学生减负增效工作总结参考范文.docx

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1、学生减负增效工作总结参考范文时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论学问和业务水平都得到了很大提高，不妨坐下来好好写写工作总结吧！下面是小编给大家整理的;学生减负增效工作总结参考范文;，希望对大家有所帮助！学生减负增效工作总结参考范文【一】多年来，我们始终在喊;减负;，可是喊了这么多年，为什么学生的负担始终都没减下来呢?我认为主要冲突是;减负;没有与;增效;挂钩。;减负增效;是我们所期盼的教化教学志向境界。但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，课堂上该如何;减负;、怎样;增效;这是令许多老师迷茫的问题。很多老师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业

2、，就是;减负增效;了。如何真正做到;减负增效;是每一位老师应当思索的问题。通过我们不断学习，更新教化教学观念，谈一谈我们的看法：一、更新观念，追求效益在教学过程中，我们要敬重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得;我不行;、;我说错了怎么办;。背着这样的负担，学生恒久不会主动参加学习，不会经验学问的获得过程，而只会死记结论。所以老师要爱每一位学生，要;蹲下来;和学生说话，把爱充溢课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐性的教育、正面的启发、恰到好处的点拨。二、仔细备课，提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们老

3、师在课前肯定要仔细备课。老师要找寻一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需达到的教学目标和素养教化的目的。要做到这些要求，我们肯定要静心地坐下来，进行思索、比较、创新。备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的爱好动机，接受实力，理解水平，个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生打算不同问题等。备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和老师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教化界有个说法

4、：教无定法，但教有法。教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应当是经过了深思熟虑的，往往就是一个老师才智的结晶。备练习。许多老师认为;熟能生巧;，所以总是给孩子做很多练习。布置的练习不去择优，作业量许多，却没有代表性，学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一作业，由全体老师依据学生驾驭的状况来商讨并打算，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。二、课堂40分，创建效益我们在课堂教学中，教会学生学问不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变;学会;为;会学;，变;死学;为;活学;。让学生能联系生活实

5、际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教化所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。肯定把不要把问题留到下课以后。三、良好习惯，服务高效叶圣陶说：;什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好学习的习惯。;我们教化孩子的第一位就是培育孩子好的学习习惯。良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好方法。那么我们平常应当注意培育孩子的哪些学习习惯呢?我认为有以下几点：良好的读题习惯。许多学生到了三年级发觉应用题不会做了，究其缘由，其实是因为他们没有仔细读完、读懂题目就下手了。所以平常我们要要求学生捧起书就要手中就要有

6、支笔，先读第一遍，要求不添字、不漏字；其次遍默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。这样渐渐的培育学生的读题习惯，提高他们分析题目解答题目的水平。独立思索的习惯。现在的学生许多都是独生子女，以来伸手，饭来张口，依靠思想非常严峻，在思索的时候假如老师不多加要求和激励，他们就懒得动脑经筋，作业喜爱照搬别人。所以，平常要激励学生用自己的话来表达，不要照老师的背背说说。多给学生思索的时间和空间，培育他们独立思索的好习惯。四、限时练习，增加效益练习是巩固学问的必要手段。限时练习，既有巩固学问的作用，同时又大大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过：限

7、时，可以激发学生的好胜和求胜利动机，集中留意力而加速学习。所以学生上课就会更用心，从而提高听课效率。假如能在课上进行限时练习，这样的问题就可以得到根治，而且这样做，减轻了学生课后的负担。学生就能;上课学得主动，下课玩得轻松;学生减负增效工作总结参考范文【二】为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教化教学行为，全面推动素养教化，保证少年学生健康和谐的发展，仔细实行教化部关于;减负;工作的有关文件精神，我教研组结合学校要求，实行科学减负，做到;减负不减责任，减负不减质量;。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。我们做到了以下几点：1、统一思想，强化;轻负高质;意识，明确全面提升学生

8、素养才是学校的立校之本。在开学初就组织老师学习了相关的文件，提出了;以学生发展为本;的工作目标，全组老师签订了;减负;责任书。2、推行了家庭作业试水制和协商制，老师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必需经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。3、加强教学探讨，推动了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台，以研促教，依研提质减负。4、改革了师生评价机制。主要做法：（一）、仔细学习;减负;文件精神，转变老师观念，强化;轻负高质;意识。（二）、制定措施，加强管理，落实到位。1、明确规定，着眼细微环节，追求有效。我们要求严格执行课程安排，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班

