交通安全心理概要优秀PPT.ppt

《交通安全心理概要优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交通安全心理概要优秀PPT.ppt（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2004年年8月在北京实行的第月在北京实行的第28届国届国际心理学大会，是迄今为止我国举办的规模最大的同类国际心理学大会，是迄今为止我国举办的规模最大的同类国际学术沟通会议，会议的一个重要议题就是交通平安与心际学术沟通会议，会议的一个重要议题就是交通平安与心理学的关系。据一些国家的专家介绍，心理素养的提高与理学的关系。据一些国家的专家介绍，心理素养的提高与驾驶技术的培育是一个合格驾驶员最基本的两项功课，其驾驶技术的培育是一个合格驾驶员最基本的两项功课，其心理素养如何干脆关系到行人的平安心态。而推断一个国心理素养如何干脆关系到行人的平安心态。而推断一个国家的交通平安环境，惟一要看的是行人的交通平

2、安心理是家的交通平安环境，惟一要看的是行人的交通平安心理是否健康，是否得到了保障、敬重。有的国家引入心理学专否健康，是否得到了保障、敬重。有的国家引入心理学专家参与交通管理，经过二三十年的努力，使交通事故的死家参与交通管理，经过二三十年的努力，使交通事故的死亡率下降了亡率下降了66。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 一、探讨心理素养的意义一、探讨心理素养的意义 人力资源素养由生理素养、心理素养和学问素养三个部人力资源素养由生理素养、心理素养和学问素养三个部分组成。分组成。生理素养是人体生物体最基本的素养，是其他素养形成的生理素养是人体生物体最基本的素养，是其他素养形成的生物

3、学基础。不同的人，其感觉器官和神经系统具有不同的生理生物学基础。不同的人，其感觉器官和神经系统具有不同的生理解剖特点，存在着差异，这种差异成为影响个体心理发展的生理解剖特点，存在着差异，这种差异成为影响个体心理发展的生理条件。我们把这种影响人的心理发展的解剖生理特点，称为生理条件。我们把这种影响人的心理发展的解剖生理特点，称为生理素养。生理素养习惯上称为素养。生理素养习惯上称为“体质体质”。生理素养可以从两个层次。生理素养可以从两个层次上去考察，即健康与体格。上去考察，即健康与体格。人的心理是人脑的机能，是客观事物在人脑中的主观反映。客观事物作用于人的感觉器官，引起脑的活动，形成种种条件反射，

4、成为心理的物质基础。同时，各人环境和教化的差异，致使人们的心理素养各不相同，因而人们之间存在着明显的特性差异。也就是说，人们对客观事物的反映是因人而异的。这样，就出现了具有某种心理素养的人对某一特定客观环境的适应性特殊强，而另一部分人则相对较弱；我们所要努力的，就是使人的心理素养尽量符合客观环境的要求。心理素养是人的整体素养的组成部分。以自然素养为基础，在后天环境、教化、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。心理素养是先天和后天的合金。探讨人的心理素养，探讨不同环境对人的心理素养的不同要求，对人从事各种活动有重大意义，我们常说要提高素养，其中一个重要方面就是提高心理素养。机动车驾驶者心理

5、素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 培培 养养 生理素养只是人的心理发展的前提或可能性条件，不能确定人的心生理素养只是人的心理发展的前提或可能性条件，不能确定人的心理内容和发展水平。人的心理来源于社会实践，素养也是在社会实践中渐理内容和发展水平。人的心理来源于社会实践，素养也是在社会实践中渐渐发育、成熟和发展的、某些素养上的缺陷可以通过实践和学习获得不同渐发育、成熟和发展的、某些素养上的缺陷可以通过实践和学习获得不同程度的弥补。我们不能期望人人都具有良好的心理素养。而应当在自身生程度的弥补。我们不能期望人人都具有良好的心理素养。而应当在自身生理条件的基础上，通过实践和学习，让机能得到充分发掘

6、和发展。一个双理条件的基础上，通过实践和学习，让机能得到充分发掘和发展。一个双目失明的人，可以从微小的响动了解四周发生的状况；一个印染厂的工人，目失明的人，可以从微小的响动了解四周发生的状况；一个印染厂的工人，可以辨别出几十种深浅不一的黑色，这些例子说明教化和训练的确是可以可以辨别出几十种深浅不一的黑色，这些例子说明教化和训练的确是可以起到弥补缺陷和提高发展水平的作用的。机动车驾驶者的心理素养也是凹起到弥补缺陷和提高发展水平的作用的。机动车驾驶者的心理素养也是凹凸不一差异很大，有些人的反应比较迟缓，凸不一差异很大，有些人的反应比较迟缓，有些人的心情易于波动，有有些人的心情易于波动，有些人自我限

