海洋模板美术教案（精选6篇）_美术教案模板.docx

《海洋模板美术教案（精选6篇）_美术教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海洋模板美术教案（精选6篇）_美术教案模板.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、海洋模板美术教案（精选6篇）_美术教案模板第1篇：大班美术教案海洋大餐 大班美术教案：海洋大餐 教材与学情分析： 提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不行缺的一道菜。对于海鲜的美味、色调、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活阅历。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经验，对于厨师做菜不感生疏，而且极喜仿照成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的爱好，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的爱好导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的爱好无疑会转化为对艺术活动的主动参加，从而感受到生活中的美，并为

2、他们用自己喜爱的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验供应了可能。 本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧阅历产生冲突，从而主动建构起新的阅历，活动以塑造特性、发展创建力为目的，依据大班幼儿喜爱探究的特点，设计了尝试、观赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探究在先，探讨学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。 教学目标： 1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与胜利感。 2、技能目标：激励幼儿尝试用自己喜爱的材料大胆创作出一盘与别人不

3、同的“海洋大餐”。 3、认知目标：通过视察活动，进一步了解海里的动植物。 教学打算： 、教具：观赏用的图片若干张，录音机、磁带等。 、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形态的菜（点缀品），盘子。 教学过程： （一）激发爱好，引出课题。 、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及养分成分。 、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。 （二）尝试独立做菜。 1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲自来做？ 2、师：老师在桌上已经为你们打算了一些海产品和配料，想来试一试的小挚友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘别出心裁的“海洋大餐”吧！ 3、幼儿尝试

4、自己制作“海洋大餐”，老师巡回视察、指导。 （三）观赏作品，了解造型塑造和色调搭配的方法。 、集体互评：你喜爱哪盘“海洋大餐”？为什么？ 、感知观赏：你发觉这些“海洋大餐”有什么特殊的地方？ （引导幼儿观赏菜的造型和色调） 、再次评价第一次作品。 （三）其次次做菜。 、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色调奖和最佳造型奖。 、老师巡回指导、评价。 （四）作品评价。 、向你的同伴介绍自己的菜。 、集中作品，请幼儿介绍菜名。 （五）延长活动。 把自己的菜介绍给其他班的小挚友，并与他们共同共享自己的成果

5、。 第2篇：海洋教案 13、海洋21世纪的希望 教学目标： 1、有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、借助课文详细的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，相识爱护环境的重要，激发学生酷爱海洋、爱护海洋的情感。 3、依据搜集到的资料合作沟通，了解今日海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美妙的将来，从而培育学生酷爱科学、探究科学的爱好。 重点难点： 1、品读感悟海洋与人类的关系。 2、依据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美妙的将来。 教学设计： 一、谈话导入，感受海洋特点。 1、（板书：海洋）提到海洋，你了解它吗？能介绍一下吗？

6、（指名说） 是的，世界第一个登上月球的宇航员阿姆施特丹在月球上看到的地球就是一个蔚蓝色的水球，你知道海洋占地球面积的多少吗？地球上有四大洋，分别是？出示世界地图 2、海洋不仅风景美丽，而且物产丰富，了解一组数据（PPT出示） 3、今日，我们就一起来学习第13课 海洋21世纪的希望 二、品读感悟，了解海与人的关系。 1、让我们打开书，自由朗读文章，看一看大海与人类之间有着怎样的关系过去人类对海洋怀着怎样的情感？ 2、沟通生字词语 3、找出两个关键的词语（酷爱、敬畏）。人们为什么酷爱海洋却又敬畏海洋呢？ 生沟通：人们酷爱海洋（“供应”“慷慨”“丰富”“每日不行缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。

7、指导朗读。 人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，刚好评价。（老师感受到海啸的来势猛烈，令人望而生畏、毛骨悚然。） 小结：海洋温顺的时候，它像一位慷慨慈爱的母亲，发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，猛烈地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有实力去变更它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天 望洋兴叹） 你能把昨天人们对海洋既酷爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读 2、3小

8、节） 其次课时 三、合作沟通，深化了解海洋。 1、同学们，社会在进步，时代在发展，人类已经迈向了21世纪。可是你们知道吗？21世纪人类的生活不容乐观，我们将面对许多许多的难题。请同学们看看这一段资料： 人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要的陆地矿产资源面临枯竭；全球有近20%的城市缺水；2012年世界总人口已突破70亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严峻，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻找。 同学们，读了这段话，你们有什么样的感受？（苦痛、无望） 幸运的是，我们还拥有海洋，海洋，是我们21世纪的希望。 出示第4小节。（指名