9、一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动时间，任何学科老师不得随意占用讲课。音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。严格限制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。2、严把;备课、上课、听课、训练、辅导;五关，要求环环有效。（1）有效备课。提倡好用备课，有效备课，采纳集体备课和特性备课相结合的模式，老师在独立备课的基础上学习和汲取同学科组其他老师的才智，常常进行二次备课，全部老师要求每课必需写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。（2）有效上课。老师上课时有剧烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结

10、合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。（3）有效听课。要求每位老师每学期听课不少于20节，学科组听完课后组织评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后刚好上汇报课，并在教研组内沟通心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。（4）有效训练。老师正确相识作业在学生;双基;实力形成中的重要作用，科学合理的支配作业，既抓好对作业量的限制，更抓好对作业规范和作业批改的要求。严禁以增加作业量的形式惩处学生。（5）有效辅导。明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，对有针对共性问题进行全面辅导，关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重

11、心。对后进学生依据其实际状况合理的支配辅导时间与内容，避开增加其负担。3、建立;三级;巡查机制，确保;减负;落实到位。存在问题：1、个别老师对高效课堂和有效教学相识还不到位。2、部分家长担忧学生成果波动要求老师增加作业量。3、个别老师工作实力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有肯定困难。今后工作方向：1、加强对老师教化工作使命感教化以及不断培育提高老师教化工作水平和实力。2、加强对老师教化工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。3、用科学的评价机制引领;减负;工作。4、加强宣扬，主动向家长宣扬素养教化精神和;减负;的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。5、

12、引导老师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广胜利阅历。学生减负增效工作总结参考范文【三】一年来，我校为了仔细贯彻国家教化系统关于素养教化的各项指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推动课程改革，构建高效课堂探究和树典工作，总结高效课堂的先进阅历，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。一、规范办学行为，抓好常规管理。学校全面贯彻和落实素养教化，按安排开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学试验课课堂实践操作指导的常规要求。制定;四表;，确保;两课两操;的正常运行，坚持每天阳光体育1小时。严控

13、学生在校时间，严格规范学生的作业量，在常规教学中我们实行以下三个措施落实;减负;工作：一是将校长;三个一;（每天在学校转一转、与一名老师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负亲密结合起来，发觉问题，刚好解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织老师仔细学习、等相关文件精神，端正老师办学思想，以;禁止有偿家教;、;减轻学生负担;禁止滥订教辅;等为重点内容，规范老师办学行为；三是定期召开学生座谈会，反馈老师的师德表现，上课状况，布置作业状况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求看法，反馈学校的减负工作落实状况。二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。高效课堂

14、是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。本学期，我校在户县教化局的支持指导下，主动探究课改试验的新路子。为达到课堂的高效实效，我们以;导学案;为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让学生在上课之前独学，老师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的39;、哪些是须要老师点拨的，为老师提前预设教学目标任务供应了第一手资料，因而有了学情探讨与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。最终把剩余问题再通过生与生、生与师的沟通、展示，理解训练与巩固，在生生、师生互动的过程中，得以有效地完成，既节约了作业时间，又提高了课堂质效，解放了老师，也解放了学生。三、改

15、革日常作业，让作业可爱起来。家庭作业是课堂教学的延长，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业方面，我们首先要求老师不留机械性、重复性作业，比如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到娴熟为止，不定数量，记住为止，这样有弹性的作业，学生学习爱好浓，记忆巩固快。其次，我们要求老师精选作业，布置作业要有由差生到优生的梯度模式，要设计一些波浪式作业，让不同层次的学生都得到发展。比如激励学生联系实际记数学日记，或走进家庭进行数学实践活动，这些实践活动能熬炼学生统计、分析、合作、及解决问题的实力；语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料，熬炼学生搜集信息的实力和自