7、制实力较差，还有些人有点些人自我限制实力较差，还有些人有点“马大哈马大哈”的味道，这些人基本可的味道，这些人基本可以适应机动车驾驶工作，但行车的平安保障较差，事故常常发生在这些人以适应机动车驾驶工作，但行车的平安保障较差，事故常常发生在这些人身上。假如能够进行针对性的训练，比如反应灵敏度的训练、心情调整的身上。假如能够进行针对性的训练，比如反应灵敏度的训练、心情调整的训练、自觉性和自制力的训练及冷静细致的特性培育训练，乃至施以适当训练、自觉性和自制力的训练及冷静细致的特性培育训练，乃至施以适当的药物治疗，心理素养上的这些弱点是可以渐渐得到克服而成为优秀的机的药物治疗，心理素养上的这些弱点是可以

8、渐渐得到克服而成为优秀的机动车驾驶者的，在这一方面，我们应当做更多的努力。动车驾驶者的，在这一方面，我们应当做更多的努力。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 二、机动车驾驶者心理素养的要求二、机动车驾驶者心理素养的要求 (一一)感觉和知觉要灵敏感觉和知觉要灵敏 1感觉是一种最简洁的心理现象，是客观事物干脆作用于人感觉是一种最简洁的心理现象，是客观事物干脆作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物个别属性的反映。感觉对于的感觉器官，在人脑中所产生的对事物个别属性的反映。感觉对于人特殊重要，是我们相识客观世界的第一步。感觉可以分为外部感人特殊重要，是我们相识客观世界的第一步。感觉

9、可以分为外部感觉觉(包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉等包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉等)和内部感觉和内部感觉(包括运动包括运动觉、平衡觉和内脏感觉等觉、平衡觉和内脏感觉等)。对机动车驾驶活动来说，视觉是最重。对机动车驾驶活动来说，视觉是最重要的，其次是听觉、平衡觉等。要的，其次是听觉、平衡觉等。人的视觉器官人的视觉器官眼睛犹如一架构造精密的照相机，它由角眼睛犹如一架构造精密的照相机，它由角膜、房水、晶状体、玻璃体组成折光系统，由感光细胞膜、房水、晶状体、玻璃体组成折光系统，由感光细胞(视杆细胞视杆细胞和视推细胞和视推细胞)、双极细胞和神经节细胞组成视网膜，光线透过折光、双极细胞和神经节细胞组

10、成视网膜，光线透过折光系统到达视网膜，引起感光细胞的兴奋，经视神经传导到大脑皮质系统到达视网膜，引起感光细胞的兴奋，经视神经传导到大脑皮质视觉中枢，于是产生了视觉。视觉中枢，于是产生了视觉。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 人的视觉是存在着差异的，集中的表现是视觉的感受性和视人的视觉是存在着差异的，集中的表现是视觉的感受性和视敏度不同。有的人对光的强度变更特殊敏感，在一间灯火通明的大敏度不同。有的人对光的强度变更特殊敏感，在一间灯火通明的大厅里点燃一支蜡烛，他也能感觉得到亮度的增加。感受性差别最明厅里点燃一支蜡烛，他也能感觉得到亮度的增加。感受性差别最明显的是对光波长的感受

11、，不同波长的光引起我们眼睛产生不同颜色显的是对光波长的感受，不同波长的光引起我们眼睛产生不同颜色的感觉。有的人能辨别出的感觉。有的人能辨别出150种不同的颜色，即是说波长变更种不同的颜色，即是说波长变更12cm就能看出颜色的差别，而有的人则完全看不到颜色。就能看出颜色的差别，而有的人则完全看不到颜色。视敏度就是我们通常说的视敏度就是我们通常说的“视力视力”，即人眼辨别物体微小环，即人眼辨别物体微小环节的实力。有的人可以看清一公里以外的人的面目，微雕艺人能凭节的实力。有的人可以看清一公里以外的人的面目，微雕艺人能凭肉眼在米粒大的物体上书写千百个字，而另一些人须要将物体移近肉眼在米粒大的物体上书写

12、千百个字，而另一些人须要将物体移近才看得清。对于机动车驾驶者来说，视觉的感受性和视敏度都要求才看得清。对于机动车驾驶者来说，视觉的感受性和视敏度都要求比较高，色弱、色盲和严峻近视均不能从事机动车驾驶活动。比较高，色弱、色盲和严峻近视均不能从事机动车驾驶活动。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 听觉是外界声音由外耳进入，使中耳的鼓膜发生振动，再经听觉是外界声音由外耳进入，使中耳的鼓膜发生振动，再经三个听骨三个听骨(蹬骨、砧骨和锤骨蹬骨、砧骨和锤骨)传导，使内耳耳蜗内的淋巴液发生振传导，使内耳耳蜗内的淋巴液发生振动，引起基底膜毛细胞同盖膜的冲击，而后由听神经把冲动传到大动，引起基