9、读） 师范读，读着读着，我们的心情不免激烈起来，读着读着，你发觉这句话在文中起什么作用？（承上启下） 2、那么，在科技飞速发展的今日，人们是如何开发、利用海洋的？ 快速阅读58小节，随后小组合作探讨、思索：21世纪的人类生活将面临哪些逆境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括）并结合其中的一方面说说自己了解到的信息。 21世纪的人类生活将面临哪些逆境？生沟通，师随机用多媒体出示： 能源危机 开发矿产资源 食物匮乏 索取高蛋白食物 电力惊慌 利用水能发电 出现干旱 淡化海水、缓解水荒 空间狭小 建设海底城市 （1）海洋是一个“蓝色的宝库”。假如把整个地球上的海水加以提炼，

10、可以得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁海洋里有大量的煤、石油和自然气，假如我们人类能合理开发利用的话，将不会再闹“能源危机”。 （2）海洋是个自然的蛋白质仓库，拥有海洋生物20多万种。据估计，海洋为人类供应的食物要比陆地上耕地供应的食物多一千倍。 海洋是盐的家乡，现在全世界每年生产海盐5亿吨，若按这个字计算，海洋里的盐可用5亿年。 （3）人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。据科学家估计，海洋的潮汐、海水温差每年能为人类供应的能量在70亿千瓦，同学们看，这就是世界排名第一的法国朗斯潮汐电站，我国也有，浙江的江厦潮汐电站是世界第三。 人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的

11、成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗？（学生沟通） 其实，海洋还是我们地球的中心空气调整器，详细介绍请同学们自己看看导学案 老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！（观看视频） 看着这些骄人的成果，你想说什么？ 小结：假如说昨天人们还只能对海洋望洋兴叹，那这些资料足以表明今日的人们对海洋的开发利用，已大显神威，随机板书：（今日 大显神威） 四、图文结合，畅想将来海洋。 1、科学家早已预料到，出示句子（师引读）： 可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 用海水淡化的方法缓解地球上很多干

12、旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。 3、海洋资源的开发利用让我们的生活充溢遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、巡游不再是幻想那时的你或许已是一位海洋开发的建设者、创建者，让我们读读以上这段文字，去描绘人们美妙的将来，去塑造一个将来的我，行吗？（配乐，学生畅想、沟通） 4、从同学们美妙的畅想中，可以看到人们明天的生活充溢希望。板书：（明天 充溢希望） 5、小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类（生齐读，师完成课题板书：21世纪的希望） 五、激情励志，增加环保意识。 1、海洋这位温情

13、的母亲，它以宽广的胸怀，用生命的乳汁培育着地球上的儿女，可人们又是如何与它共处的呢？老师摘录了一段新闻标题，大家读一读，内心有什么感受？想对人们说些什么？（生沟通） 2、这些骇人动目的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁（生齐读最终一节）。 3、同学们，海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-（齐读：海洋-21世纪的希望）；万语千言只为大家谨记（齐读：海洋-21世纪的希望）海洋，人类生存的其次空间。据科学家统计，目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%，还有面广量大的海洋资源等待着我们去探讨开发，让我们从现在起就奋勉努力，将来用你们非凡的才智去揭开海洋更多的奇妙，让海洋真正成为人类（齐

14、读：海洋21世纪的希望。） 七、课后作业 1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关学问，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？ 2、写一写：你心目中将来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。 附板书： 昨天 望洋兴叹 海洋21世纪的希望 今日 大显神威 明天 充溢希望 第3篇：海洋教案 13、海洋21世纪的希望其次课时教学设计 教学内容： 苏教版六年级下第十三课海洋21世纪的希望其次课时 教学理念： 语文课程标准指出：“语文是一门实践性很强的学科，应敬重学生在学习过程中的独特体验。”“主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”因此在教学中，我首

15、先引导学生抓住课题,再让学生感悟第一部分的时候则放手让学生自读、自悟、自学，读出不同的语气改变，丰富学生的语文素养，发展他们的思维实力。 在其次部分的教学中大胆放手让学生通过小组沟通合作、探究，了解并深化文本，从而把握文章的中心，充分发挥了学生的主体作用。 教学目标： 学问目标： 了解海洋与人类社会的亲密关系，理解为什么说“海洋是人类21世纪的希望”。 技能目标： 1、在通读课文的基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。（承接上文，总领下文的写作手法） 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标: 1、相识爱护生态环境的重要性。 2、激发酷爱大自然，酷爱科学