16、主解决问题的实力。四、以改革评价制度为抓手，营造良好教化生态减负提质。自20*年9月，我校先后召开领导班子会议3次，我们本着;德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖;的原则，紧紧围绕减负提质这一中心，不一语数外为唯一，制定了等一系列制度和细则。学校改革了师生评价方案，我们从德、能、勤、绩、效五个方面——从软件的老师、学生、家长民主互评以及硬件的量化积分（班级管理、赛教、辅导学生奖、课题探讨、教学能手、德育教化、各类活动、校级考试等方面），对老师进行全面评价考核，让老师树立正确的教化观，确定科学正确的育人目标。同时对于学生的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管之

17、秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生，促进学生提高素养健康成长。五、以多彩活动为平台，促进各方素养全面发展为了全面提高学生的综合素养，为学生营造轻松愉悦的学习环境，上学期，我校开展了丰富多彩的社团活动。开学初，学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等11爱好小组，制定了切实可行的社团活动实施方案，每个活动项目都有专职辅导老师主管，做到活动有支配、有检查、有汇报展示，有班际或专项表演竞赛，以确保活动的好玩高效开展。在;精彩六一、放飞幻想;文艺展演活动中，我校细心编排的舞蹈;童趣;、情景剧;成长变奏曲;以总分第一的成果获镇级一等奖，助兴节目诗朗诵、尤其是百人

18、乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一样好评。我校特别重视科技创新教化。开学初，学校刚好召开全体老师的动员大会，成立了科技创新领导小组，由主管教学的副校长负责，由科学老师、计算机老师、综合实践老师、美术老师组成活动领导小组，带领班主任，从事指导创新并亲历实践操作。我们从培育学生动手实力、想象实力、制作实力的方法步骤入手，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。注意发挥学校、社会、家庭三方面力气。在今年的科技节展示活动中，我们经过初选、修改、再选等细心组织，所展示的作品明显有了科技含量，其中，姚亮同学利用灯泡受热，空气上升，灯罩旋转的原理制作的祈福灯精致细致、心思细腻，获得学校科

19、技大赛一等奖。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。总之，;减负;工作前路亦然艰辛。任重道远，目前，我们校正以课改为契机，深化教学改革和教学管理，通过;五步三查;首先提升老师自主教学中的尝试自解实力、独立设计实力、思维解析实力，然后专心灵会通的方式备好导学案，通过导学的方式达到学生自主学习、独立思索、合作探究、特性发挥、整体发展，终极目标达到能学、会用、善创建的宗旨，让学生在欢乐中增知长智，让家长社会在课改中看到希望得到认同，使我们的素养教化真正落到实处。学生减负增效工作总结参考范文【四】一、严格规范办学行为，夯实;减负增效;工作基础。严格执行课程安排，不仅是贯彻国家教化方针的要求，也

20、是杜绝老师;堤内损失堤外补;、变相加重学生课业负担的必要。在升学压力特别大的状况下，我校始终严格执行课程安排，开齐、开足各类课程，并保证互不挤占。为保证课程落实，学校坚持巡堂制度，坚决查处大小学科互占、空堂或放鸭子的行为。尤其在初三年级，多年来始终坚持足额开设体育、音乐、美术课并仔细落实。我们认为，初三学生在惊慌的毕业冲刺之时，体育、音乐、美术课既可以促进学生全面发展，也可以调整学生身心健康，消退学习疲惫，提高学习效率。同时，学校紧紧围绕市局;两严格、两削减、一严禁;减负增效工作要求，切实规范办学行为。从严格限制学生在校作息时间、书面作业量、考试次数、竞赛项目、违规办班补课等五个方面提出了详细

21、的减负要求。目前，我校学生到校时间是7：50，下午离校时间是17：20，学生每日在校用于集体教化教学活动时间没超过7小时，每天保证了学生1小时阳光体育活动时间，详细支配见作息时辰表；学生家庭作业总量1.5小时左右；各年级考试次数和科目均按要求执行，除期中、期末、九年级月调考外，学校不再组织其他考试；严格执行中学竞赛审批制度，未经教化行政部门批准的竞赛，一律不参与；坚持对学生随机分班，没有违规办班、补课等行为。我们认为，有了规范的办学行为，就为探求;减负增效;的有效途径打下了坚实的基础。二、加强教化教学管理，创新;减负增效;工作机制。学校紧紧围绕发展规划，明确目标，分步实施阶段性工作重点，不断强

