2022水教案模板汇总6篇.docx

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1、2022水教案模板汇总6篇水教案 篇1活动目标：1发觉油和水互不相溶的现象。2用语言描述自己的发觉。3尝试用绘画记录的方式。4通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算：1水、油每人各一小杯，备用的油和水。2筷子若干。3记录单、记录笔、黄色油画棒等。活动过程：一、嬉戏引入：你问我答1小挚友提有关试验物品的问题，老师回答。2杯子里有什么？像水一样会流淌的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？（水）把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1把幼儿揣测结果图出示在黑板上。油会在水的哪儿？2统计

2、幼儿每种预料结果人数并记录在黑板上。3简洁介绍记录表。4幼儿记录并讲解并描述自己的猜想。三、进行试验1要求：仔细视察，把你看到的记录下来。为每位小挚友也打算了一杯油和一杯水，每个小挚友在小托盘中取一杯油和一杯水，留意轻一点不要弄撒了哦。2幼儿试验，记录。把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）3幼儿验证预料结果老师记录。油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。4搅拌后油在水的位置，老师出示其次组图片。看一看这张图是什么意思？幼儿：用筷子搅一搅。猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？5幼儿试验并记录。这里给小挚友每人打算了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发觉的有

3、意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小挚友要记清哦。四、沟通、探讨1你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的改变？（1）做完试验的小挚友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的改变？2老师小结：油和水这两个好挚友很惊奇，油总是在水的上面。请小挚友回去视察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会出现什么现象，这是在生活中常常出现的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过视察记录和试验操作

4、激发幼儿的探究爱好。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的实力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的视察中发觉“油和水”的奇妙。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学看法。活动达到教化目标。小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成（硅油有很大部分由硅氧化合物组成），与醇、酮和醚等碳氢化合物的区分在于油的组成部分不极化。水教案 篇2教学目标1、积累文中精彩的词语。2、背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用实力。教学重点，难点：1、体会观赏散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。2

5、、了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用实力。3、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。教学方法以自主、合作、探究为主，结合说说、议议等多种方法。课时支配：两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明净的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，犹如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今日这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。二、初

6、读课文，整体感知1、作者简介：赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。1968年中学毕业后回家乡插队，当过木匠、乡邮递员、老师、县机关工作人员。1978年考入华东师范高校中文系，并起先创作诗歌和散文。高校毕业后当过萌芽杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有珊瑚、生命草、心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，诗魂获新时期全国优秀散文集奖。2、听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。木橹（l）搅动（jio）斑斓（bn）（ln）漾动（yng）彩绸（chu）连缀（zhu）仲春（zhn

7、g）屋脊（j）覆盖（f）目眩（xun）屋檐（yn）渗出来（shn）谛听（d）参差（cn）（c）娴熟（xin）轨迹（gu）剔透（t）丝弦（xin）勾画（l）黑黝黝（yu）缤纷（bn）隐匿（n）绚烂（cu）（cn）摇曳（y）三、合作探究1、朗读课文后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？充溢诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒“绿树村边合，青山郭外斜”“小桥流水人家”水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增加了神采，增加了韵味2、作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。采纳“文字配画面，画面配文字”的

8、方法。由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即（1）整体水韵图画（1段3段）。“小桥流水人家”的周庄整体图（2）三次游历周庄时的不同水韵图画（4段6段）第一次仲春烟雨覆盖的周庄迷漫水墨画其次次冬天冰雪溶化的周庄动感版画第三次春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图3、理清文章思路全文共6段，可分为三部分。第一部分（第13段），走进周庄，包括小河泛舟与古镇风貌。其次部分（4段），略写前两次到周庄的感受。第三部分（第56段），详写第三次游周庄的所见所感。4、小结：文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人

9、心弦。写前两次到周庄，较简略，第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。第一次时值“仲春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象“是一幅画在宣纸上的水墨画”。其次次游周庄是冬天，写小雪后的景色。古老的砖石与清爽的白雪，黑白分明，显明比照，“像是一幅色调对比剧烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。写其次次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色调，而且还写了积雪溶化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。四、布置作业1、摘录课文中你最喜爱的精彩语句或语段。其次课时一、游记线索文章以作者三次游周庄为线索，虽然记叙的对象都相同

10、，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的改变，体现了周庄人民华蜜欢乐的生活。二、精读课文1、“我”前两次到周庄的情景和感受第一次仲春一幅画在宣纸上的水墨画其次次冬一幅色调对比剧烈的版画写其次次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色调，而且写了积雪溶化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。2、默读第5处自然段，并结合“思索与练习”第一题思索：作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇终点看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间依次来写的？作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间依次由岸上

