2022有关美术教案锦集9篇.docx

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1、2022有关美术教案锦集9篇美术教案 篇1一、活动目标1.了解冷色和暖色的对比关系。2.学习报纸印画的基本技巧。3.能够正确运用工具和材料，体验画画的乐趣。二、活动打算大红灯笼图片，蜡笔，抹布。三、活动过程1.通过找寻身边的颜色，相识冷色与暖色。引导语：色调中有冷的与暖色，请找找你身边的物体哪些是冷色调，哪些是暖色调？今日我们分别用这两个色系来为灯笼上颜色吧！2.老师讲解示范，交代要求。（1）把画纸铺好，然后用蜡笔上颜色。（2）留意不要画出线，并且要用对颜色。3.幼儿画画，老师指导。（1）提示幼儿要吧灯笼的周边铺满颜色，要涂满匀称。一个灯笼用暖色一个灯笼用冷色。4.展示作品，观赏与评价。四、活

2、动延长1.将幼儿的作品粘贴到墙上进行环境布置。美术教案 篇2教 学 目 标1通过观赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。2通过剪贴、画的技法，提高学生的审美创建实力和审美评价实力，培育他们对美术活动的爱好，体验创建胜利的欢乐。3培育学生对生活的酷爱之情。重点、难点重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。难点：如何做一个有特色的装饰瓶。资 源 准 备教 学 过 程一、组织教学二、创设情境，引出课题出示展板：漂亮的森林。1.每个小组派一个代表找小动物。2请把找到的小动物带回小组探讨：这些小动物都是用什么材料和方法制作成的？3小组代表回答，学生说老师板书：剪、贴、画4引出课题

3、瓶子变个样三、讲授新课（一）学习从不同角度视察瓶子（出示）1瓶子正着摆时可以变成什么？2瓶子倒着摆时又可以变成什么？板书：变换角度（二）嬉戏“找挚友”（贴图）小组探讨：依据瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合适的瓶子做挚友。板书：外形特征（三）观赏1比较第一页中的两幅作品，引导学生感悟：色调的搭配（板书）2提出要求：A仔细视察作品中你喜爱的色调搭配，创作时用到自己的作品中。B哪个瓶子变得最有创意，请把它登记来。（四）学生创作摘星赛看了这么多不同的瓶子变身，同学们想不想自己动手做一个呢？那我们就来个摘星大赛吧。出示竞赛规则四、评价展示老师组织，师生互动老师对学生的作品赐予评价和激励五、课后拓

4、展二年级美术教案篇二：大家来运到教 学 目 标 1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。3.通过对人物动态的表达，培育学生酷爱运动、酷爱生活的美妙情感。重点、难点重点：学习了解不同的运动动作有不同的动态特点，并学习用绘画的方法来表现。难点：如何表现出动作特点。资 源 准 备，图片，泥塑作品教 学 过 程资源应用一、嬉戏导入，分析呼啦圈的动作特点。前些天，我们镇小的小挚友们实行了一个呼拉圈赛，有的小挚友可厉害了，半分钟可以转七十个呢？不知道我们班有没有这样的运动小能手呢？谁来试一试？师：你视察得真细致！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转

5、起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小挚友一样！（点击屏幕，出现本校小挚友在转呼拉圈时的精彩瞬间）二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他竞赛的时候特意拍下来的！这么美丽的姿态，让老师把他画下来好不好！看好了。生：好！（师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。三、观赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延长。师：请开好运动会的小组贴到这儿来。师：好，老师要起先倒计时了，十、九、零！师：现在每个小组的小小运动会都开起来了。假如你是场外的观众，

6、你会选择哪个小组的运动会去观看呢？生1：我选这一个运动会！师：为什么？生1：因为运动会上的人动态表现得很好！师：而且运动的人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星”师：还有谁也想发表一下自己的看法！好你来！生：我喜爱看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿态也很美！师：这是哪一组的？师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。惋惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时，能够踊跃报名参与各类项目，也可以在课外活动的时候带上我们奇妙的画笔去写生，画下更多的可爱的运动小人，好吗？好，今日的课我们就上到这儿！二年级美术教案篇三：童话和神话教 学