16、的情感。 教学重、难点： 1、理解为什么说海洋是21世纪的希望。 2、相识爱护生态环境的重要性。 教具打算： 多媒体 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，通过上节课的学习及课外相关资料的阅读，大家对海洋已经有了一些了解，那你眼中的海洋是什么样子的？ 2、学生沟通。 3、是呀！海洋是生命的摇篮，她孕育着万物生灵，和我们的生活休戚相关，今日我们一起深化课文，探究海洋深处的隐私。（学生齐读课题并感悟） 二、学习第一部分。 过渡：那海洋和人类的关系究竟怎样亲密呢？文章哪些自然段写了海洋与人类的关系的？（1-3自然段） 1这一段是围绕哪一句来写的？找出中心句。 2、指名回答。 3、思索：文章是从几方

17、面来写的？ 请同学们默读课文第一段，用笔画出描写海洋与人类关系亲密的句子，并写上自己的感受。 【设计意图：新课标指出要珍视学生独特的阅读感受。让学生默读课文，写批注，是一种很好的教学方法。】 2沟通。 两方面 ： （一）出示：海洋给人类供应了航行的便利；它慷慨地赐予人类丰富发水产品和每日必不行少的食盐。 （1）大海慷慨地赐予人们什么？（水产品、食盐） 【ppt出示相关图片及课外资料】 （2）你能结合你收集的资料说说有哪些水产品？为什么说是不行缺少的食盐呢？ （3）你能把人们酷爱海洋，海洋与人类生活关系亲密通过朗读表达出来吗吗？（读出人们酷爱海洋的语气。板书：酷爱。） （4）试读，指名读，自由读

18、。 过渡：海洋是那么广袤，地球是那么漂亮！千百年来，海洋给人们带来华蜜，让世界的人民借助于航行得到了沟通；海洋供应了丰富的物产，让人们的生活充溢了华蜜。但是，它发起脾气来，带给人们的却是无尽的灾难。 （二）出示：但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 （1）你能用你收集的例子说明海洋发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难吗？ 【ppt出示海啸的相关图片】 （2）这句话应当怎么读？（读出可怕的语气及人们敬畏海洋。板书：敬畏） （3）试读，指名读，自由读。 【设计意图：有感情地朗读课文，让学生在读中悟，悟中读，够读出不同的语气，深化理解课文内容。】 过

19、渡：要是能限制海洋的脾气多好啊！海洋的脾气人们能能限制吗？（不能。）从课文中哪个词语看出的？（喜怒无常） （三）出示：千百年来，人们酷爱海洋，有敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 （1）“喜怒无常”什么意思？ （2）在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们怎么办？ （3）引读：人们只能“望洋兴叹”。 （4）指导朗读，体悟人们对海洋既“敬畏”又“酷爱”的困难心情，以及对它“喜怒无常”的无奈。 （5）人们望着海洋会兴叹些什么？发挥想象，完成填空。 出示：海洋海洋，你 ！ 【设计理念：创设情境，让学生在情境中说话写话，在说和写的训练中，发展学生语言，培育学生表达实力。】 1、总结：是啊

20、，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的 感叹，一声声生气的质问。莫非人类总是只能这样望洋兴叹吗？（不是） 2、你从哪里看出来的？（引出第四自然段） 3、请大家齐读课文的第四自然段。（ppt出示） （1）为什么会有这么大的改变呢？是什么变更了这一切？ （2）指名回答（是科学技术变更了一切。） （3）这段话在全文中起什么作用？ （本段在课文中承上启下的作用。） （4）科学的力气如此巨大，那我们在读这段话的时候要读出怎样的感情？ （特别的骄傲、喜悦。） 4、齐读这一段。 二、学习其次部分 过渡：随着科技的飞速发展，人们不在望洋兴叹，还迎来了开发海洋、利用海洋的新时代。那么，进入21世纪

21、，人类将从哪些方面开发、利用海洋呢？请大家自读课文的58自然段，分组沟通探讨找出答案。 1、学生汇报： （1）第五自然的写了人类将从哪些方面开发、利用海洋呢？ 指名回答：可以开发海洋矿产资源。 a.老师边板书边问：海洋中的矿产资源多吗？指名回答。 b.为什么要把目光转向海洋呢？ 引读：由于大陆上的许多资源由于长期的开采，已越来越少，世界上很多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。 （师出示能源危机相关资料，生读资料，了解危机。） c.谁还能告知老师书本上是怎样写人类致力于海洋矿产资源的开发的？ 指名读句子：“如今，一座座海洋石油平台已耸立在海