13、底膜毛细胞同盖膜的冲击，而后由听神经把冲动传到大脑皮质的听觉中枢而产生听觉。人所能听的声音频率最低不能小于脑皮质的听觉中枢而产生听觉。人所能听的声音频率最低不能小于16HZ，最高不能超过，最高不能超过20000HZ，在这听音的范围内，人的听觉，在这听音的范围内，人的听觉对对1000Hz旁边的声音具有最高的感受性。在旁边的声音具有最高的感受性。在500HZ以下和以下和5000HZ以上的声音，须要大得多的强度才能被感觉到。听觉不仅以上的声音，须要大得多的强度才能被感觉到。听觉不仅与声音的频率有关，还与强度有关，当音强超过与声音的频率有关，还与强度有关，当音强超过140分贝时，所引分贝时，所引起的不

14、再是听觉，而是感到不舒适，发痒或发痛。机动车驾驶者在起的不再是听觉，而是感到不舒适，发痒或发痛。机动车驾驶者在行车中能通过听觉对机动车运转声音积累丰富的阅历，依据突然发行车中能通过听觉对机动车运转声音积累丰富的阅历，依据突然发生的异样响声可以推断故障，及故障所在部分，并能刚好处理解除生的异样响声可以推断故障，及故障所在部分，并能刚好处理解除故障。故障。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 平衡感觉是反映头部运动速率和方向的感觉。平衡感觉的感受器叫前庭器官，它可以感受物体运动的速度和方向的变更，同时也告知人的身体在空间的位置。在机动车驾驶工作中这类感觉大多产生于机动车的启动、转弯

15、、减速、停车的时候。平衡感觉是由人体的位置依据重力方向所发生的变更而引起的。在内耳蜗牛壳旁边的前庭和半规管中、前庭内有耳石，半规管内有淋巴液。在作直线位移、圆形运动及头部或身体的一切移动时。前庭内的耳石便变更对感觉毛细胞的位置，因而引起前庭内感受器的兴奋，半规管有三个，它们的位置垂直，形成一个三度空间，在加速或减速的旋转运动和直线运动的时候，半规管内的淋巴液推动感觉纤毛，因而引起兴奋。这种兴奋就刺激神经，向大脑中枢施放神经冲动，从而使司机产生身体的运动感觉和平衡感觉。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 平衡觉过于敏感的人，简洁在运动中产生晕眩，同平衡觉过于敏感的人，简洁在运动

16、中产生晕眩，同时引起内脏活动的猛烈变更、发生恶心和呕吐，这类人时引起内脏活动的猛烈变更、发生恶心和呕吐，这类人是不适宜于作机动车驾驶活动的。而平衡觉假如过于迟是不适宜于作机动车驾驶活动的。而平衡觉假如过于迟钝，也不能很好地推断运动方向和速度。感受速度变更钝，也不能很好地推断运动方向和速度。感受速度变更的实力对于机动车驾驶者正确估计机动车速度、减速、的实力对于机动车驾驶者正确估计机动车速度、减速、加速及进入弯道时极限速度是特殊必要的。在机动车运加速及进入弯道时极限速度是特殊必要的。在机动车运行中速度表失灵，当机动车进入施工限速地段或弯道，行中速度表失灵，当机动车进入施工限速地段或弯道，由于估计失

17、误，实际速度大于限制速度，就可能会出现由于估计失误，实际速度大于限制速度，就可能会出现机动车侧翻或驶出路面。机动车侧翻或驶出路面。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 2知觉是干脆作用于感觉器官的客观事物的整体知觉是干脆作用于感觉器官的客观事物的整体 在人脑在人脑中的反映。中的反映。机动车驾驶者知觉目标时，首先对通过个别凝视获得的信息机动车驾驶者知觉目标时，首先对通过个别凝视获得的信息进行重建和说明，然后，大脑说明这些感觉输入，只有当这些输入进行重建和说明，然后，大脑说明这些感觉输入，只有当这些输入变为有意义的时候，司机才对目标有知觉。知觉实力是随着对事物变为有意义的时候，司机

18、才对目标有知觉。知觉实力是随着对事物突出的结构特征渐渐把握而发展起来的。突出的结构特征渐渐把握而发展起来的。空间知觉，包括对物体的形态、大小、远近、方位等特性空间知觉，包括对物体的形态、大小、远近、方位等特性的知觉，对司机有着重要的意义。因此在行车中司机要随时了解道的知觉，对司机有着重要的意义。因此在行车中司机要随时了解道路几何形态、障碍物及路口或行人的远近、运动方向等状况，以便路几何形态、障碍物及路口或行人的远近、运动方向等状况，以便正确处理驾驶中出现的问题。例如停车时，机动车驾驶者必需了解正确处理驾驶中出现的问题。例如停车时，机动车驾驶者必需了解停车的位置、下客、装卸和距离及本身的速度等状