7、 目 标：通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的观赏实力。通过观赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。重点、难点：引导学生对童话，神话故事插图的观赏。如何提高学生对少儿题材美术作品的观赏实力。资 源 准 备教 学 过 程资源应用1.影片激趣，导入新课。（1）展示：动画片宝莲灯片段，激发学生的学习爱好。（2）揭示课题：童话和神话。2.作品观赏，深化感受。（1）展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？同桌学生互说。分组派代表说。（3）分组探讨：哪吒闹海插图是怎样表现哪吒的神气的？小红帽童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？你是怎样理解梨子提琴故事中动物们拉提琴的动

8、作和表情的？请你上台表演。3.学生练习，审美体验。（1）选择一个最喜爱的.童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。（2）自我评价，体验审美情趣。3.评评画画。（1）指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评比。）（2）选出你宠爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画美术教案 篇3教学目的：通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色调，设计，制作学问，培育他们敬重长辈，团结友爱的美妙情操。教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。教学难点：贺卡的设计构思。教学过程：第一课时一， 组织教学检查学生学习用具的打算状况，强调在运用剪

9、刀，刀子时要留意平安。二， 引入新课音乐生日欢乐和贺卡观赏引入课题：贺卡设计三， 讲授新课1， 听听同学门的见解，请同学们自己想一想，说一说。2， 老师结合图例讲解贺卡的形式：a.折页式 b.开窗式 c.单页式3， 老师结合课前打算好的贺卡讲解贺卡的表现手法：a.摄影法 b.绘画法 c.拼贴法4，老师结合课前打算好的贺卡讲解贺卡的组成。贺卡一般又正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由独特的，寓意深长的图案和显明的卡名（贺词）组成。内页，底面的装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。四， 学生设计在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计：1， 用纸折成贺卡基本形

10、。外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂空，例如设计为小天窗等。2， 构想好贺卡各面的图形及文字，并支配好位置，考虑色调配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。3， 选择合适的材料起先制作。五， 老师巡回辅导六，学生展示作品（自评 互评）七，老师小结，总结，提出希望美术教案 篇4教学目标：1、相识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2、运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型实力。3、增加民族骄傲感培育民族精神。教学重点：相识华表的造型特征，探究表现方法。教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。教具打算：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。学具打算：收集华表图片、勾线

11、笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”究竟是什么？）二、发展阶段1、学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过沟通让学生了解华表的来历及其象征意义。老师对各组收集资料的状况进行点评和小结。2、老师播放课件组织学生观赏各式华表，从不同的角度视察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精致的整体风格。3、组织学生观

12、赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。老师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。4、学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。三、展示评价阶段分组展示，组织学生观赏同学的作品。学生自评谈创作心得，老师点评，学生互评提出修改看法。四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展与延长观赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。美术教案 篇5教学目标：1、培育想象、造型、创建和合作实力。2、在快乐的气氛中体会美术的乐趣。教学重点、难点：1、学习简洁的陶艺制作方法，体验你的特性2、以生活为源泉进行创作，小工具的运用。教学打算：老师：陶泥、简洁工具、课 件学生：水

13、彩笔，油画棒，陶泥。教学过程：一、组织教学：稳定纪律，检查用具。二、导入：三、新授：1、导入：观赏原始时代的陶艺作品。（1）这些器物的造型让你想到了什么？（2）你知道他们运用什么做的吗？（3）哪个造型让你觉得特别好玩？（4）古代的先人们用什么方法制造的？2、新授：老师讲授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、擀 3、探究：利用自己带来的工具，看看你有什么创新的运用方法。4、观赏书上作品你喜爱哪一个？ 他给你什么启迪？ 假如让你做，你准备做个什么？小组探讨尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。学生实践，发言 调动学习主动性。四、学生作业。小结a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。b)课后延