22、涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。” “座座、一艘艘”说明白什么？(ppt出示图片) （开发海洋矿产资源的景象旺盛。） 从“大显神威”看出了什么？那怎样读好这段呢？ （读出骄傲、喜悦。） d.集体读这一段。 （留意：在学习这一部分时，我们不仅找出从哪方面去开发和利用海洋，而且还知道这样做的缘由，接下来，就根据这样的方法，学习68自然段。同时，还留意用好手头的资料，做到证据充分、用力。） （2）向海洋索取高蛋白食品(ppt出示图片) a“由于人类正面临着食物匮乏的威逼”、“21世名的餐桌上来自海洋”。 b学习土地荒漠化资料 (人类“食物匮乏”，导致到海

23、洋索取高蛋白食品) c朗读第6自然段。（转忧为喜） （3）利用海水发电（出示“能量的源泉”） a“潮汐发电站价格低廉的电力。”(人类用较少的价钱，获得大能量的电力) b观看世界上第一座潮汐发电站的相关图片及资料。 c朗读第7自然段。（幻想成真的喜悦） （4）淡化海水（出示水荒资料） a“用海水淡化缓解水荒。”(人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解) b观看淡化海水图及成就。 （5）建设海底城市 a“在海底建设城市” (人口增长，拓宽生存空间)(ppt出示图片) b朗读第8自然段。（流利、明白） （师在授课过程中随机板书） 能源 危 机 开发海洋矿产资源 食物 匮 乏 索取高蛋白食品 能量 浪 费

24、利用水力发电 缓解 水 荒 淡化海水 生存空间狭小 建设海底城市 2、师：你还能结合自己平常的学习与视察，说说海洋中还有哪些资源可利用吗？ 生：海洋中有很多的金、银、铜、铁。 生：海洋中有大量的食盐。 生：还有丰富的化学元素。 （师出示补充资料） 小结：的确，海洋就像个“聚宝盆”，给人类带来很多财宝，也给人类带来了很多希望。而人类开发利用海洋也取得了可喜的成果，下面请大家观赏一组人类开发利用海洋的图片。（配乐观赏，师配解说） 三、学习第三部分，激发情感，落实行动。 1、老师信任有科学技术作坚毅的后盾，人类开发利用海洋的前景肯定非常广袤。但与此同时，老师不禁想问大家海洋她肯定能够成为人类将来的希

25、望吗？请大家看这样几张图片。 图片1：海面漂着大量石油。 图片2：海豚尸体漂移海面。 图片3：人类大量捕杀海洋生物，海水大片被染成红色。 2、同学们，心情沉重吗？想说些什么呢？ 生：人类真是太可恶了，怎能破坏人类自己的希望呢？ 生：人类啊，赶快醒悟吧！请不要将你的罪恶之手伸向海洋。 3、小结：人类要开发、利用海洋，首先必需 ,只有这样 4、齐读课文最终一个自然段。 5、同学们，海洋存亡，匹夫有责，痛定思痛只有一句话： a：海洋21世纪的希望。 b：万语千言只为大家谨记： c：海洋21世纪的希望。 6、下面，请大家设计一条爱护海洋的宣扬口号，让全世界，全人类共同来爱护海洋。 a：爱护海洋就是爱护

26、人类自己。 b：海洋21世纪的希望，须要我们共同的爱护。 四、总结全文 海洋与人类有亲密关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。 五、布置作业 1、写一写：你心目中将来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。 2、小建议：对爱护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，供应详细措施。 板书设计 13.海洋21世纪的希望 开发海洋矿产资源-能源 危 机 索取高蛋白食品 -食物 匮 乏 利用水力发电-能量 浪 费 淡化海水-缓解 水 荒 建设海底城市-生存空间狭小 海洋21 世纪的希望 其次课时教学设计 单 位 姓 名 时 间

27、钓台办东张村小学 马 娟 2015年3月19日 第4篇：幼儿园大班美术教案海洋里的鱼 幼儿园大班美术教案 海洋里的鱼 活动目标： 1.喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。 2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3.初步学习组织画面。 活动打算： 用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。 活动过程： 1.导入活动，引起爱好。老师：小挚友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？ 2.播放世界的CD，观赏。 老师介绍鱼的形态、颜色及海洋里的景色。 3.展示图画海洋里的鱼，老师讲解示范。老师：这是一张老师画的海洋里的鱼，

28、上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今日我们来学画一张海底世界的图吧。鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，曲曲折折的，可以多画几个。五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。 4、幼儿作画，老师指导。 老师：小挚友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有