19、况，以便停车稳停车的位置、下客、装卸和距离及本身的速度等状况，以便停车稳准。准。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 在机动车行驶过程中，外界物体的轮廓、颜色等作在机动车行驶过程中，外界物体的轮廓、颜色等作为视觉信息，经眼睛输入机动车驾驶者的大脑，大脑对为视觉信息，经眼睛输入机动车驾驶者的大脑，大脑对输入的信息主动地组织起来并加以说明，使司机辨别出输入的信息主动地组织起来并加以说明，使司机辨别出各种行车信息如：红绿灯信号、桥梁、隧道、弯道、岔各种行车信息如：红绿灯信号、桥梁、隧道、弯道、岔道、车站、行人等具体事物及其形态大小，在这一知觉道、车站、行人等具体事物及其形态大小，在这

20、一知觉过程中，人的主观看法、学问和阅历有重要影响。在机过程中，人的主观看法、学问和阅历有重要影响。在机动车高速行驶时，虽然外界物体在机动车驾驶者眼睛视动车高速行驶时，虽然外界物体在机动车驾驶者眼睛视网膜上的映象每时每刻都有一些变更，但司机依据自己网膜上的映象每时每刻都有一些变更，但司机依据自己的学问和阅历，仍能正确地知觉，把不同的物体区分开的学问和阅历，仍能正确地知觉，把不同的物体区分开来。来。例如，某单位一女汽车驾驶员开车从村边的马路上经过，她发觉前方十几米处有一个六七岁的男孩正在从田野里向马路跑来，但她没有实行任何措施，直到快撞上小孩时才紧急制动，但为时已晚，小孩被撞伤致死。事后这个驾驶员

21、说：“我觉得路边有沟，在小孩上路之前我的车早就该过去了。”其实，路边只有密密麻麻的草，而没有路沟。这是由于视察错误和缺乏阅历知觉错误而导致的事故）。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 眼对距离的知觉，如在空间中远近不同的刺激物造成两眼视觉上的差异双眼视差，由于两眼非对应的视觉刺激就变为神经兴奋，传到大脑皮层，经过分析和综合活动，便形成深度知觉。双眼视差是司机驾驶机动车知觉立体物体和物体的前后相对距离的重要信息。一般双眼视力正常的人都具有正常的距离知觉。只有极少数人距离知觉实力很弱。甚至缺乏距离知觉，成为所谓“立体盲”。患有立体盲的机动车驾驶者，难以正确地估计机动车运行环境中各

22、种车辆、信号机、行人、物体的距离，因而简洁发生交通事故。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 运动知觉是指人对物体在空间位移和移动速度的知觉。机动车驾驶者依据视觉视察到的车外景物的移动和变更可以知觉车辆的行驶方向和行驶速度。值得留意的是司机对车速的知觉受主观和客观因素的影响，往往与实际行驶有较大误差，所以，一般应以速度表显示为准。例如机动车驾驶者驾驶机动车进平直道或长大下坡道运行时感到车速增加很多，行驶速度很高，但经过一段时间以后，由于人的适应性的影响，机动车高速感渐渐淡薄，觉得车速似乎并不很快。到了须要减速时，又简洁出现对车速估计过低的倾向，总以为车速已经降低到限制速度了，但

23、实际大大超过限制速度，结果在须要停车位置停车时会超过正确的位置而发生撞击和追尾等事故。所以对机动车速度精确推断必需以机动车速度表为准。(特殊状况除外)。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 (二二)留意要擅长支配与转移留意要擅长支配与转移 所谓留意是指心理活动对确定对象的指向和集中。但留意不所谓留意是指心理活动对确定对象的指向和集中。但留意不是独立的心理过程，留意是心理活动的共同特性，即感觉、知觉、是独立的心理过程，留意是心理活动的共同特性，即感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同特性。留意能使人的感受记忆、思维、想象等心理过程的一种共同特性。留意能使人的感受性提高，

24、知觉清晰，思绪灵敏，从而行动刚好、精确。留意在驾驶性提高，知觉清晰，思绪灵敏，从而行动刚好、精确。留意在驾驶工作中有着特殊重要的意义，良好的留意品质，有利于避开发生交工作中有着特殊重要的意义，良好的留意品质，有利于避开发生交通事故。通事故。1留意的种类留意的种类 依据产生和保持留意时有无目的性和意志努力过程的不同，依据产生和保持留意时有无目的性和意志努力过程的不同，可以把留意分为有意留意和无意留意两种。可以把留意分为有意留意和无意留意两种。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 有意留意有意留意 有意留意是一种自觉的有预定目的的并经过意志努力而产生有意留意是一种自觉的有预定目的的

25、并经过意志努力而产生和保持的留意。和保持的留意。在有意留意的状况下，留意所集中的客体是由主体依据确定在有意留意的状况下，留意所集中的客体是由主体依据确定的目的而确定的。有时留意的客体是不简洁引起人留意却又是应当的目的而确定的。有时留意的客体是不简洁引起人留意却又是应当去留意的东西。因此要使意识集中在这样的对象上，就必需有维持去留意的东西。因此要使意识集中在这样的对象上，就必需有维持留意的意志努力。如：机动车在夜间大雨中弯道上运行时，机动车留意的意志努力。如：机动车在夜间大雨中弯道上运行时，机动车驾驶者就有意识地集中留意道路上有无障碍、道路下沉及其它异状，驾驶者就有意识地集中留意道路上有无障碍、

