高中数学教学心得体会范文 .docx

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1、高中数学教学心得体会范文 数学作为衡量一个人实力的重要学科，从小学到中学，绝大部分同学在数学这一科投入了大量的时间和精力。下面就个人的教学状况，浅谈一些心得体会。下面是中学数学教学心得体会，希望对大家有帮助。中学数学教学心得体会篇一始终以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使学生学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的实践中，我发觉学生在学习过程中存在着几点问题：1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手实力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到肯定高

2、度，做起题来有困难。2、基础学问驾驭的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。4、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不打算草稿纸，以

3、致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：1、关爱学生，激起学习激情。我知道酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行指责教化直到其改进为止。3、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，刚好检查他们对基础学问的驾驭程度，以便因材施教。4、提高课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解

4、题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的干脆法，解除法，特别值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。5、高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能刚好得到解决。6、仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学

5、学困生，激励他们多问问题，多思索。采纳低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。中学数学教学心得体会篇二这一学期的拓展课是中学数学思想学习的方法好探讨。老师最少的题量为我们分析讲解最典型和常见的题型，帮助我们摆脱题海之苦，提高数学成果。通过本学期拓展课的学习，我能也许了解、驾驭了部分的中学数学的学习方法。多层次、多角度、多交叉、多广度，深度上对学问加以拓展和提高，并且能在平日学习数学的过程中有所拓宽和发展，对课堂内容学问的归纳，总结，梳理等方面有进步，培育了自己对数学学习的爱好好良好的习惯。在学习到解决数学问题的方法和思路的同时，对一些在课堂上或是平常不懂

6、、迷惑的地方进行探讨，更好地加强了对学问点的理解和应用。例如数学思想中的分类探讨，函数数学在不等式中的应用，参数问题等有了深一步的探讨好拓展，便于让我在今后的数学学习中加以应用和解答。臂如：对于参数问题的学习，我们通过学习不同的例题，通过探讨、分析得到解决这一问题的主要方法与途径-分别参数，变换主元等常用的解题方法。对分类探讨这一问题的探讨：引起分类探讨的缘由主要是由于存在不确定的元素及公式，概念的分类，并探讨了基本步骤等等。总之进入中学以后，数学学习的方法好内容都有了很大转变，题目的难易程度也比以前有了很大的提高，刚好消化汲取新学问，复习巩固旧学问也成了我的困扰。但通过此次学习，我发觉数学学

7、习其实是有径可循。对于一些问题要予以归纳总结，并作一些相配套的练习，以达到巩固效果。一学期来，我收获了许多，尤其在学习方法上有了系统的概念，能够更好地中学的数学学习。心得二：中学数学教学心得体会当前高一数学教学方面存在着一些相识上的误区，主要表现在学生的学习看法和方法上没有摆脱初中阶段对数学学习的相识，学生普遍学习爱好不高。由此提出了几点看法和做法。作为一名数学老师，在高一年级的一年教学过程中，通过不断的学习和钻研教化教学方法，以及与广阔同学的接触沟通，了解到很多学生甚至老师在教学中存在不少相识上的误区，主要有以下几项体会。第一、高一年级的学习阶段标记着学生学习进入了一个新的时期，在学习的方法

8、上，学习的相识上，学习的深度上与初中阶段的数学学习完全不同，但是从学生的角度讲，普遍学习爱好不高。学生自认为初中数学成果不错，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成数学课程学习，上课也好，作业也好，时常不仔细对待，马虎应付，主动性差。真实的状况是，中学数学学习不仅仅是把初中学问再加热，而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在仿照阶段的学生的学问，从理解联系的角度更新诠释，进而训练学生的逻辑思维，进行探究性的学习，使学生脱离机械记忆的层面，起先学会在逻辑思索的前提下用联系的观点来看问题。其次、对学生来讲，初中的数学学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依旧影响了学生的学习方法。到了高一阶段，大部

9、分学生的学习习惯，仍旧停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应中学的数学学习，许多学生对我讲，平常花费了相当多的时间背，记数学学问，可考试成果还是不见进步，不知道为什么显得很苦恼，学习的兴致一每天被消磨掉了。因此，我深刻体会到，中学数学老师除了把数学学问传授给学生以外，更加重要的责任是渐渐诱导变更学生的学习习惯，使其自觉或不自觉走到中学数学教学所要求的轨道上来。通过教学实践，我个人认为：第一、高一数学教学以培育学生的学习爱好、逻辑思维实力和情感看法为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。其次、拓展课堂教学内容，增加课外学问加强相关的学问模块教学。中学数学教学心得体会篇三数学作为衡量一个人实力的