22、化学校管理行为，增加服务意识，逐步探究了一条对我校适用的管理模式。在;创先争优;活动中深化开展;三类办公桌移动工程;，走近老师，走进课堂，走近学生。走进老师——学校干部参与教研组活动、老师集体备课和班主任活动；进一步推动教研组（备课组）及班主任队伍等两项工程建设，班级管理和教学探讨工作更加精细和有效。强化日常监管，事前预案与刚好反馈渠道通畅等措施，为平安校内、和谐校内建设供应了保障。我们认为，有了科学的管理机制，完善的制度建设，就为探求;减负增效;的有效途径供应了坚毅的保证。三、开展丰富学生活动，完善;减负增效;工作过程。丰富多彩的活动，为学生供应了多种操作、体验机会，

23、学生在活动中可以合作学习、开拓视野、启迪知慧、激发求知欲。因此，我校将开展学科活动看作是提高学生全面素养的一个重要途径，坚持开展并渐渐完善学科活动内容并使之系列化、常规化。既减轻了学生的学习负担，又增长了学生的才能，发展了特性，促进了学生的健康成长。我们认为，只有不断丰富学生的学科活动，强调学生的全面发展，让他们不唯学、不唯分数，才能确保;减负增效;工作进程的顺当推动。四、提升老师业务素养，落实;减负增效;工作效果。老师是推动课程改革，实施素养教化，减轻学生负担，提高教学效益的核心力气。只有提升老师业务素养，才能不断打造高效课堂，才能真正落实减负增效工作效果。我校历来重视老师队伍的培育和建设。

24、老师业务方面，我们一抓学习培训，二抓探讨提高，三抓评优树先。学习培训方面，实行;走出去;、;请进来;的方式，主动选派老师参与省、市、区教化部门组织的各类学习、培训、观摩、沟通活动，不断提高老师的业务素养、业务实力。总之，我们中学将在各级领导的关怀支持下，接着全面贯彻执行党的教化方针，坚持科学发展，以创新为前提，以改革为动力，以科研为先导，以育人为根本，建立高效率的管理系统，建设高水平的师资队伍，营造良好的校内环境，全面推动素养教化，办人民满足的教化，把学校发展为学生追求、家长信任、社会推崇、领导放心的市级示范学校，在减负增效的道路上接着探究出更有益的阅历。学生减负增效工作总结参考范文【五】第一

25、、课堂教学的方式方法要变更。课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。须要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。其次、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。学习了发达地区的教学阅历，我觉得自己的教学差距还是挺大的。第三、教学观念要更新。我体会到了;合作与细微环节，学习与反思。;对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变

26、，行为才能转变。只有改革，才能创新。;学习与反思;对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的学问储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。差距一、观念及教学行为变更不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生肯定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生仔细听讲，而忽视了

27、要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。在今后的教学中，我打算从以下几个方面去改进。1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参加热忱。2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关切;待优生;每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的暖和。4、加强学习与反思。借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不

28、断反思。学生减负增效工作总结参考范文【六】;减负;即减轻小学生过重课业负担。减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推动素养教化的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动，学习须要付出艰辛的汗水。我们激励学生勤奋学习，刻苦钻研。减负的同时要提质，要通过老师变更教学方式，学生变更学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效率。 学习总要有肯定的负载。负载过轻，学生得不到应有的发展；负载过重，会破坏和扭曲学生的发展，而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的;负担;。一、减负提质的方法那么什么

29、是减负提质呢?我认为减负提质中的;减负;并不等于教学内容的削减，也不等于学习时间的削减。;减负;不单纯是学生课业负担数量上的削减，更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革新，是教化观念的变革。否则，学生的课业负担今日可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。教学减;负;不减;质;，在;减负;的同时又要;保质提质;，这才是真正的减负提质！我想，这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求。 作为一线的语文老师，我们该怎么来落实减负提质呢?语文教学如何;减负提质;曾听到过3种好玩的说法：1、老师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；2、老师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；3、老师勤

