2022课题工作计划范文汇总六篇.docx

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1、2022课题工作计划范文汇总六篇课题工作安排 篇1一、指导思想：以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，提高老师教化教学反思实力，不断更新教化观念，提升老师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教化融合的实践探讨，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教化内容、模式、组织实施策略，从而提高老师的国际文化理解教化意识和教化活动设计实力，开阔幼儿的国际视野，培育幼儿宽容、共存，乐于合作的品行。二、工作重点：1、立足本土，立足中国传统文化，依据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教化资源，突显幼儿园的办园特色

2、，促进幼儿园的发展。2、在幼儿园主题活动背景下，结合“课程嬉戏化”的实施，提倡“自由、自主、创建、愉悦”的嬉戏精神，培育幼儿乐于合作、敢于表现的优良品行，并学会认知、学会共存。3、规范课题管理，完善课题制度，以探讨促发展，提升老师的教研教改水平。三、主要工作支配：1、加强相关理论学问的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论基础。理论学习过程中，老师仔细做好笔记，并写出自己的收获与思索。2、课题组组织老师通过集中培训和网络沙龙，深化了解本课题的探讨思想、探讨目标，明确本学期的探讨工作重点。3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，依据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教化内容，完善主题活动课程资源

3、。四、详细工作支配：二月份：1、拟订课题阶段性探讨安排，明确探讨重点2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作支配3、课题组理论自学三月份：1、集中理论学习2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教化课程的建构与实施探讨）3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教化内容的收集、分析工作四月份：1、课题组培训活动2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教化的多元实施途径的探讨）3、课题博客管理自查五月份：1、童话月主题活动中外经典童话故事演绎2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教化资源开发及利用的探讨）3、收集整理国际理解教化活动方案，并汇编成册。六月份：1、开展主

4、题活动背景下国际理解教化实施共享沟通活动2、撰写论文参与教海探航征文活动3、总结反思活动课题工作安排 篇2一、工作目标1、完成课堂案例论文集。2、完成以下论题的创作与报告。关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。在中学语文教学中不断探究、创新“教与学”的最佳互动交往方式的对策。中学语文互动交往教学方式探讨试验报告。在语文互动交往教学中如何发挥老师的主导作用和学生的主体性地位之探讨。关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的探讨报告。二、课题探讨进度支配（一）20xx年12月22日20xx年3月31日1、确定课题组成员，明确各自职责。课题组成员及分工: 陈绍

5、平 沈志飞 石礼义 张胤 徐美香 朱习文 胡畔全体成员 完成中学语文课堂互动交往教学方式案例论文集。陈绍平 完成关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告中学语文互动交往教学方式探讨试验报告。沈志飞 完成关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的探讨报告。石礼义 完成中学语文互动交往教学中的师生关系的探讨。张胤 完成中学语文互动交往教学的策略探讨。朱习文 完成 中学语文互动交往教学中问题和误区的探讨。徐美香 （待定）胡畔 （待定）2、学习相关理论学问，调查目前我校语文课堂教学状况，完成关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告。3

6、、详细进行中学语文师生互动交往教学案例探讨，积累、分析探讨材料，适时进行反思总结，完成下列子课题：（1）中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。互动交往教学在必修课教学中的运用。互动交往教学在选修课教学中的运用。互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。（2）中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。（3）中学语文互动交往教学方式在听说教学中的运用。最终完成课堂案例论文集。（二）20xx年4月1日20xx年5月1日收集、分类各种原始资料，进行阅历总

7、结和理性提炼。完成下列子课题：实行中学语文互动交往教学方式的必要性和可能性。中学语文互动交往教学方式的理论基础。中学语文互动交往教学的要素。中学语文互动交往教学的过程。中学语文互动交往教学方式的特点。中学语文互动交往教学方式的原则。中学语文互动交往教学的策略。中学语文互动交往教学中的师生关系。中学语文互动交往教学中传统教学手段和现代教学手段的关系。中学语文互动交往教学中问题和误区。11中学语文互动交往教学方式与其他教学方式的关系。12中学语文互动交往教学方式对老师的要求。13与中学语文互动交往教学方式有关的其他理论与实践问题。（三）20xx年5月2日20xx年5月20日。汇编探讨成果，撰写中学

