3.1《苏幕遮》课件17张 2022-2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptx

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1、苏幕遮苏幕遮 周邦彦周邦彦学习目标学习目标1 1、知人论世、知人论世 2 2、吟诵全文、吟诵全文3 3、体味赏析、体味赏析预习检测预习检测 1、苏幕遮，、苏幕遮，名。原为西域传入唐教名。原为西域传入唐教坊曲。坊曲。“苏幕遮苏幕遮”是当时高昌国语之音译宋代是当时高昌国语之音译宋代词家用此调是另度新曲。又名云雾敛鬓词家用此调是另度新曲。又名云雾敛鬓云松令。双调，六十二字，上下篇各五句四云松令。双调，六十二字，上下篇各五句四仄韵。仄韵。2、周邦彦（、周邦彦（10571121），字），字 ，号，号 ，钱塘（今浙江杭州）人。妙，钱塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作词，宋徽宗时曾任大晟乐府解音律，善于作

2、词，宋徽宗时曾任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制形式。他的提举官，进一步完善了词的体制形式。他的词富艳精工，自成一家，有词富艳精工，自成一家，有“”“”之称，但在内容上有明显不足，多为泛咏之称，但在内容上有明显不足，多为泛咏旅思、绮情之作。旅思、绮情之作。词牌词牌美成美成清真居士清真居士词家之冠词家之冠词中老杜词中老杜吟诵诗情吟诵诗情窥(ku)楫(j)浦(p)燎(lio)溽(r)侵(qn)燎燎/沉香，消沉香，消/溽溽暑暑。鸟雀。鸟雀/呼晴，呼晴，侵晓侵晓/窥檐窥檐/语语。叶上。叶上/初阳初阳/干干/宿雨，宿雨，水面水面/清圆，一一清圆，一一/风荷风荷/举举。故乡故乡/遥，何日遥，何日/去去

3、。家住。家住/吴门，吴门，久作久作/长安长安/旅旅。五月。五月/渔郎渔郎/相忆相忆/否否。小楫小楫/轻舟，梦入轻舟，梦入/芙蓉芙蓉/浦浦。燎燎 沉香，消沉香，消 溽暑。鸟雀溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。宿雨，水面清圆，一一风荷举。语势连贯一气呵成语势连贯一气呵成 故乡遥，何日去？家住吴故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉小楫轻舟，梦入芙蓉浦。浦。轻柔舒缓轻柔舒缓 如梦如幻如梦如幻沉闷沉闷欢快欢快欣欣喜喜伤伤愁愁怅然怅然情情感感变变化化词的上片写景，描绘了哪些景物？

4、这些景词的上片写景，描绘了哪些景物？这些景物大致构成了几幅画面？物大致构成了几幅画面？燎香消暑图，鸟雀呼晴图，风荷摇曳图燎香消暑图，鸟雀呼晴图，风荷摇曳图 三幅画面三幅画面意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花讨论探究讨论探究燎香消暑图燎沉香燎沉香消溽暑消溽暑时间：时间：室内环境室内环境:心情心情:梅雨季节的清晨梅雨季节的清晨雨后的房间里面雨后的房间里面又潮又湿又潮又湿如房间的环境一如房间的环境一样沉闷样沉闷 鸟雀呼晴图鸟雀呼晴图鸟雀呼晴图鸟雀呼晴图 鸟雀呼晴鸟雀呼晴 侵晓窥檐语侵晓窥檐语呼：更显呼：更显人性化人性化，表，表现出小鸟现出小鸟欢快的叫声欢