26、道路下沉及其它异状，若稍不留意遇上道路上有障碍、路边塌方、路基下沉就可能发生重若稍不留意遇上道路上有障碍、路边塌方、路基下沉就可能发生重大的交通事故。特殊是在简洁发生事故的地点和时间，更要细致地大的交通事故。特殊是在简洁发生事故的地点和时间，更要细致地留意，甚至要克服确定的困难来使留意指向集中于当前的驾驶。因留意，甚至要克服确定的困难来使留意指向集中于当前的驾驶。因而有意留意是一种高级的留意形式。在机动车驾驶工作中要想保持而有意留意是一种高级的留意形式。在机动车驾驶工作中要想保持较高的有意留意，主要靠机动车驾驶者主观努力，强化平安意识来较高的有意留意，主要靠机动车驾驶者主观努力，强化平安意识来

27、实现。在道路交通中要依靠有意留意来消退不利于交通平安的环境实现。在道路交通中要依靠有意留意来消退不利于交通平安的环境因素。因素。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 (2)无意留意无意留意 无意留意是在没有主观的任何意图，没有预先提出的目的，无意留意是在没有主观的任何意图，没有预先提出的目的，不要意志努力的状况而产生的留意。如机动车运行中的机动车驾驶不要意志努力的状况而产生的留意。如机动车运行中的机动车驾驶者道路远眺时发觉路旁行人张望和叫喊，沿着行人方向去留意机动者道路远眺时发觉路旁行人张望和叫喊，沿着行人方向去留意机动车后面状况（后视镜）。车后面状况（后视镜）。引起无意留意的

28、缘由一般可分为两类：第一类是客观刺激物引起无意留意的缘由一般可分为两类：第一类是客观刺激物的本身特点；其次类是人的主体状态。前者是引起无意留意的主要的本身特点；其次类是人的主体状态。前者是引起无意留意的主要缘由，如突发的大的响声。而后者即人的主体状态也影响着无意留缘由，如突发的大的响声。而后者即人的主体状态也影响着无意留意。比如：须要和爱好、心情状态、健康状况等。例如：机动车运意。比如：须要和爱好、心情状态、健康状况等。例如：机动车运行道路旁边有学校时，由于该司机对体育运动有爱好就会无意留意行道路旁边有学校时，由于该司机对体育运动有爱好就会无意留意到道路旁学校的球场。到道路旁学校的球场。在驾驶

29、机动车过程中要依靠无意留意来留意突发的险情发生。在驾驶机动车过程中要依靠无意留意来留意突发的险情发生。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 2留意的特征留意的特征 留意有着不同的特征，它包括留意的广度，留意的稳定，留留意有着不同的特征，它包括留意的广度，留意的稳定，留意的支配与转移。意的支配与转移。(1)留意的广度留意的广度 留意的广度也称留意的范围。它是指人在同一时间内能够清留意的广度也称留意的范围。它是指人在同一时间内能够清晰地觉察或相识客体的数量，试验结果表明，刺激物数量越多，呈晰地觉察或相识客体的数量，试验结果表明，刺激物数量越多，呈现速度越快，人的推断错误也越多。现速

30、度越快，人的推断错误也越多。对机动车驾驶者而言，当机动车接近繁忙的十字路口时对留意的广对机动车驾驶者而言，当机动车接近繁忙的十字路口时对留意的广度就提出了很高的要求。度就提出了很高的要求。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 (2)留意的稳定性留意的稳定性 留意的稳定性也称留意的持续或保持，留意稳定的标记是在留意的稳定性也称留意的持续或保持，留意稳定的标记是在一段时间内保持留意的高度集中。从广义来说，留意的稳定性并不一段时间内保持留意的高度集中。从广义来说，留意的稳定性并不意味着心理活动总是指向和集中于某一事物或活动，而是指向行动意味着心理活动总是指向和集中于某一事物或活动，而

31、是指向行动所接触的对象和活动本身，具体目标有变更，但留意的总方向和总所接触的对象和活动本身，具体目标有变更，但留意的总方向和总任务都没有变更。如：机动车运行中机动车驾驶者留意确认各仪表，任务都没有变更。如：机动车运行中机动车驾驶者留意确认各仪表，道路状态，道路两旁行人和信号机的各种显示及机动车自身运转状道路状态，道路两旁行人和信号机的各种显示及机动车自身运转状态，都是为了机动车行驶平安这一总任务。态，都是为了机动车行驶平安这一总任务。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 同留意的稳定相反的状态是留意的分散(即分心)，所谓留意的分散就是留意离开了当时所应完成任务的对象而被其他无关