14、长：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？美术教案 篇6教学目标：1、认知目标：(1)了解美术的特点和主要功能。(2)相识美术观赏的意义、作用及其学习方法。2、情感目标：激发、增加学生对美术的爱好。教学重点：美术的特点和主要功能。课型：概述课、新授课。教法：讲解法、引导式教学等。学法：“听、看、想、讲”相结合。教学过程：一、组织教学：1、自我介绍。(让我们一起将中学美术进行究竟)2、中学美术课的特点：小学、初中美术课注意操作，培育实践、动手实力。中学美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏实力。3、课程支配：高一：中国美术观赏高二：外国美术观赏二、绽开教学：“看到什么，想到什么;看到美术，你想到

15、什么?”学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)依据学生回答的状况，引导出美术的分类：按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。按作用功能：纯美术：绘画、雕塑好用美术：建筑、工艺美术自身的特点：(1)通过独特的艺术语言创建可视的艺术形象。独特的艺术语言：线条、形体、色调、明暗、空间、构图等。(2)艺术形象的创建借助物质材料的运用。齐白石的虾生宣纸水墨简单渗透，能产生丰富的笔墨改变。古希腊的雕塑维纳斯雪白无暇的大理石。物质材料建筑、工艺品、现代工业产品。(3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同：中国的传统美术，从强调形神兼备，渐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主

16、，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色调和时间、空间方面，具有自己独特的方法。以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有观赏人体美的艺术传统。定义“美术”：也称造型艺术或视觉艺术。它是运用肯定的物质材料，通过造型等手段，创建出的具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。美术的主要功能：(1)教化功能(2)相识功能(3)审美功能(4)消遣功能三、小结：人类历史是漫长的，美术星空是丰富而绮丽的，在以后的日子里，让我们一同到美术殿堂中，穿越时空隧道，去观赏、领会、感受人类历史上优秀的美术作品。美术每发展一步，都是人们不断创建所取得的，有了创新，才有美术的前进，人类的发展。四、

17、课堂探讨、作业布置：“假如我来上中学美术课”五、教学后记：1.引导学生相识到鉴赏除了须要“阅历”之外，还要具备相关的“学问”。所谓“外行看喧闹，内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。在教学中，依据教材中的实例进行分析，确信“学问”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观，以后的学习鉴赏活动，才能学得有意思、有效率，才能驾驭鉴赏的实力。2.在教学过程中，要留意联系学生九年义务教化中美术学习的经验与阅历，“温故而知新”。要擅长启发学生回顾初中的学习内容、熟识的作品。这样既可以调动学生的学习主动性，还可以引导他们进一步深化学习。3.要留意培育学生的鉴赏习惯，帮助学生获得鉴赏活动的乐

18、趣和胜利感。激励学生大胆发表对鉴赏活动的相识。从而了解与确立鉴赏活动的意义及价值。如能引导学生进行探讨则更好。美术教案 篇7教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有肯定的了解。人美版第九册教案 第2课 画人像2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。人美版第九册教案 第2课 画人像3、培育学生的分析实力，发展具有特性的表现实力。 培育学生关爱他人，敬重他人的品质。教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学打算具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等教学过

19、程一、嬉戏导入1、出示图片：同学们，今日我们做一个嬉戏，嬉戏的名称是： 猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征细致视察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征二、新课1、每个人对自己都应当有肯定的了解，谁能用较简洁的语言精确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征蒙娜 丽萨出示艺术作品学生视察、体验、探讨人物特征老师简洁介绍达 芬奇、蒙娜 丽萨学生说说感受、特征，老师总结。看达 芬奇的最终的晚餐并作简洁的介绍。凡 高自画像出示艺术作品学生视察、体验、探讨、猜想人物特征老师简洁介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的相识。学生说说特征，老

20、师总结。毕加索的人物肖像画现代版的蒙娜 丽萨三、探究1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的改变？这又与什么有关呢2、学生探讨、猜想。3、老师总结：这主要跟摄影术的独创有关。在摄影术独创以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充溢了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术独创以后，画家们起先认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以起先思索创作肖像画的新方法。他们起先探究用不同的色调和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表现手段1、同学们，刚才我们一起说了人物特

