四上期末复习教案.docx

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1、复习教案字词复习局部一、复习目标：1、复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。4、复习掌握本册?词语表?中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。第一课时一导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开场，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，同学们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习字词方面的知识。今天

2、的第一关是：生字大考验！二复习要求会认的生字。1、认读生字。kunku bow lngzhofitngbngtng2、 叫同学上黑板板书，全班一起批改。（三） 多音字组词1、乘shng千乘率shui(率领) 降jing下降卷jun卷子 chng乘法 l概率 xing投降 jun卷发2、叫同学答复，并复读学生容易读错的多音字3、开火车叫同学说出还有哪些多音字。四组词1、出示朝沸律疑霞潮佛捷凝暇2、抽取其中两三个提问。第二课时一同义词、反义词同义词1、开火车讲出同义词分别有哪些2、对于一些较难的同义词给予纠正。反义词3、采取抢答的形式复习反义词崭新陈旧荒凉繁华奢侈简朴沸腾平静茂盛枯萎热闹安静新鲜陈

3、旧结实松散漫长短暂冷酷热情点燃熄灭傲慢谦虚（二） 四字词语积累1、出示千百态人罕至应接不不可惜随遇而安2、分类AA：哗哗呼呼呱呱ABB：白花花亮晶晶胖乎乎绿油油AABB：高快乐兴舒舒服服来来往往ABAB：商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究AABC：心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍ABCC:得意扬扬空空如也生机勃勃可怜巴巴无所事事ABAC:不闻不问不知不觉不紧不慢含反义词的成语：远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间含近义词的成语：胡言乱语东奔西走千言万语表示快乐的成语：兴高采烈、眼开眼笑欣喜假设狂喜出望外表示性格特点的成语：活泼得意能说会道温柔体贴心灵手巧关于动物的成语：龙飞凤舞如虎添

4、翼汗马功绩牛刀小试描写四季特点的词语：春：春暖花开春色满园花香鸟语花红柳绿夏：骄阳似火暑气逼人烈日当空绿树成荫秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人春种秋收冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月白雪皑皑积累局部复习目标：1、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。2、理解句、段、篇之间的联系，能顺利的阅读课外文章，能理解文章的思想感情，能正确答复提出的问题。第一课时一、回忆课文，灵活运用对联有关自然景观的对联1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头3、山山水水

5、处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高低下树二、名言1、有志者事竟成。?后汉书?2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。刘备3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈三、探索科学的名人名言1、没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。牛顿2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学梦想，心里燃烧着探求新事物的热情。阿费尔斯曼3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。郭沫假设四、古诗名句1不识庐山真面目，只缘身在此山中。为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。2山重水复疑无路，柳暗花明又一村

6、。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。3孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。第二课时小常识和小练笔1.小常识：?爬山虎的脚?作者是叶圣陶；?蟋蟀的住宅?作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的?昆虫记?白鹅?的作者是丰子恺；?猫?和?母鸡?的作者是老舍；?那片绿绿的爬山虎?的作者是肖复兴。说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比拟。运用说明

7、方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸大、反问、设问。书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。2.?格林童话?是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有?灰姑娘?、?小红帽?、?白雪公主?等。3.截止2003年7月，我国已有29处景观被列入?世界遗产名录?，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。4.?爱的教育?是一部日记体儿童小说，原名?心?。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有教师以及学生的父母亲等平凡的人。句子局部复习目标1复习稳固对句子的认识，

8、会把不完整的句子补充完整和缩句、扩句。2复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句、陈述句。3会选择适宜的关联词填空。4会熟练的转换把字句和被字句。5能用修改符号正确修改病句。第一课时一、导入：同学们，我们已经学习了关于字词方面的知识，现在我们来复习句子方面的知识，看看你们在这一学期中我们学习到得各种句子你都掌握了多少。二、关联词造句因为所以虽然但是不是就是宁可也不不是而是如果就不仅而且即使也三、修辞手法（1） 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。2春天来了，桃花笑红了脸。3下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！4是谁养育了我们？是我们的父母！5

9、这难道不是伟大的奇观么？6家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。第二课时一、反问句及陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思一样，语气有所不同。一反问句变陈述句1、先删去反问词怎能、怎么、难道、哪里等等，有的句子可适当再加上“很“都等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否认词“不，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？变“。二陈述句变反问句第一步及第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词怎能、怎么、难道、哪里等等，有的句子可适当再加上“很“都等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否认词“不，有的给删