8、语文互动交往教学方式探讨试验报告，申请结题。课题工作安排 篇3一、指导思想依据学校总体发展要求，结合我校教化科研发展的实际，在“自主学习、自我教化”理念的引导下，深化、扎实开展“十一五”主课题探讨，夯实我校的课题探讨，着力提高课堂效率，提高学校教化科研水平，进一步促进老师的专业化发展。二、工作重点本学期重点进行“学业评价与自主学习”的探讨，并将课题探讨与成果推广结合起来，加强课题探讨才能多出成果，刚好推广阅历成果才能进一步检验课题探讨的有效性，两者是相辅相成的。三、详细措施（一）扎扎实实开展课题探讨我校担当的课堂教学中老师指导组织学生自主学习的探讨课题在经验了一系列实践探讨活动之后，课题探讨取

9、得了初步成效。本学期做好以下工作：1、召开两次课题探讨会议，组织课题组成员沟通课题实施状况，每次活动都作好相关记录。2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校老师关注学校主课题，主动参加课题探讨。3、接着做好子课题的管理工作，不断完善对子课题探讨过程的管理。让子课题担当者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展探讨工作，积累探讨资料。4、做课题相关案例的收集、整理工作。（二）实实在在加强常规管理。（1）加强对立项课题的管理。要求老师每年度围绕主课题课堂教学中老师指导组织学生自主学习的探讨确立自己的探讨课题。每学期对课题进行总结，同时上交教化叙事、教化案例各一篇。由科研小

10、组成员对上交材料进行归纳、梳理。（2）加强对课题探讨活动的管理。在新学期中接着将教研、科研、培训融为一体，用课题探讨来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。（3）重视科研成果的总结与推广。接着按要求撰写教学反思；仔细组织校内课题总结、个案评比活动；不断充溢公滨科研室的博客。四、工作支配9月：1制定学校课题探讨学期安排；2召开科研小组会制定学业评价表下发各学年探讨10月：1试验老师上课题探讨课；2课题实施状况沟通11月：1召开课题探讨中期成果总结及培训会；2老师申报下一阶段探讨的子课题；3开展课堂视察活动。12月：1校级课题

11、成果征集评比活动；2编辑校教学反思集。1月：1主课题探讨总结会；2资料收交、整理；课题工作安排 篇4一、指导思想本学期，我园的课题探讨工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研安排为依据,把握“十三五”发展规，接着以教研带科研，以园本教研为依托，以课题探讨为载体，从而有效地引导老师在实践中，获得更科学的探讨儿童、视察儿童的技巧，促进其专业发展，促进幼儿的持续发展，突显园本体育特色和民族特色，更好地培育幼儿的潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。二、工作目标通过课题的实施，运用相宜的有效环境，丰富课题探讨内容和方法，有目的、有安排地开展课题探讨工作，使老师能主动主动的参加到课题探讨中，并把常规

12、工作与课题探讨有机结合，在实践中提升老师的总结梳理实力和科研水平。1、从意识层面上提升老师对课题探讨促进专业成长的巨大作用。2、明确课题探讨的方向与分工，骨干老师牵头引领广阔老师主动参加课题探讨工作。3、把课题探讨作为老师的考核的内容之一。4、课题内容与日常工作结合，削减了不必要时间和精力的奢侈。三、详细支配本学期在详细工作中，除了深化挖掘幼儿一日活动时间支配及策略探讨消退学前教化小学化倾向及园本体育嬉戏的开发与利用两个课题详细的探讨内容之外，充溢运动课程资料，将好的策略和嬉戏运用到实践中，依据幼儿状况接着完善策略和整理体育嬉戏;做好本土化民族化蒙氏延长教具的探究课题探讨的相关内容，结合主题内

13、容和试验班幼儿状况，每月制作2-4个蒙氏延长教具,并作为本学期重点工作。2、3月份：1、各班选取特与特色器械，制定班级体育特色方案，内容详实，每天利用本班器械开展体育嬉戏活动。2、成立男老师运动课程小组，组织男老师设计与体能测试相符合的体育嬉戏。3、课题班级结合区域活动与主题活动，制作本土化民族化蒙氏延长教具(2-4个)，投放到区域中，老师视察了解幼儿操作状况，并书写论文、案例、随笔或反思1篇。4月份：1、结合半日观摩活动，梳理幼儿一日活动时间支配及策略探讨消退学前教化小学化倾向的探讨成果，整理生活教化策略，放入资源库。2、进行小、中、幼儿体能测试工作，进行数据分析，并反馈到班级提出改进看法，