11、，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇终点。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最终写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。3、找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。（完成“思索与练习二”）4、提问：文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？5、描写景物方法多种多样。提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？移步换景法。烘托渲染写景。三、主旨探究文章描述了三次去周庄的所见所感，表现

12、了古镇水乡的勃勃朝气及周庄人民的华蜜快乐生活。四、写作特点1、文章开头支配特写镜头，独具匠心。2、文中写景语言清爽美丽，抒情性强。3、文中运用了不少生动而贴切的比方，使所状之物栩栩如生，如在眼前。五、布置作业。1、背诵“其次次到周庄是冬天，用人类的乐器永也无法仿照”一段文字。2、课后完成“思索练习四”：朗读附文江南，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。六、板书设计整体水韵图画（1段3段）。“小桥流水人家”的周庄整体印象图三次游历周庄时的不同水韵图画（4段6段）第一次烟雨迷漫的周庄水墨画其次次冰雪消融的周庄动感版画“水”（雪）之“色”黑白分明对比剧烈的版画“水”之“声”如诉如泣神奇悠远

13、的江南丝竹第三次水天一色的周庄七彩梦幻图周庄节日的夜景多姿多彩的光带？摇曳生辉、光华四射的彩带节日夜晚的周庄似梦境，像奇妙的童话水教案 篇3一、主题活动名称：水的学问二、以“水”作为活动的依据（缘由）：对于大班幼儿而言，正处于一个各种实力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为起先发展，嬉戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的相识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些学问时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪慧。这是小孩子普遍的一种心理行为。在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内全部

14、生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟识的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奇妙，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的学问”这一主题。三、主题目标：1、通过视察了解水的一些简洁的物理性质，培育幼儿的视察实力和耐性。2、尝试联系以前学过的学问和生活中常常用到的学问，为“水”这一主题增加更多的语文学问，让幼儿们从小就养成不断积累学问的习惯。四、主题网络图：五、活动的的打算（环境、道具、资源等）1、幼儿活动的地方：学问的讲授可以

15、在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就须要孩子们走出学校，到学校外进行实践。2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演须要的道具时，可以自行打算。3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。六、主题活动的详细过程“水的学问”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的学问讲授、有关水的团体嬉戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的详细过程就须要三个步骤来完成。首先，课堂的学问讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告知孩子们水的一些学问。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们

16、视察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师依据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简洁浅显的的学问，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应实力和思维实力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些学问，这样有利于幼儿们驾驭更多的学问。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是

17、让孩子们就这一简洁的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培育孩子的新奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，假如课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜爱的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和嬉戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如小溪流水响叮咚、外婆家的澎湖湾鱼儿水中游等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评比，选出最好的三组，进行嘉奖。对于美术这方面，须

18、要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，假如他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，假如有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充溢了新奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这

19、些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于熬炼他们的语言实力，可以为他们以后的语言学习供应一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培育他的临时应答实力和反应实力，而这些实力的培育对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培育孩子各方面的实力，让他们从小就具备这些实力，以后的学习会更加的得心应手。当然，水教案 篇4活动目标：1、培育幼儿的视察及动手实力，知道植物干枯了要浇水。2、激发

20、幼儿爱惜花草树木的好品德。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：瓶子、水（一）、谈话：通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？（人、动物、花草树木、小鱼等等）（二）、今日老师就要请小挚友来为我们校内里的花草树木浇浇水了。老师带领幼儿视察哪些植物须要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的须要浇水）（三）、老师示范：找一棵须要浇水的植物。浇的时候要留意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。（四）、幼儿进行浇水活动。教学反思：在日常活动中老师要让幼儿擅长视察，擅长抓住时机进行教化。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点

21、的活动，同时要考虑到幼儿创建思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践实力。我班幼儿对水特别感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教化他们知道了水是珍贵的，我们要节约用水。不能奢侈水资源。通过浇水护花行动，小挚友更加懂得珍惜，爱惜花草树木了。水教案 篇51、体会江山的漂亮多娇，爱我中华，爱我世界。2、体会观赏散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。3、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。4、背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用实力。5、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。1、体会观赏散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文

22、表达的真情实感2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。3、背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用实力。4、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。1、本文是写景抒情式游记类散文，旨在认学生了解游记的特点，引导学生学习游记的.写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞方法及生动形象的语言，并能在.写作中运用。2、引导学生体会作者渗透在游记中的感情，并品尝散文的语言风格。3、本文与巴东三峡都是写祖国山水的漂亮，意在让学生了解祖国山川壮美可爱，更加酷爱祖国大好河山；假如能让学生从自身的改变，从自己家乡的改变中去感受，信任能更好的理解改革的重要性。一、出示教学目标二、激发爱好