30、钻研，学生负担轻，才是减负提质的教学。要切实做到减负提质，我们要坚持以下几个观点：（一）小学语文教学的主阵地是课堂，当然，减负提质也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的方法之一。所以老师课前肯定要仔细钻研教材，对课文的把握要成竹在心，学生的作业老师课前肯定要完成，便于上课时有针对性的进行教学。老师们相识到：首先要细心备好每一堂课，上好每一堂课，让课堂变得好玩起来，让学生乐于学习，提高课堂教学的有效性。其次，每堂课要留给学生肯定的练习空间，以便刚好了解学生的状况，保证老师有针对性地进行辅导。与此同时，老师还要不断地提高自身的业务水平，不断地去探究教改前沿，总结有益的

31、教学方法，变教学生内容为教学生方法，使学生真正学有所得，而且能把所学学问自如应用。一堂好课的标准通常是：老师讲得井井有条、条条有理，左右逢源、滴水不漏，层次分明、逻辑清楚，清清晰楚、明明白白，重点、难点、关键更是要讲透、讲;化;、做到细致入微；一堂课结束前老师通常还要把所讲内容梳理一遍，作个小结，以给学生一个清楚、完整的印象。总之，一堂好课就是要尽量使学生不费什么力气就能便捷地驾驭所教学问，尽量不给学生留下什么疑难问题，做到当堂;消化;。这样的教学就犹如老师把食物替学生嚼烂后再喂给学生一样，用老师对教学内容的;咀嚼;过多地替代了学生自己的;咀嚼;。其实，老师从教的角度对教学内容的;咀嚼;与学生

32、从学的角度对教学内容的;咀嚼;并不是完全相同的一个过程，而是有区分的两个过程。这就是;教内容;与;教方法;的区分，让学生学会自己;咀嚼;食物，将能令他们真正爱上;咀嚼;，爱上学习。（二）在语文教学中实施差异教学，能更好地达到减负提质的目的。从学生不同的水平、爱好、和学习风格动身来设计差异化的教学内容、过程与成果，才能取得事半功倍的效果。例如，在布置课后作业的时候，对于部分作业的设计，我分了一些层次。有些作业中，有基本题，附加题，自选题。比如在对好词好句好段的摘录时，对于写作实力较好的同学，要求他们能够仿写，或写出读后感。对于实力较弱的同学则只要求摘录。这样，使不同层次的学生在学习中都有相应的收

33、获和提高，把他们从过多的作业中解脱出来，作业量少效大，减轻了作业负担又提升了作业质量效果。何乐而不为呢！（三）要醒悟地相识到;减负;不是;减质;。;减负;不能;减质;，应重视培育学生的生存实力、自学实力和耐挫实力，更好地推动素养教化的深化开展。减负的根本目的是减轻学生的负担，但教化孩子的任务并没有减，这就意味着给老师提出更高的要求，必需在有限的时间内提高教学效率，让学生主动主动地探究规律，驾驭学问，使学生能生动活泼地、主动地得到发展，从而真正地体现新课程理念，做到;老师教得快乐，学生学得开心；课业负担减轻，学习质量提高;，达到;减负提质;的目的。学生减负增效工作总结参考范文【七】减负，并不是簇

34、新的话题，但它却是一个特别值得思索的话题。如何才能有效肩负：一、爱好是减负的第一法宝。学生为什么会有负担?如何才能让学生享受适度的压力?这唯恐是教化不行回避的一个问题。我们可以先做一个形象的比方：当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时，你会觉得是开心的享受；反之，让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就会成为沉重的负担。所以，学生有没有爱好，很大程度上确定了负担的轻与重。学生在学校除了读书，还应当有更为丰富的体育活动、艺术活动。多种活动的有机结合，才能还给孩子欢乐的童年，减轻他们的负担。二、向四非常钟要质量。学生要发展，老师就要先行发展。老师广泛涉取以求一个;博;字；钻研业务以求一个;专;字；加

35、强教研以求一个;新;字。要上好课，课前打算是关键。老师要充分研读教材，明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务，从而更好地开展课堂教学。三、让学生把作业当做一种欢乐。减负令严格限制学生的作业量。做到一、二年级不布置课外作业，三到五年级的课外作业不超过30分钟，六年级的作业不超过1小时。因此，人们一提到减负，第一反应就是削减作业量。有人认为;减负;就是给学生少一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。其实，这种规定是很难操作的。试问，一、二年级的孩子回到家什么作业也不做，家长会答应吗?肯定量的作业还是要布置的，因为学习本身就客观存在肯定的负担的压力，任何人学业上的胜利都无

