1.1物质的变化和性质（第二课时物质的性质）课件---2022-2023学年九年级化学人教版上册(共20张PPT).pptx

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1、课题课题1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质第第2 2课时课时 物质的性质物质的性质人教版九年级化学上册学习目标学习目标1.1.能够初步区分氧气和二氧化碳，学会运用能够初步区分氧气和二氧化碳，学会运用不同性质类别区分物质的方法不同性质类别区分物质的方法2.2.认识物质的变化、性质与用途三者之间的认识物质的变化、性质与用途三者之间的关系关系探究新知探究新知阅读课本第阅读课本第9 9页实验页实验1-21-2，思考回答下列问题：，思考回答下列问题：1.1.闻气体的方法：闻气体的方法：2.2.实验观察的内容是什么？实验观察的内容是什么？探究新知探究新知闻气体的方法：闻气体的方法：用手轻轻地在瓶口扇

2、动，使极少量的用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔气体飘进鼻孔探究新知探究新知实验实验1 1：分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体，：分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味现象：现象：均为无色、无味的气体均为无色、无味的气体氧气氧气二氧化碳二氧化碳探究新知探究新知实验现象实验现象实验结论实验结论实验实验1 1均为无色、均为无色、无味的气体无味的气体氧气和二氧化碳在氧气和二氧化碳在通常状况下均为通常状况下均为无无色、无味色、无味的气体的气体实验实验1 1：分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体，：分别取一集

3、气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味探究新知探究新知实验实验2 2：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化条燃烧情况的变化探究新知探究新知现象：现象：1.1.放入氧气中的木条燃烧得更旺放入氧气中的木条燃烧得更旺2.2.放入二氧化碳中的木条熄灭放入二氧化碳中的木条熄灭氧气氧气二氧化碳二氧化碳实验实验2 2：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气

4、和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化探究新知探究新知实验实验2 2：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有：取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化实验现象实验现象实验结论实验结论实验实验2 2放入氧气中的木条放入氧气中的木条燃烧得更旺；燃烧得更旺；放入二氧化碳中的放入二氧化碳中的木条熄灭木条熄灭氧气氧气能支持能支持燃烧燃烧（氧气具有助燃性）（氧气具有助燃性）；二氧化碳一般；二氧化碳一般不不燃烧燃烧也也不支持不支持燃烧燃烧实验小结实验

5、小结实验现象实验现象实验结论实验结论性质类别性质类别实验实验1 1实验实验2 2在标准情况下，氧气在标准情况下，氧气和二氧化碳均为和二氧化碳均为无色、无色、无味无味的气体的气体氧气氧气能支持能支持燃烧；燃烧；二氧化碳一般二氧化碳一般不不燃烧燃烧也也不支持不支持燃燃烧烧物理物理性质性质化学化学性质性质均为无色、无均为无色、无味、气体味、气体放入氧气中的放入氧气中的木条燃烧得更木条燃烧得更旺；旺；放入二氧化碳放入二氧化碳中的木条熄灭中的木条熄灭即时演练即时演练1、下列说法错误的是、下列说法错误的是()A.二氧化碳是无色的二氧化碳是无色的B二氧化碳不能燃烧二氧化碳不能燃烧C二氧化碳难溶于水二氧化碳难

6、溶于水D二氧化碳不能支持二氧化碳不能支持燃烧燃烧2、判断以下运用物理、判断以下运用物理/化学性质类别鉴定两种不化学性质类别鉴定两种不同物质同物质二氧化氮和氧气二氧化氮和氧气颜色观察颜色观察二氧化碳和氧气二氧化碳和氧气燃着的木条燃着的木条C物理性质物理性质化学性质化学性质探究新知探究新知通过实验通过实验1-2，你发现氧气和二氧化碳有什么共，你发现氧气和二氧化碳有什么共同点？同点？有什么不同点？有什么不同点？可以根据二者的可以根据二者的_来鉴别二氧化碳与氧气来鉴别二氧化碳与氧气如何鉴别氧气和二氧化碳？如何鉴别氧气和二氧化碳？无色无味的气体无色无味的气体燃燃着的木条在氧气中燃烧的更旺，而在二氧化碳着

7、的木条在氧气中燃烧的更旺，而在二氧化碳中熄灭中熄灭不同点不同点探究新知探究新知根据实验所得结论与所学知识，请用两种方法对氧根据实验所得结论与所学知识，请用两种方法对氧气和二氧化碳进行鉴别，并具体描述鉴别过程气和二氧化碳进行鉴别，并具体描述鉴别过程探究新知探究新知1、用燃着的木条伸进集气瓶用燃着的木条伸进集气瓶，若木条熄灭若木条熄灭，则该则该气体为二氧化碳气体为二氧化碳，若木条燃烧的更旺若木条燃烧的更旺，则为氧气则为氧气2、往瓶中加入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，、往瓶中加入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳，若澄清石灰水无明显变化，则为则为二氧化碳，若澄清石灰水无明显变化，则为氧气

8、氧气操作方法操作方法实验现象实验现象实验结论实验结论探究新知探究新知1、性质和用途之间的关系：、性质和用途之间的关系：。（1）水可以用来灭火：水可以用来灭火：。水能蒸发，带走热量水能蒸发，带走热量（2）二氧化碳可以用来灭火：二氧化碳可以用来灭火：.。（3）乙醇可作燃料）乙醇可作燃料：。（4）石墨用于制铅笔芯）石墨用于制铅笔芯：。二氧化碳不能燃烧，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧也不支持燃烧乙醇能燃烧乙醇能燃烧石墨质地软石墨质地软2、判断物质用途所运用的性质：、判断物质用途所运用的性质：性质决定用途性质决定用途（物理性质）（物理性质）（化学性质）（化学性质）（化学性质）（化学性质）（物理性质）（物

9、理性质）探究新知探究新知性质性质用途用途决定体现变化变化体现决定二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧可制作二氧化碳灭火器进行灭火二氧化碳使燃着的木条熄灭课堂小结课堂小结性质性质用途用途决定体现变化变化体现决定 氧气氧气二氧化碳二氧化碳物理物理性质性质化学化学性质性质无色、无味、气体无色、无味、气体无色、无味、气体无色、无味、气体不燃烧不燃烧也也不支持不支持燃烧燃烧能支持能支持燃烧（助燃燃烧（助燃性）性）课堂练习课堂练习1.2017湖南邵阳中考改编湖南邵阳中考改编下列有关物质性质下列有关物质性质和用途的说法错误的是（和用途的说法错误的是（）A.氮气化学性质稳定，可作保护气氮气化学性质稳定，可作保护气

10、B.生石灰能吸收水分生石灰能吸收水分,可作食品干燥剂可作食品干燥剂C.金刚石硬度大，可作钻探机钻头金刚石硬度大，可作钻探机钻头D.石墨有滑腻感，可用来作电极石墨有滑腻感，可用来作电极D课堂练习课堂练习2.如图所示物质的用途中，主要利用其化学性如图所示物质的用途中，主要利用其化学性质的是质的是()D课堂练习课堂练习3.胆矾是一种蓝色晶体，易溶于水，其水溶液胆矾是一种蓝色晶体，易溶于水，其水溶液呈蓝色。胆矾受热时易分解成为白色的无水硫呈蓝色。胆矾受热时易分解成为白色的无水硫酸铜粉末，在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆酸铜粉末，在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是()A物理性质物理性质B化学性质化学性质C制法制法D用途用途C