23、，导入新课。1、播放周庄的旅游宣扬片。2、播放威尼斯、丽江体现“水乡，水城”特色的有代表性的对比画面。3、老师同步讲解:图一:这是意大利闻名水城“威尼斯”。图二:这是云南古镇丽江我们现在把它们和周庄相比较的话，你觉得他们三者之间有着怎样的关系?三、整体把握课文的结构内容。1、朗读课文。2、配乐朗读。*展示播放周庄的动画画面。*以“高山流水”为背景音乐。3、检查生字新词。4、提问：大家喜爱这篇课文吗?你觉得课文中什么地方、哪些语句或语段写得最精彩?说说你的理由?四、合作探究题:那么，作者间我们描述了周庄的哪儿幅图画呢?共两个部分四幅“水韵图画”。即:整体水韵图画(1-3)小桥流水人家三次游历周庄

24、时的不同水韵图画(4-6)第一次烟雨迷漫的水墨画其次次色调对比剧烈的版画第三次水天一色的七彩梦幻图五、综合性实践活动做一份梅州旅游资源的调查报告。水教案 篇61. 了解水的电离和水的离子积常数；2. 了解溶液PH的定义，能进行PH的简洁计算。一、水的电离1、水是一种 电解质，其电离方程式为 ，水的离子积KwKw只随温度改变而不随浓度改变，水的电离是 热过程，25时，Kw=2、影响水的电离平衡的因素温度 酸、碱易水解的盐分析下列条件的变更对水的电离平衡的影响：项目条件 平衡移动方向 C(H+)改变 C(OH)改变 C(H+)与C(OH)大小比较 Kw 溶液酸碱性升温加入少量H2SO4加入少量Na

25、OH加入少量Na2CO3加入少量FeCl3纯水在25和80时的H+浓度，前后两个量的大小关系为( )A. 大于 B. 等于 C. 小于 D. 不能确定二、溶液的酸碱性和pH1、溶液的酸碱性取决于溶液中_和_的相对大小。酸性溶液：C(H+)_C(OH)，中性溶液：C(H+)_ _C(OH)，碱性溶液：C(H+)_ _C(OH)2（1）pH_，pH大小反映了溶液中_浓度大小，即反映溶液的_性强弱。（2）25时，酸性溶液：pH_，中性溶液：pH_，碱性溶液：pH_。（3）同种溶质的稀溶液：c(酸)越大，酸性越_，pH越_；c(碱)越大，碱性越_，pH越_。（4）相同pH的酸(或碱)，若酸(或碱)越弱

26、，其物质的量浓度越_。推断下列说法是否正确？(对的打，错误打)pH=0的溶液中C(H+)0 ( )pH相同盐酸和硫酸分别中和肯定量氢氧化钠溶液，消耗两种酸体积比为21 （ ）pH相同的氨水和NaOH溶液中和等量的盐酸时，消耗两种碱体积比为11 ( )pH=5的盐酸10mL加水稀释至1000mL后pH=7 ( )100时纯水的pH=6，则100时纯水显酸性 ( )pH=4.3的硫酸和pH=9.7的氢氧化钠溶液中水的电离程度近似相等 ( )3.pH的计算已知酸碱浓度求pH 稀释计算 混合计算求pH=4的盐酸与水等体积混合后溶液的pH求pH=12的Ba(OH)2溶液与水以体积比23混合后溶液的pH常

27、温下，重水离子积常数为1.61015，则0.001mol/LNaOD重水溶液1mL加重水稀释至10L后溶液的pD求pH=4、pH=6的两种强酸溶液混合后溶液的pH=5时的体积比求pH=8的强碱溶液100mL和pH=9的强碱溶液300mL混合后溶液的pH求0.1mol/LHCl 800mL和0.1mol/LNaOH200mL混合后溶液的pH等体积的pH=4的盐酸与醋酸加水稀释到pH=5，加水体积：前者_后者。4. pH的测定方法：pH试纸；酸碱指示剂；pH计等。运用pH试纸的方法： 。若用潮湿的pH试纸测定下列溶液的pH，与实际相比，结果如何改变？盐酸溶液 乙酸溶液 氯化钠溶液 氢氧化钠溶液若原盐酸和乙酸的pH相同，则 产生的误差更大。某温度（t）时，水的离子积为Kw=110-13，则该温度（选填大于、小于或等于） 25，其理由是若将此温度下pH=11的苛性钠溶液aL与pH=1的稀硫酸bL混合（设混合后溶液体积的微小改变忽视不计），试通过计算填写以下不怜悯况时两溶液的体积比：（1）若所得混合液为中性，则a：b= ： ；此溶液中各种离子的浓度由大到小排列依次是 。（2）若所得混合液的pH=2，则a：b= ： ；此溶液中各种离子的浓度由大到小排列依次是 。