10、重要学科，从小学到中学，绝大部分同学在数学这一科投入了大量的时间和精力。然而并非人人都是胜利者，有些学生数学成果始终没有起色，甚至出现倒退，第一个就栽在数学上。这样导致了不少同学对数学的学习完全失去信念，于是，我对部分同学的数学学习状态进行了探讨，调查，访问，造成数学成果不好，出现厌学的缘由有以下几个方面：一被动学习许多同学进入中学后还依旧象初中那样，有很强的依靠性，跟随老师的步调一样，没有驾驭学习的主动权，学习不定安排，课前不预习，坐等上课，对老师讲的内容不了解，上课忙于做笔记，不主动主动思索，没听到门道课后不巩固，不总结归纳。二学不得法老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分

11、析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能刚好巩固、总结、找寻学问间的联系，每天就只是赶做作业，学习一点目的性都没有，应付老师，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。三不重视基础一些自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的水平，好高骛远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡

12、壳。四缺乏自主钻研中学数学与初中数学相比，学问的深度、广度，实力要求都是一次飞跃。这就要求必需驾驭基础学问与技能为进一步学习作好打算。中学数学许多地方难度大、方法新、分析实力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的探讨，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，就必定会跟不上中学学习的要求。因此，对学生数学学习心理辅导极为重要，能够为学生解除其对数学的恐惊，树立起学好数学的信念，详细做法如下：一留意对深厚学习爱好的培育爱因斯坦曾说：爱好和信念是最好的老师。有了爱好才会满腔热忱，全身心投入，聪

13、慧才能及悟性才会一起涌上心头，铺平胜利之路，爱好和心情影响一个人的行为主动性，凡是从事自己感爱好的工作和学习，就会觉得心情安逸，开心，激情高涨，效率也高，相反，假如从事自己不感爱好的工作和学习，则心理感到很压抑，心不在焉，动力不够，缺乏热忱，效率极低，对于中学生来说他们的学习在很大程度上要受到爱好和心情的影响。这时培育爱好的最好方法是对学生进行心理辅导。心理辅导的目的是让学生明确爱好对学习的影响作用，了解自己学习爱好以及怎样培育对各学科学问学习的爱好，这时可采纳讲解并描述名人故事与探讨，自我检测与团体活动，数学爱好小组等方法，通过活动让学生明白，爱好并非与生俱来，真正的爱好是后来培育得来的。二

14、留意对良好学习看法的培育看法是个人对他人，对事物的比较长久的确定或否定的内在反应倾向，学生学习看法则是学生对学习所持有的确定或否定的内政反应倾向，它干脆影响着学生对学习的定向选择，对学习确定看法的学生，有较强的学习愿望和求知欲，他总是主动主动的参加各种学习活动，自觉的投入学习，从而获得较高的学习效率，体会到胜利的喜悦，相反持否定看法的学生则对学习没有主动性，厌恶，躲避学习，总是消极被迫的接受学习，对学生进行心理辅导要帮助他们解除心理障碍，端正学习看法，使其正确对待学习，辅导可通过老师讲故事与学术沟通讲座，自我测查，学生角色扮演和沟通阅历等。通过活动总结只有主动，主动，独立，仔细的学习看法才能高

15、效，深化，钻研地学习。三留意对良好学习习惯的培育反复运用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯好的学习习惯包括以下几个方面。(1)制定安排使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但安排肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培育自学实力，而且能提高学习新课的爱好，驾驭学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和驾驭基本学问、基

16、本技能和基本方法的关键环节。学然后知不足，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)刚好复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新学问由懂到会。(5)独立作业是通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的驾驭过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学学问由会到熟。(6)解决疑难是指对独立完成

17、作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难肯定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索。实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活。(7)系统小结是通过主动思索，达到全面系统深刻地驾驭学问和发展相识实力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系，以达到对所学学问融会贯穿的目的。常常进行多层次小结，能对所学学问由活到悟。

18、(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的补充和接着，它不仅能丰富同学们的文化科学学问，加深和巩固课内所学的学问，而且能够满意和发展我们的爱好爱好，培育独立学习和工作的实力，激发求知欲与学习热忱。中学数学教学心得体会的读者还： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页