5、快的叫声和和活泼灵动的神态活泼灵动的神态。把鸟儿们把鸟儿们东张西东张西望的神态望的神态表现得表现得活灵活现。写出活灵活现。写出了鸟雀多情，窥了鸟雀多情，窥檐而檐而告诉人以新告诉人以新晴之欢晴之欢，显得别，显得别有韵味。有韵味。拟人拟人手法：手法：风荷飘举图风荷飘举图 风荷图风荷图水面清圆，一一风荷举水面清圆，一一风荷举-真能得荷花之真能得荷花之神理神理者也者也 “清圆清圆”写出了荷叶的清圆，叶面上还留存昨夜的雨珠。“一一一一”表现荷花表现荷花在水面上错落有致、疏密有间、高低起伏的层次感；“风风”字具动态美，把微风吹过荷塘，字具动态美，把微风吹过荷塘，荷叶荷叶随风摇摆的随风摇摆的姿态姿态不动声色

6、地勾勒出来。不动声色地勾勒出来。“举举”字写出了荷字写出了荷婷婷玉立婷婷玉立的姿态，的姿态，把荷茎把荷茎修长挺立修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。的精气神表现得淋漓尽致。故乡遥，何日去？故乡遥，何日去？家住吴门，家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。下片（抒情）下片（抒情）思考：思考：词的下片词人抒发了怎么词的下片词人抒发了怎么样的感情？他抒发情感的方式样的感情？他抒发情感的方式有什么特别的地方？有什么特别的地方？“五月渔郎相忆否？五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”作者不直接写自己忆旧友，而是用作

7、者不直接写自己忆旧友，而是用设问、想象设问、想象的手法，明明是自己思念的手法，明明是自己思念故乡，却反写渔郎是否思念我？故乡，却反写渔郎是否思念我？曲笔曲笔的写法，表达自己对故乡、对朋友的的写法，表达自己对故乡、对朋友的思念之情。细腻真切，且不落俗套。思念之情。细腻真切，且不落俗套。上上片片写写景景 情情因因景景异异，富富于于变变化化情景关系结构图情景关系结构图 下下片片抒抒情情，情情因因景景生生，思思乡乡情情浓浓。风荷风荷 燎香消暑燎香消暑-沉闷沉闷 鸟雀呼晴鸟雀呼晴-欢快欢快 风荷摇曳风荷摇曳-欣欣喜喜 伤伤愁愁-羁旅他乡羁旅他乡 怅然怅然-梦回荷塘梦回荷塘 课堂检测阅读下面这首宋诗，完成

8、后面的题目。乙亥岁除渔梁村黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。请从表达技巧的角度赏析本诗的尾联。尾联是展开想象，不说自己挂念亲人，而尾联是展开想象，不说自己挂念亲人，而借小儿的口说出想念出门在外的自己，表借小儿的口说出想念出门在外的自己，表达更为委婉动人，曲折有致地抒发了思念达更为委婉动人，曲折有致地抒发了思念家人，盼望全家团圆的深沉情感。家人，盼望全家团圆的深沉情感。斯人已去，荷韵犹存斯人已去，荷韵犹存 故乡是什么？故乡是年少时想逃离却难故乡是什么？故乡是年少时想逃离却难以离开，年纪大时竭力想回

9、归却难以归根的以离开，年纪大时竭力想回归却难以归根的地方，是枕着她的名字入睡，望着她的方位地方，是枕着她的名字入睡，望着她的方位落泪的地方。落泪的地方。思乡是人类共有的一种美好情感思乡是人类共有的一种美好情感,也是也是每个人都无法解开的情结。美成梦入芙蓉浦，每个人都无法解开的情结。美成梦入芙蓉浦，昔日渔郎安在？找到了他魂牵梦绕的风荷吗昔日渔郎安在？找到了他魂牵梦绕的风荷吗？身心交病的周邦彦在北宋王朝？身心交病的周邦彦在北宋王朝“斜阳冉冉斜阳冉冉”的残照中，没能回到杭州故里。但就是这的残照中，没能回到杭州故里。但就是这种令词人挥之不去的情怀，成就了周邦彦，种令词人挥之不去的情怀，成就了周邦彦，也使风荷永留中国诗歌史，熠熠生辉。也使风荷永留中国诗歌史，熠熠生辉。