32、的事物对象所吸引。留意分散是机动车驾驶者行车工作中危及行车平安的一个大敌。它是因无关刺激的干扰或单调刺激的长时期作用所引起的。如：机动车运行在人烟稀有而且较熟悉的路段，机动车驾驶者在单调的机动车振动和发动机轰鸣声的长时间的作用下便出现了留意的分散。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 (3)留意的支配与留意的转移留意的支配与留意的转移 留意的支配是人在进行两种或多种活动时，能够把留意同时留意的支配是人在进行两种或多种活动时，能够把留意同时指向完成任务过程的各种对象的现象。如：机动车驾驶者在加速或指向完成任务过程的各种对象的现象。如：机动车驾驶者在加速或制动时，同时两眼还要留意各

33、仪表、信号机和道路上等状况。所谓制动时，同时两眼还要留意各仪表、信号机和道路上等状况。所谓留意的转移，是依据确定的目的，主动地把留意从一个对象转移到留意的转移，是依据确定的目的，主动地把留意从一个对象转移到另一个对象上，或由一种活动转移到另一种活动上去。留意的支配另一个对象上，或由一种活动转移到另一种活动上去。留意的支配与转移是亲密联系着的。留意的支配与转移与留意的分散是根本不与转移是亲密联系着的。留意的支配与转移与留意的分散是根本不同的，留意分散是一种缺点，不利于机动车平安驾驶，而留意的支同的，留意分散是一种缺点，不利于机动车平安驾驶，而留意的支配和转移则是有利于机动车的平安驾驶。俗话说：眼

34、观六路，耳听配和转移则是有利于机动车的平安驾驶。俗话说：眼观六路，耳听八方。特殊是机动车驾驶者要求具有较好的留意支配与留意的转移八方。特殊是机动车驾驶者要求具有较好的留意支配与留意的转移的实力。的实力。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 驾驶机动车的活动，要求具备良好的留意品质。在机动车行驶中，不仅要把留意指向和集中在机动车上，即把留意稳定在一个目标即机动车操纵上，具有留意的稳定性，而且更要擅长在同一时间内把自己的留意指向不同对象，具有边远眺，边驾驶机动车，边了解行车有关信息，边监视机动车的运转状况，既能留意驾驶活动的各个内容，又能驾驶机动车平安、平稳。机动车驾驶者(司机)的

35、留意支配在机动车运行过程中具有很大的心理效能。首先，留意支配实力有助于机动车平安行驶。擅长留意支配的机动车驾驶者，在运行中特殊留意各有关行车对象，随时视察各对象的种种变更迹象，获得各种行车信息反馈，因而取得驾驶的主动权。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 留意的转移对机动车驾驶工作显得特殊重要，如有多人上下车的状况、倒车等，假如机动车驾驶者没有很好地将留意转移，就简洁发生心不在焉、视而不见的状况，待险情出现才猛然惊醒，为时就晚了。另一方面，由于留意对象多、范围广，在必要时，应能快速地将留意由某一对象转移到另一对象上。有时，这种转移还是相当常见的，例如机动车经过繁忙的十字路口时

36、，司机的留意集中于横过路口的行人车辆上，机动车通过路口后，司机的留意应快速转移到前方道路上来，假如迟迟未能转移，路上的状况看不到，事实上中断了远眺，那就隐伏了事故因素。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 3.不留意的表现不留意的表现 中断或间断远眺。机动车驾驶者驾驶机动车必需通过远眺中断或间断远眺。机动车驾驶者驾驶机动车必需通过远眺刚好视察到各种行车信号及路面交通环境的状况，以作出正确的推刚好视察到各种行车信号及路面交通环境的状况，以作出正确的推断和精确的操作反应。一旦中断远眺，信息来源中断，行车操作就断和精确的操作反应。一旦中断远眺，信息来源中断，行车操作就失去了依据，事故

37、灾难就可能随即驾临失去了依据，事故灾难就可能随即驾临。臆测推断，侥幸心理。机动车驾驶者为确保平安行车必需臆测推断，侥幸心理。机动车驾驶者为确保平安行车必需作出精确的操作反应。这就要求机动车驾驶者必需在搜集各种行车作出精确的操作反应。这就要求机动车驾驶者必需在搜集各种行车信息的基础上作出推断。所谓臆测推断，就是依据不充分的信息来信息的基础上作出推断。所谓臆测推断，就是依据不充分的信息来推想而随意进行的推断。臆测推断是形成侥幸心理的重要因素。想推想而随意进行的推断。臆测推断是形成侥幸心理的重要因素。想尽快完成任务，又不希望付出更大的辛苦，而仅凭揣测行事是平安尽快完成任务，又不希望付出更大的辛苦，而

38、仅凭揣测行事是平安行车的最大威逼。机动车驾驶者想及早或急于赶快到达目的地，希行车的最大威逼。机动车驾驶者想及早或急于赶快到达目的地，希望尽可能快的开车而盲目臆测，这样作出的操作反应往往会酿成事望尽可能快的开车而盲目臆测，这样作出的操作反应往往会酿成事故。（前例中，女驾驶员撞死男孩的事故缘由之一就是臆测推断）故。（前例中，女驾驶员撞死男孩的事故缘由之一就是臆测推断）机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 麻痹大意，放松警惕。在夜间行车时，由于通过车站、道麻痹大意，放松警惕。在夜间行车时，由于通过车站、道口、桥梁的人比白天少，其他环境刺激也少，兴奋降低，抑制明显口、桥梁的人比白天少，