29、小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹！ （1）老师适当指导实力差的幼儿画鲨鱼、章鱼， （2）提示幼儿支配好画面；激励幼儿匀称涂色。 （3）提示幼儿耐性的涂海水 （4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。 5.总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引导幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。 第5篇：美术师范生自荐书模板 敬重的校领导： 您好！ 我叫xxx，是江苏省徐州师范高校美术师范专业的应届毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对对教化工

30、作的执著追求，拟此自荐信，下面是我简洁的自我介绍。 成为一名优秀的人民老师是我从小的幻想，因此在高考填志愿的时候，我毅然选择了师范专业。高校期间，我时刻根据“宽专业、厚基础、强实力、高素养”的标准去熬炼发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的各种专业基础课，如心理学、教化学、教材教法、老师口语等课程，每门学科的成果都达到优良以上，可以说对从事教化工作所必需驾驭的相关学问有了相当程度的理解和驾驭。在专业技能方面除了必修的素描色调外，在学校开设的各种专业技能课如篆刻、书法、陶艺、版画、民间艺术、室内设计等课程的学习上收获了许多阅历，信任这些学问为我成为一名合格的小学美术老师打下了坚实的基

31、础。初此之外，我的绘画作品受到老师的一样好评，多幅工笔花鸟、人物作品被学校展览保藏。在学好课程的同时，我还担当班级的考勤班长、宿舍舍长的职位。通过和老师和同学频繁沟通，使我的人际交往实力和处理公务的实力得到发展，为老师和同学供应许多便利。 学习之余，我主动参与各种社团活动，并在院红十字会担当副会长一职，经常代表学校到市红十字会总部汇报工作和听取建议。并参加组织多种实践活动，例如组织会员深化农村宣扬卫生保健学问；在市区广场宣言艾滋病预防的有关学问；组织全校师生接种甲肝、乙肝疫苗；在汶川地震期间参加策划赈灾义演晚会并现场筹集灾款一万余元。这些实践活动受到了学校和社会的一样好评，而我也由于在这些活动

32、中表现突出被评为优秀社团干部。担当社团干部期间，我的领导实力、协调实力、组织策划实力得到了进一步的发展，也培育了我的责任心。除此之外，我还多次代表班、系在各种大型活动中发言，熬炼了我的语言组织实力，也增加了我的自信念。 “其身正不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话让我明白要想成为一名合格的老师自身的德行显得尤为重要。意识到这一点之后，我在平常生活学习中尤其注意自己的言行举止，以一个老师的行为准则要求自己，希望正真走上工作岗位上之后能给学生树立主动地榜样。 我很庆幸我能持续年幼的幻想，并为它的实现一步一步的努力着，希望领导能给我一个机会实现我的幻想，给我一个平台，展示我的专长。我将以我全

33、部的热忱和精力投奔的宏大的教化工作中，以绵薄之力为教化事业的发展作贡献。 此致 敬礼！ 第6篇：人琴俱亡教案模板 学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2、感受文章的内容，体会人物的心情和特性特点，感受兄弟亲情。 一、课堂学习 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明白什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜爱这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否冲突？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻

34、不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。 材料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的接着与客人渐渐下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不行能真的麻木不仁，只是越是激烈的重要时刻越安静，才是超脱的风度。 明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注意情感的特性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不

35、哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注意真性情，追求特性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很哀思，却还是要强自抑制。 二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目。 （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望特别；然床头捉刀人，

36、此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 1、给下列字注音 猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( ) 2、说明加点词的含义。 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ） 3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。 （1）语时了不悲。 译文：_ （2）便索舆来奔丧。 译文：_ （3）便径入坐灵床上。 译文：_ （4）因恸绝良久，月余亦卒。 译文：_ 4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。 5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？ 海洋生物美术教案 （一） 教学目

37、标：1、通过观赏视频、图片资料，了解各种海底动物的色调、形态、动作特征及生活习惯。2、培育学生对大自然的视察和摸索爱好，发觉其中的美并努力去表现它们。（二）教学重. 大班美术教案：绘画在海洋球池里 绘画在海洋球池里（大班美术） 活动目标：大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。 活动打算：油画棒，各色水粉色。 活动过程：1、观赏与探讨（1）、为什么小挚友都爱玩海洋球？（2）、在海. 海洋教案 13、海洋21世纪的希望其次课时教学设计 教学内容：苏教版六年级下第十三课海洋21世纪的希望其次课时 教学理念： 语文课程标准指出：“语文是一门实践性很强的. 海洋教案 13、海洋21世纪的希望教学目标：1、有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、借助课文详细的语文材料，感受海洋. 幼儿园大班美术教案海洋里的鱼 幼儿园大班美术教案海洋里的鱼活动目标：1.喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。3.初步学习组织画面。活动打算：用蓝色.