10、去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。变“？。练习：二、对话及转述的互换三、扩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语的、地、得前面的词语都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词或“名词+动词。练习。一、按要求改写句子1、出示1改写比喻句鲜花盛开。2改成拟人句天上的星星在闪烁。二、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。一成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_二成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_(三)表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。四搭配不当1、今

11、天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_五语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。第三课时 句子练习一、选择关联词语填空：如果.就.不但.而且.不仅.还.虽然.但是.即使.也.因为.所以.只要.就.尽管.可是.不管.都.既.又.无论.都.1 她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，邻居都很喜欢她。2我们做什么事，应当一丝不苟。3这种电风扇风量大，节约电，噪音小，大家都争着买。4在这次比赛中，李明没夺得第一名，他的成绩比原来提高了不少。5下午刮大风，渡船不开了。6圆明园是中国文化的一局部，是世界文化的一局部。7刮风下雨，我们要去植树。8.遇到什么困难，他能想方法解决。9

12、春风一吹，河里的冰会慢慢融化。10 他买了很多书，并没有真正读懂。11 我第一次参加演出，一点也不紧张。12他虚心承受大家的意见，进步很快。13我们要向英雄学习，要向身边的典范学习。二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更完整。1我再加一把劲儿。这次体育达标测试会过关。2同学们经常去给杨宏补课。杨宏骨折卧床一个月，功课一点儿也没有落下。3这件事很小。这件事给我的印象很深刻。三、 把以下的反问句改写成陈述句：1难道还有比这更让人快乐的事了吗？2听了陈建华阿姨的事迹报告，我们怎么能不被深深地感动呢？3在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢？4但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢？

13、四、 把以下的陈述句改写成反问句：1、 我们不会忘记党的恩情。2、人类需要勇于实践的人。3、这个故事使我感动得流泪。4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。五、 改写句子，使句子意思不变。1、 难道我们能忘记教师的谆谆教诲吗？2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢？3、 每个兵马俑都是极为精巧的艺术品。4、难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗？5、母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦，我不敢再讨厌它了。6、笑是很重要的，但是只会笑是不够的。六、把以下的把字句改成被字句：1放学铃响过，家长陆陆续续地把同学们接走。2爸爸把那辆破旧的自行车修好了。3外面刮起了大风，把窗户吹得叮当作响。4我不小心把爷爷心

14、爱的花瓶摔碎了。5我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。七、句子仿写。1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。_犹如_2、大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。3、一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝上兴奋滴叫着，那歌声真好听。写一句至少含有三个动词的句子4、唱完了个，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。仿写一个有连续三个动作的句子_5、鹅先吃一口饭，再喝一口水，然后再到别处吃一口泥河草。用框里的词语写一句话_6.体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，。7、仿照例句，仿写一组句子。例句：母爱是一缕阳

15、光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。仿写：父爱是_父爱是_8. 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将_；如果我是春雨，我将_。9. 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有，就拥有了一份。九、综合应用1、设计一段话，用上“不识庐山真面目，只缘身在此山中或“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2、口语交际：学了本组课文，你对“真情的理解更深了一层。在下面三种情况下，你会对他她们说些什么呢？1“三八妇女节那天，你对妈妈说：2“教师节那天，你对教师说：3你的好朋友受到挫折时，你对他她说

16、：3、本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比拟好的书吧。请先写出书名：?再简要谈谈你认为好的理由：阅读局部复习目标1 引导学生对教材中有关的阅读方法进展整理、归纳，落实?课标?中对于中年级阅读方面所要到达的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。 3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。复习重点1.

17、 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。 2.了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。3.揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。4.能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。 复习准备回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找及阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。第一课时一导入1 上节课后教师布置了一项作业，谁还记得？说一说。有多少同学回去后完成了这项作业？ 2 今天这节课我们就及学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。二归纳整理1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里？你是怎样发

18、现的？2 能介绍给大家吗？学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？用自己的话说一说。“我的发现中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。投影 *利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。* 弄清课文写了几局部，把每局部内容连起来，就是课文的主要内容。* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？3 你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？学生举例：1利用不同的方法理解词、句教师

19、启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？2结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。3弄清课文写了几局部，把每局部内容连起来，就是课文的主要内容。三扩展阅读方法除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？说一说。*读一段就想想主要意思*把自己当做文中的我，创设情景来体会*边读边摘录好词佳句*及学习伙伴共同阅读、交流等等四灵活运用1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，