36、法逾越;刻苦努力;这一环节。假如我们随意减去学习中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。在作业的要求上，首先要细心设计作业，仔细筛选，限制作业数量。选择有代表性的作业，使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学学问的目的。笔头作业肯定要做到少而精，避开机械重复。第三，双休日、节假日要限制笔头作业的量，可布置一些;软作业;。所谓;软作业;，就是比较敏捷、自由的、须要学生动手动脑，以及参与社会实践来完成的作业。如：阅读书籍、参与劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等。这些作业学生乐意做、喜爱做。对自己感爱好的东西做起来是不会感到是一种负担的。而这些作业的完成，对于增进学生的综合素养无疑是很有帮助的。减负并不

37、是一道简洁的减法算式，它须要教化者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的将来，让孩子能够在欢乐中成长；减负也是一项长期的工程，它须要教化者站在发展的角度，为培育更优秀的人才而不懈努力。减负虽然路漫漫，但;减负;是大势所趋，人心所向，作为教化工作者，面对减负浪潮，责无旁贷 。学生减负增效工作总结参考范文【八】;大力推动素养教化，培育全面发展的人才;是当前教化的总体目标。但是，由于诸多方面的缘由，应试教化现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违反了教化规律，而且造成了学生过重的课业负担，严峻影响了学生的身心健康。我校坚持以素养教化为突破口，严格执行上级;减负;规定，制

38、定了切实可行的;减负;措施，以培育学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教化教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素养提高。同时我校通过;减负;，释放了学生的心理，为学生建构了真正开心宽松充溢真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广阔老师致力于教化和教学的探讨，打造出一支科研型的老师队伍，从而做到了既;减负;又;增效;，全力推动了学校的快速发展。一、加强学习，更新理念。从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织老师仔细学习省市教化工作会议的精神，了解教化改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求老师，;

39、以学生发展为本;，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展。要求课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经验和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求老师建立新的教化质量观，不再以学生驾驭多少学问，取得怎样的学科成果作为教化质量凹凸的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育少年儿童的创建力和适应社会的实力。二、强化管理，合理支配。严格执行新课程安排，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天

40、1小时阳光体育熬炼时间。合理支配作息时间，确保学生在校的;两操一课、一活动;。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实;减负;工作，定期召开学生座谈会，反馈老师的师德表现，上课状况，布置作业状况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求看法，反馈学校的办学行为。三、制定措施，落实到位。开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量限制在40分钟，五、六年级作业总量限制在1小时以内。各老师不得以增加作业量的形式惩处学生。2、各班一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科老师不得随意占用讲课。3

41、、各科老师要仔细钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。;减负;不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获得学问。学校通过开展;领导上引路课;，;骨干老师上观摩课;，;教研组长上探讨课;，;青年老师上汇报课;的四课活动。对课堂教学做了深化细致的探讨，广阔老师通过行动探讨相识到优质高效课堂是落实;减负;的关键。教育处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，老师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一

42、篇美文增加了孩子的学问面。还定期组织学问质量检测刚好调控教学评价。4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成果应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。5、音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。6、各科老师要酷爱学生，敬重学生的人格，爱护学生的身心健康。7、严格限制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。8、教育处不定期地对学生减负状况进行调查，刚好驾驭学生负担状况，反馈于老师，以便改进。9、学生;减负;与老师;加负;并举。一名称职的老师就意味一个胜利的课堂。为了把;减负;工作落到实处，学校把;帮助老师

43、胜利是校长的胜利，帮助学生的胜利是老师的胜利;的;双胜利教化;做为办学目标，大力开展名老师评比活动。同时，把;我学，我研，我思，我成长;作为老师培训的核心，结合老师;每人一绝活动;建立了老师个人培训档案册，校本培训记录册，老师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与老师基本功培训，促使老师深化探讨教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到;减负;以;增效;为前提。10、家校沟通，取得支持。定期组织老师家访，通过老师与家长双向沟通，转变家长对教化的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。11、落实阳光体育;2+1;活动。学校坚持开展每日阳光熬炼一小时活动，无论酷暑寒冷从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的老师合理支配学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。总之，;减负;工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的方法。