39、其他环境刺激也少，兴奋降低，抑制明显增加，简洁感到困倦，特殊是在凌晨时分更简洁打盹。在这种状况增加，简洁感到困倦，特殊是在凌晨时分更简洁打盹。在这种状况下，机动车驾驶者往往简洁麻痹大意，放松警惕，中断了远眺。下，机动车驾驶者往往简洁麻痹大意，放松警惕，中断了远眺。从事与远眺无关的其他事，一心几用，彼此失调，从而大从事与远眺无关的其他事，一心几用，彼此失调，从而大大分散了司机的留意力。大分散了司机的留意力。以上种种表现，究其缘由，就是缺乏具有良好的主动留意的以上种种表现，究其缘由，就是缺乏具有良好的主动留意的品质。品质。养成良好的职责留意是每一个机动车驾驶者责无旁贷的。养成良好的职责留意是每一个

40、机动车驾驶者责无旁贷的。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 4.不留意的防止不留意的防止 不留意是有意留意的对立，要克服不留意的现象，就是自觉不留意是有意留意的对立，要克服不留意的现象，就是自觉有效地保持有意留意。有意留意是人所特有的心理现象。引起和保有效地保持有意留意。有意留意是人所特有的心理现象。引起和保持有意留意必需做到以下三点。持有意留意必需做到以下三点。强化平安意识。人的意识具有自觉性。这种自觉性是由感强化平安意识。人的意识具有自觉性。这种自觉性是由感觉、知觉、思维等心理活动所形成对某一事物的反映的一种倾向性。觉、知觉、思维等心理活动所形成对某一事物的反映的一种倾向

41、性。心理学上称为心理定势作用。行车平安意识就是对平安重要性的意心理学上称为心理定势作用。行车平安意识就是对平安重要性的意识。我们通常讲识。我们通常讲“意识到意识到”就是就是“相识到相识到”的意思。一个机动车驾的意思。一个机动车驾驶者假如没有相识到自己的责任，就不会有确定的责任心。只有相驶者假如没有相识到自己的责任，就不会有确定的责任心。只有相识到自己平安行车的重大责任，才能相识到自己应当怎么做，不应识到自己平安行车的重大责任，才能相识到自己应当怎么做，不应当怎么做。强化平安意识，要落实在行动上，更加自觉地驾驭平安当怎么做。强化平安意识，要落实在行动上，更加自觉地驾驭平安行车的规律，专心致志，防

42、患于未然。行车的规律，专心致志，防患于未然。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 养成平安习惯动作。平安习惯动作是指在确定的操纵环境中，养成平安习惯动作。平安习惯动作是指在确定的操纵环境中，自觉地按交通规章规定的平安操作程序进行操作的行为。它是特性自觉地按交通规章规定的平安操作程序进行操作的行为。它是特性心理品质的组成部分。要求司机要有正确的操作姿态和精确的动作，心理品质的组成部分。要求司机要有正确的操作姿态和精确的动作，擅长使一系列个别的动作协调，有序连成一个整体，做到熟能生巧，擅长使一系列个别的动作协调，有序连成一个整体，做到熟能生巧，灵敏坚决，达到操作程序运用自如。灵敏坚

43、决，达到操作程序运用自如。坚持标准化操纵。标准化操纵和行车的各项规章制度都是坚持标准化操纵。标准化操纵和行车的各项规章制度都是平安行车的珍贵阅历，有些阅历是以血的代价换来的，人不能始终平安行车的珍贵阅历，有些阅历是以血的代价换来的，人不能始终保持高度的留意力，有时由于心理、生理上的缘由出现不留意状态，保持高度的留意力，有时由于心理、生理上的缘由出现不留意状态，处于这种状态的司机，往往心不在焉，置各种规定于脑后，为所欲处于这种状态的司机，往往心不在焉，置各种规定于脑后，为所欲为。因此坚持标准化操纵，是保持留意的有效方法。这方面给我们为。因此坚持标准化操纵，是保持留意的有效方法。这方面给我们的教训

44、是很多的。例如的教训是很多的。例如总之，做好上述三点，我们就能有效地总之，做好上述三点，我们就能有效地防止不留意的出现，使自己始终保持自觉的、有目的留意，确保平防止不留意的出现，使自己始终保持自觉的、有目的留意，确保平安行车任务的完成。安行车任务的完成。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 (三三)心情要稳定心情要稳定 心情是影响工作质量的一个重要的心理因素。心情是影响工作质量的一个重要的心理因素。所谓心情就是人对客观事物的看法的所谓心情就是人对客观事物的看法的种反映，它是由客观种反映，它是由客观现实是否符合人的须要而产生的。它反映着客观事物与人的须要之现实是否符合人的须要而产