21、征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。3、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）老师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应当先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。表情4、同学们，你们“哭过”、画人像“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。其他同学细致视察，相互

22、探讨：人物表情主要是通过五官中的哪些改变表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？老师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的改变 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的改变规律）五、临摹练习人美版第九册教案 第2课 画人像学生依据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己打算的）进行临摹。六、学生习作、老师进行辅导：尝试视察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？七

23、、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲解并描述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。美术教案 篇8第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：观赏评述教材分析：本课为“观赏评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生相识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用肯定的物质材料和艺术表现手段创建的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。教学目标：学问与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。过程与方法：

24、知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、看法和价值观：提高对美术作品的观赏实力。教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。教学难点：学生能够用自己的语言描述和观赏这些美术作品.教学时数：1课时12第一单元美术作品的意蕴其次课弘扬真善美学习领域：观赏评述教材分析：3艺术的功能主要是满意人们的精神须要，提高人们的文化素养，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。美术具有审美、好用、教化、相识和传播沟通等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美志向，来感染和影响人们对现实世界的相识与审美实力。真善美是人类

25、精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持提倡和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。教学目标：学问与技能：初步了解美术作品的艺术功能。过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、看法和价值观：提高对美术作品的分析和观赏实力，增加弘扬真善美的意识。教学重点：了解美术作品的审美价值，文化价值和社会价值。教学难点：理解作品说要表达的意思，使自己形成正确的价值观。教学时数：1课时45美术教案 篇9活动目标1通过视察实物，用变形法创意想象，进行作画。2. 能在原来的作品上用各种绳子进行二次创作。2在看、画、说中激发幼儿的绘画爱好。活动打算幻灯片、勾线笔、白纸，黑板活动过程一、视

26、察梳子1小挚友你们看这是什么？你看到的梳子是长什么样子的？它是由哪几部分组成的？老师总结：刚刚我们看到了，原来梳子有三部分组成，（老师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）（半圆形的梳背和长长的梳柄和还有尖尖的像牙齿一样的梳齿组成）二、极限变形1梳子可以梳头，还会变魔术呢？（神奇感）在变魔术之前我们先来念咒语“噼里啪啦，噼里啪啦，变变变”2梳子的哪个地方变了？（梳背）梳背变得怎么样了？（变大）像什么？3梳背还会变魔术呢，我们再来看一看，从不同的方向看，变了的梳背又像什么？（PPT）（梳背第一次变形）假如用不同的线条，梳背又可以变得像什么？（其次次变形）梳背变形2次（第1次像什么？第2次有哪些线条）

27、4、梳子除了梳背可以变形，哪个地方还可以变？梳柄变大变样后像什么？换个方向看像什么？5.（PPT）梳齿有什么改变了？（变大变长）假如让你来变，你要变那个部位？怎么变？（引导幼儿说）三、老师示范作画梳柄老师也想来变一变，我要来变梳柄，你们说我可以用什么线条来变一变呢？（幼儿说线条师画）四、范画观赏引出绳子创意装饰1.找寻梳子变形部分，引出绳子装饰。师：我们一起来观赏一下其他人把梳子变形的作品！师：这幅画是梳子的哪个部分变形了？变成了什么？咦，上面除了画的内容，还用什么东西装饰？绳子黏贴上去代表什么部分？引导幼儿探讨发觉。（连续观赏三幅画面，问题同上！）2介绍绳子黏贴的方法（固体胶，技法：重重的涂。）五、幼儿作画你们想要试一试吗？要求：1、你可以选择变梳背，梳齿或者梳柄，不管变哪一部分都要变大，变奇妙！而且跟老师变得不一样！2、把你要变的那部为变好了，然后用你喜爱的线条和图案把它装扮起来，别忘了绳子也可以装扮你设计的作品哦！等下告知我你变出了什么？用绳子黏贴出了什么？六、点评我们一起来看看大家的作品，说说他变的是哪个部位，变出了什么？绳子黏贴出来的图案是什么？