20、答复以下问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚刚的阅读方法加以解决？2 明天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题，行吗？第二课时短文一：苏教师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，教师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给教师看一看的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏教师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？我漫不经心地答复：“我知道。明天再说吧！苏教师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！我只好把试卷从书包里翻出来，苏教师站在我座位旁一直盯着我改完，又让

21、我说出错题的病因，才离开我。从此以后， 。 阅读及思考1 联系上下文理解词语。漫不经心： 。2 你认为文中的“我哪些举动和讲话不正确？用“3 苏教师对学生要求严格表现在哪些地方？用“ 标出。4 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。5 这段话的重要内容是：围绕这个意思，具体写了 这件事。集体交流：1、联系上下文理解词语，我们应该注意什么呢？监控：先说词本来的意思，再写在文中的意思。你们是如何联系上下文理解“漫不经心的意思的？说出你的思考过程。提示学生联系的方法：可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼、“顺手、一塞、“ 丢到脑后等描写，体会、理解这个词语的意思。为：“随随便便，不放在心上。结合

22、短文是说我对卷子中的错题不放在心上。2、按要求画句子，这样的题目要想答复正确，你们认为关键是什么？1逐字逐句审题，弄清楚摘录什么。2读懂文章，才能摘正确。3、概括一件事的主要内容，你们掌握了哪些方法？是怎样运用的？总结阅读方法：1先概括后具体或先具体后概括的文章划出中心句；2过渡句或过渡段2谁 干什么提示：要把事情说全结果注意语句要通顺4、结合文章内容想象、补充的方法：要在理解课文的根底上；联系上下文去想象，想象要合理，语句要通顺。短文二这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。 门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一

23、片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起刚学过的一句古诗：“ _ ，_ 。1第一自然段是围绕_这句话来写的。围绕这句话写了画中的_、_、_、_、 等景物。2第二段先写了门前的景物，又写了房子 的景物，再写房子 的景物，最后写了房子 的景物。是按 顺序写的。3把第三段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思使形象。集体交流：1、要想正确答复第一题，要注意什么？圈画重点词语；正确抄写；回头检查2、回到后，再问

24、：我们还学过哪些文章的写作顺序？按时间顺序记叙，如?日月潭?；按一年四季顺序，如?美丽的小兴安岭?；?观潮?按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序记叙的；按照游览顺序，如?颐和园?按照事情开展顺序，记叙文3、指名答复后，继续小结：像我们积累的名人名言，千古名句等，除了会背，更要会运用。练习：1今天教师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“ ， 。2世纪的成就，真可以用“_，_来形容。五总结提升：思考：在阅读短文的练习时，还会出现什么题型呢？我们该如何解决呢？写作一、教学目标1学会审题，引

25、导学生能根据提出的要求进展习作，清楚地表达自己想写的内容2在习作中能做到，言之有物，能有顺利地将所见所想写下来。语句通顺，不写错别字。二、教学重难点1重点：根据要求选择适宜的材料，按照一定的写作顺序，条理清楚地进展习作。2难点：引导学生懂得习作时应做到言之有物，言之有序。第一课时三、教学过程一回忆本学期作文重点1师：今天这节课要进展作文复习，请大家翻开课本，回忆一下这学期我们的作文内容有哪些？教师板书、归类。2小结：本学期的习作，有写实和写想象两种类型。写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、都是练习写实。看图作文、写童话、写奇思妙想都是想象类的作文。3不同类别的作文的要求是不同的，你能说

26、说这两类的不同点吗？小组交流全班汇报4小结：写实的作文，应取材于生活，要反映真实的生活，但允许有适当的加工；想象类的作文应大胆想象，敢于想象，当然故事中的事物应该符合生活中的原形。二根据要求选择材料1作文写得好不好，材料也是关键。平时注意观察生活的人，能把小事写生动。考试作文，还应注意的是读懂作文要求，必须根据要求来选择材料。今天我们就来讨论一下如何根据给出的要求选择材料。2出示习作题目1学习生活虽然有些紧张，但我们也有法子玩一玩，乐一乐。课堂上的游戏能让我们开怀大笑，自创的游戏也同样能让我们开心不已，至于现在流行的新玩具、新玩法，那更让我们感到乐趣无穷，选一个自己觉得最有意思、最好玩的游戏或