14、班级老师调整体育特色活动的方案。依据各班级体育活动的开展状况，整理园本体育嬉戏的开发和利用相关资料，放入资源库。男老师运动课程小组梳理体育嬉戏内容，推广运动特色活动，并录运动特色活动视频。3、制作本土化民族化蒙氏延长教具，整理资料。5月份：1、梳理本土化民族化蒙氏延长教具的探究课题探讨中的问题及方法。2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。6月份：1、骨干老师共享课题阶段性探讨成果。2、对本土化民族化蒙氏延长教具的探究探讨课题进行阶段性汇报。7月份：1、将课题资料整理归档。2、撰写课题探讨工作总结。课题工作安排 篇5一、探讨班级：小班年级组、中班年级组、大班年级组二、课题组长：三、课题指

15、导者：四、指导思想：幼儿期双语教学以培育爱好为主，创设相宜的双语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的双语词汇，驾驭简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。花儿朵朵双语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过双语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高，培育活泼开朗的性格，提高人际交往的主动性。五、上学期状况分析：我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”，在上学期通过全体老师的努力，应当说取得了一些进步，但是家长协作工作上出现的误区，在实践中更快的更新教化观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂

16、得如何协作，歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄弱，通过测评幼儿驾驭状况不是特别志向。老师课前打算、嬉戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。六、本学期探讨目标：创设良好的双语教化环境，培育幼儿对双语发音和双语活动的爱好，通过双语教化促进幼儿全面发展，使双语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习爱好，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用双语的实力和技能，获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和不足，制订本学期的探讨目标包括以下几个方面：1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工作为主2、进行了一次育儿闲聊中心活动，以花儿朵朵双语

17、为主3、花儿朵朵课题全面铺开，老师要进行双语课过关4、对老师接着进行发音过关训练，对1-4册进行复习，并且将第五、六册过关，平常加强发音练习，多听多练多问，5、英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后的嬉戏教学。6、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高老师实力。7、组织每月进行安排与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。8、一日活动中除了合理支配利用每次的英语教学时间外，老师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。七、本学期工作支配2月份：（1）制定各班的双语班

18、级安排，正常花儿朵朵双语教学。（2）作好家长会双语的沟通工作。（3）打算“育儿闲聊中心”活动。（4）双语论文集中沟通。（月底）3月份：（1）进行“育儿闲聊中心”活动（月初）（2）自培活动：小、中、大班年级老师集体单词课过关（分周进行）（3）单词发音训练（1-4册）复习。（月底检查）4月份：（1）家长开放半日活动（双语课集体备课）（2）协作教研组赛课活动。（3）自培活动：单词发音训练（第五册）英语口语训练（1）5月份：（1）自培活动：单词发音训练（第六册）英语口语训练（2）（2）英语教学嬉戏汇编，老师们主动出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用，以嬉戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的主动性，指导以后

19、的嬉戏教学。（3）排练双语节目，选拔上“六一”6月份：（1）“六一”庆祝活动（2）协作学期幼儿实力测评，组织英语教学实力测查。（2）老师英语口语大比拼（3）各班撰写沟通课题总结。（4）归放老师用书及教学材料。为了适应不断发展改变的新的教学形势的须要，仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教化将面临很大的挑战，双语课题组全体成员将同心协力，主动探究尝试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿双语教化之路，使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。课题工作安排 篇6一、指导思想：小学音乐课多媒体协助教学有效性探讨的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的探讨，我们要以

20、课堂教学为载体，有安排，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满意学生的“求知”心理，激发学生的学习爱好，引导学生全身心地投入到音乐观赏中去，在反复观赏中提高学生的音乐素养，把美传递给学生，树立他们在生活中找寻美的信念。二、探讨的详细内容：1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习看法、状况及缘由的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。2、在音乐课堂教学中如何将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。3、针对教学领域，创新有效教学策略的探讨。探讨转变学习方式的途径

21、、方法，使学生在活动中感受欢乐、体验胜利，充分挖掘学生的潜力，激发学生创建力。（1）用学生熟识的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种学问的亲切感又丰富了学生的感知。（2）突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过视察、调查、体验、嬉戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的爱好和创作热忱。三、探讨方法与要求：（一）理论学习与探讨实践相结合。在平常的业务学习活动中，有安排、有目标地进行教化科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题探讨的理论水平。同时结合课题探讨，不断反思探讨以来取得的阅历和存在的问题。针对探讨中出现的重点问题进行深化探讨，提高课题探讨的实力。（二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探究，开展有安排的团体教学；一方面对有特性的个案，开展公开教学探讨的活动。四、详细工作支配：三月份：制定探讨安排；课题组会议；学习课题资料。四月份：1、课题组会议依据课题安排，围绕培育学生这一主题开展教研活动。2、耿国会老师上探讨课。五月份：1、开展相关学问的理论业务学习。2、张斌老师上探讨课。六月份：1、开展课题组同题会课教研活动。2、主动撰写论文和阅历总结。