓言9中还揉入了古希腊人有吃夜莺的这个习惯。再加上本书所讲解并描述的寓言平易近人，适于下层社会。与其说此书是一本寓言集，不如说是一本古希腊民间故事寓言集恰当。 就是这样一本书我在这个暑假接触了它，它肯定会给我以后的生活带来启示，引领我走得更好! 四年级的伊索寓言读后感模板5 读了伊索寓言我明白了许很多多深刻的人生哲理和生活处事的阅历与实力，这本书让我从一个个精辟的故事中体会着，吸吮着，那存于万物之中不变的道

12、理，对我的人生也有很大的启示。 例如蛇与荆棘，讲得是“一只饿蛇被绑在一棵荆棘上，非常苦痛，狐狸望见了，说：船夫与船很相配。”从这个故事里，我懂得了恶有恶报的道理，其实生活中有许多这样的事例，我们班的蒋易就是典型。 美术课时，教室里只有订正作业的蒋易、甘宇还有我，其余人都去美术室上课了，甘宇正在座位上仔细地思索，一切非常安静，可“无事生非大王”蒋易非要挑起是非，他的眼睛骨碌一转，嘴角一翘，想出一个歪点子，谁也不知道他想干什么?突然蒋易拿起甘宇的文具盒，赶快地爬到桌上，快速放到吊扇上，可怜的甘宇先是一愣，后来脸色急得慢慢变红，起先急得载歌载舞起来，赶快爬到桌子上，想伸手拿放在吊扇上的文具盒，蒋易见

13、状，哪肯善罢甘休，疾步向吊扇的开关冲去，霎时间，吊扇飞转起来，甘宇手一缩，吓得一身冷汗，脸色苍白，手差点被吊扇绞进去我在旁边看得骇人动目，也被吓坏了 这件事情一传十，十传百，慢慢全班皆晓，老师已知，面对全班的谩骂，老师的指责时，蒋易却毫无愧色，老师说：“这样的人以后必定会遭到良心的指责!” 相比之下，我觉得我就做的很好。 一天，老师发米糕，每人一块，发觉剩余了一块，老师思来想去，不知道给谁好，他突然想起我今日作文写的比较好，于是就嘉奖给我，我欣喜地望着老师，老师说：“这是嘉奖给你，快吃吧。”我没有独吞，而是把米糕分成 4 块，给我们小组成员每人一块，我们小组全部人都很快乐，他们说李宇恒把欢乐传给我们，我们应当好好共享，说着我们一同吃下米糕，还共同欢乐，老师望见了，也表扬我乐于共享，将来会得到善报。 所以人假如想歪点子，必定会遭到良心的指责，反之，假如人一心向善，自会得到善报! 四年级的伊索寓言读后感模板