27、活动写一写，注意写清楚玩法。题目自拟，注意语句通顺，表达清楚，书写标准。字数不少于300个字。2快乐的寒假正悄然向我们走来，关于寒假我有很多的打算：走亲访友，增长见识；看书读报，学会思考；锻炼身体，强健体魄今天，我将以信的方式告诉父母、教师、伙伴选择一个对象既可我的打算。注意格式正确，语句通顺，表达清楚。3十年后的世界会是什么样子？十年后的我会是什么样，在哪里做些什么？十年后，我为之努力的梦想是不是已经实现？面对十年后那个既熟悉又陌生的自己，让今天的我充满期待。展开想象，以“十年后的我为题目，写一篇文章，注意语句通顺，条理清楚。字数不少于300个字。4题目：我好.生活是个五味瓶，其中酸、甜、苦

28、、辣、咸。既有真善美，也有假恶丑；既有幸福美满，也有不幸遗憾.相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢、“快乐、“难过、“伤心、“骄傲、“害怕再通过一个具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。3 学生自主划划作文要求，思考自己准备写的内容。4指名交流以上题材作文的要求以及自己的打算。教师和同学进展评价。教师小结中提醒学生要读清要求，写前必须明确本次作文的题目，内容，以及主题，思考写什么？为什么要写？写作思路那么可以借助作文提示翻开在讲第二个题目时，组织复习信的格式。三有条理地表达1读这几个作文题目，大家有没有发现共同的点？同样的要求是：语句通顺，表达清楚

29、，书写标准。师：这是四年级习作的根本要求，其中还有一个根本要求是能正确使用标点符号，不写错别字。2讨论说说如何能做到习作的条理清楚，语句通顺？在习作前打好腹稿，想清楚怎样开头，怎么结尾，重点落在哪里，该怎样展开，然后列好提纲。3选择以上题目中的一个，打打腹稿。交流：说说自己准备怎样写。第二课时作文讲评和交流一、针对习作中普遍存在的问题，结合优秀习作进展讲评。讲评思路：指名学生读自己的作文，师生评价，指出优点，并提出建议。评价重点是：是否围绕题目要求写文，是否做到条理清楚、语句通顺。二、学生自改作文后读给同桌听，请同桌提出修改意见。复习文学小常识：4课时复习成语归类（1） 打比方的成语：细雨如丝

30、骨瘦如柴骄阳似火月光如水2描写四季特点：春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月（3） 描写神态表情的：神采奕奕垂头丧气满面春光（4） 写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献（5） 描写黄昏的：夕阳西下落日余晖晚霞满天（6） 写夜晚的：月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜（7） 形容说话的：自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝8描写眉毛的：浓眉大眼喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑9关于读书学习的：一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练持之以恒日积月累10描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟11描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工

31、栩栩如生光荣夺目12描写月亮星空的：月光如水月明星稀明月高悬满天繁星群星闪烁众星拱月13描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作14描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡15描写山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深16描写仪表的：仪表堂堂举止文雅17描写英雄人物的：气壮山河壮烈豪迈临危不惧英勇顽强18描写人间情谊：风雨同舟手足情深血浓于水生死相依19描写花草树木：百花齐放万紫千红桃红柳绿绿树成荫20带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快21带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗22十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好

32、龙画蛇添足呆假设木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕知名猪怕壮23数字成语一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦独树一帜五体投地十万火急十拿九稳百闻不如一见名句归类(一)劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿?劝学?纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游?冬夜读书示字聿?二惜时类：1少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府?长歌行?2一日之计在于晨，一年之计在于春。3一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。三送别类：1劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维?送元二使安西?2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适?别董大?3孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白?黄鹤楼送孟浩然之广陵?4桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

33、情。李白?赠汪伦?5又送王孙去，萋萋满别情。白居易?赋得古原草送别?四四季类：春天：1 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章?咏柳?2迟日江山丽，春风花草香。杜甫?绝句?3 春天：好雨知时节，当春乃发生。杜甫?春夜喜雨?夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里?小池?秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧?山行?冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元?江雪?(五)爱国类：天下兴亡，匹夫有责。顾炎武先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹?岳阳楼记?王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游?示儿?六友情类：1海内存知己，天涯假设比邻。王勃?送杜少府之任蜀州?2桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白?赠汪伦?七思乡类：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维?九月九日忆山东兄弟?举头望明月，低头思故土。李白?静夜思?八节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石?元日?第 15 页