45、生的。它反映着客观事物与人的须要之间的关系。一般认为，心情的产生是外界刺激、人体生理状态与相间的关系。一般认为，心情的产生是外界刺激、人体生理状态与相识过程等三种因素相互作用的结果。其中相识过程中个人对当前情识过程等三种因素相互作用的结果。其中相识过程中个人对当前情境的估计和过去阅历的回忆在心情中起着重要作用。境的估计和过去阅历的回忆在心情中起着重要作用。例如机动车驾驶者假如在过去的行车阅历中，曾遇到过某种例如机动车驾驶者假如在过去的行车阅历中，曾遇到过某种险情，但由于措施得当而平安度过。当他再次阅历类似这种险境时，险情，但由于措施得当而平安度过。当他再次阅历类似这种险境时，依据过去的阅历作出

46、估计推断，便不致出现恐惊或惊惶失措的心情。依据过去的阅历作出估计推断，便不致出现恐惊或惊惶失措的心情。假如机动车驾驶者在过去的行车阅历中曾遇到过某种险境，但由于假如机动车驾驶者在过去的行车阅历中曾遇到过某种险境，但由于措施不当而发生交通事故，当他再次阅历类似这种险境时，很可能措施不当而发生交通事故，当他再次阅历类似这种险境时，很可能出现恐惊或惊惶失措的心情，导致交通事故的再次重演。出现恐惊或惊惶失措的心情，导致交通事故的再次重演。在一般状况下，人的一切心理活动都带有心情色调，而且以在一般状况下，人的一切心理活动都带有心情色调，而且以心境、激情和应激等三种状态显露出来。在机动车驾驶工作中出现心境

47、、激情和应激等三种状态显露出来。在机动车驾驶工作中出现这些心情状态时，将对行车工作产生不同的影响。这些心情状态时，将对行车工作产生不同的影响。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 心境是一种比较弱的，安静而许久的心情状态，是由于特殊兴奋或特殊不快时产生的情感留下的遗波。主动、良好的心境有助于主动性的发挥，提高工作效率，克服困难。消极、不良的心境使人厌烦、消沉。机动车驾驶者在良好的心境下，感知清晰、推断灵敏、操作精确；而在压抑、懊丧的心境下就会感到什么都不顺眼，可能会强行超车，开斗气车，不留意平稳操纵，往往会造成机动车冲动大，发生交通事故的可能性大大增加。机动车驾驶者心理素养的要

48、求机动车驾驶者心理素养的要求 激情是猛烈的、暴风雨般的、激烈而短促的心情状态，有很明显的外部表现。在激情状态下，人的相识活动范围往往会缩小，人被引起激情体验的相识对象所局限，理智分析实力受到抑制，限制自己的实力减弱，往往不能约束自己的行为，不能正确地评价自己行动的意义及后果。它通常是由一个人生活中具有重要意义的事务所引起的，同时也与机体状态有关，狂喜、暴怒、恐惊、猛烈的哀思等都是激情。机动车驾驶者在激情状态下难以自制，会影响视察、推断和操作，极简洁发生交通事故。乐极生悲 祸不单行机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 应激是遇到出乎意料的紧急状况时所引起的心情状应激是遇到出乎意料

49、的紧急状况时所引起的心情状态。态。机动车驾驶者在驾驶时猛然遇到突如其来的险情，机动车驾驶者在驾驶时猛然遇到突如其来的险情，必需快速地，几乎没有选择余地作出反应时，就处于应必需快速地，几乎没有选择余地作出反应时，就处于应激状态，这时，他可能精神陡然一振，留意、思维、动激状态，这时，他可能精神陡然一振，留意、思维、动作都变得极为敏锐、快速，以异乎寻常的坚决措施来化作都变得极为敏锐、快速，以异乎寻常的坚决措施来化险为夷。险为夷。但也有个别司机可能惊惶失措或是僵立发傻。但也有个别司机可能惊惶失措或是僵立发傻。人在应激时，机体活动处于充分动员状态，会做人在应激时，机体活动处于充分动员状态，会做出超乎寻常

50、的反应。但如何反应，则与各人的特性品质出超乎寻常的反应。但如何反应，则与各人的特性品质有关，与以往的阅历有关。我们要想驾驶机动车时做到有关，与以往的阅历有关。我们要想驾驶机动车时做到临危不俱，遇险不慌，还是要从提高心理素养和技能训临危不俱，遇险不慌，还是要从提高心理素养和技能训练入手。练入手。机动车驾驶者心理素养的要求机动车驾驶者心理素养的要求 (四四)实力要匀整、突出实力要匀整、突出 心理学中把人们能够顺当地完成某种活动、干脆影响活动效心理学中把人们能够顺当地完成某种活动、干脆影响活动效率所必需具备的心理特征称为实力。实力是顺当地完成某种活动的率所必需具备的心理特征称为实力。实力是顺当地完成