2023届新高考语文一轮复习课件：语言文字运用---句子排序和句子复位（25张PPT).pptx

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1、第二节考点突破提分有径第1讲语言表达连贯语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动第十二部分“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。其实质是考查句子的内在逻辑联系,考查说话的条理性。复习时,要注意三点:掌握每种题型的答题策略;注重分析语境,表情达意推断所填语句;培养语感,多读各类文体的材料,注意词语搭配和句式表述。考查点一客观题句子排序和句子复位【必备知识】1.句子排序题句子排序题要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列,是对句子与句子之间内在逻辑性的考查,是通过对语句间连贯性的考查来完成的。此种题型对考生的理解能力与分析能力的要求较高。句子排序题往往具有以下两

2、个特点:所选语句的内容体现了对时代生活的关注,体现了对真、善、美的赞美与引导;引导考生关注“语段”的内在逻辑,关注句子与句子间的内在联系。2.句子复位题句子复位题要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置。它要求一个语段的各个句子之间,在内容上和形式上都能接得上,脉络清晰,文气顺畅,准确而又完整。此项知识基本上有两个考点:理解语段中句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;理解语段的内容,弄清语段的结构。【能力养成】句子复位(选用句式)题关注“六保持”1.保持话题、陈述对象的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一致,中心才会明确,语意才能贯通。切忌中间转换话题

3、或陈述对象(主语)。2.保持结构、句式的一致性(1)特殊句式,如排比句、对偶句等,要求结构上与前后文统一;(2)句式的选择,如用陈述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分说等,要求与前后文统一;(3)复句中,分句与分句间有并列、转折、递进、因果、假设、条件等关系,也要注意其连贯性。3.保持语言形式上的衔接与呼应(1)恰当使用关联词语。关联词语可以连接分句,也可以连接句子或段落。(2)巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子,包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、同义词语、代词、顶真句子等。(3)恰当使用过渡性词语或句子。从一个意思转到另一个意思,从一个事件转到另

4、一个事件,从一个场面转到另一个场面等,需要适当使用一些过渡性词语、句子或段落,以避免文章的生涩、不流畅。在语言表达的过程中,应该注意上下文、前后文之间的对应与呼应。若前文说到了两种不同情况,后面就必须与这两种不同情况照应统一,不可顾此失彼、照应不周。4.保持顺序的合理性句子之间要遵循一定的逻辑规律:或以空间先后为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次、轻重为序。5.保持色彩一致要保持语体色彩和感情色彩两方面的一致性。6.保持音节和谐要符合诗歌或语句在字数、平仄、音韵方面的和谐一致。“三

5、招”搞定句子复位题语句排序解题“四方法”1.词语排序法首先要看句子中是否有“相同的词语”。如果两句话中出现了相同的词语,一般情况下这两个句子应该排在一起。其次是找关联词和代词。如果能找到关联词或代词,就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。再次是找暗示性词语。2.语意排序法根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。3.句式排序法根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定必须连在一起的两个句子。也就是说,如果上一句是主谓句式,那么,在题目所给的句子中,和它连在一起的句子也应是主谓句式。4.标点排序法凭借标点的暗示作用来

6、确定答案。语句排序审题“三关注”1.关注行文思路从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序。(如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等)2.关注关键句一个句群虽然由若干句子组成,但其中的关键句(如总领句、总结句、主旨句、观点句等)起着主要作用。因此,抓住了句群的关键句,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。3.关注显性或隐性标注(1)关联词语关联词语之间的搭配关系,如并列、转折、条件、

7、假设、递进、因果等,它们的关联词语是一一对应的,也有先后关系,从而可以确定上下句。(2)暗示性词语如:换句话说表示等同关系。与此同时、与此相反、反过来说表示相对、相反关系。首先、其次、再次表示主次轻重的顺序,不可倒置。“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”表示时间先后。总之、综上所述、由此看来表示要提出结论。诸如此类表示综合。所谓表示有所解释。例如表示举例。(3)标点符号排序题横线后的标点除了逗号、句号外,还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化的连贯题时,可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句,根据分号确定并列的内容,根据冒号确定总领句及其领属范围等。(4)音节的和谐与

8、变化音节结构相同或相近的排列在一起;音节较短的结构在前,音节较长的结构在后。(5)关键词、相同句式的重复出现。【典例剖析】【典例1】(2021全国甲卷改编)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()新学期到来,我校推出一门全新的通识课“家常菜”,受到广大师生的关注和好评。过去,学校的劳动教育课程非常少,而且多是纸上谈兵,很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点,学习难度不大,门槛不高,却能让学生受益匪浅。()。择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪。通过自己动手,学生们不仅能够提升厨艺,还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣,增加对食物的敬畏和感情,从而减少

9、食物浪费,进一步养成勤俭节约的生活作风。期末考核时,学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口,供师生们品鉴,这又会给学生带来满满的成就感。A.劳动者在幕后辛勤付出,才做出了一道道家常菜B.劳动者在幕后的辛勤付出,都承载于一道道家常菜C.一道家常菜,通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜,劳动者在幕后通常有着辛勤的付出【解题演示】第一步,读语段,明大意。第一段:总说“家常菜”这门课程受师生欢迎并让学生受益。第二段:具体讲解做“家常菜”给学生带来的诸多益处。第二步,读选句,理关系。衔接的句子位于第二段段首。下文是“择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪”。由选项可以看出,所衔接的句子是过渡句,由第

10、一段过渡到第二段。第三步,入语境,析对应。连上文:上一段讲的是家常菜这门课,那么这里衔接最紧密的当然是“家常菜”,由此排除A、B两项。D项,先提出一道家常菜,然后又转到劳动者,此句是病句,中途易辙,排除D项。答案:C。【典例2】(2021全国乙卷改编)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()有人说,互联网虽然实现了我们的一个古老梦想,把远在天涯的人变得近在咫尺,但与此同时也可能恰好相反,把身边的人变得如在天涯,因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时,我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心,并非杞人忧天。正如有研究者指出的那样,互联网已经深

11、入我们生活中的方方面面,过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。实际上,线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。研究发现,互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩,互动性大大增强,社会交往效率得到显著提高。()。“虚拟”与“现实”早已是你中有我,我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料,虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。A.社会交往是如此,我们工作和生活的其他方面也是如此B.不但社会交往如此,而且我们工作和生

12、活的其他方面也是如此C.我们工作和生活的其他方面,和社会交往也是一样的D.我们工作和生活的其他方面也是这样,除了社会交往【解题演示】第一步,读语段,明大意。原文有两段,两段重点谈到互联网时代线上虚拟世界的社会交往问题,第一段是提出担忧,第二段是解释不必担忧。第二步,读选句,理关系。本段观点句是:线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。括号前以互联网社交为例,证明观点;括号后由社会交往拓展到工作和生活方面,对虚拟与现实的紧密联系做总结。题目复位衔接句由“社会交往”引申到“我们工作和生活的其他方面”。第三步,入语境,析对应。括号前面内容提到“社会交往效率得到显著提高”,从陈述对象一致的角度出发,下

13、一句的主语与之衔接,也应该是“社会交往”,排除C、D两项;由“社会交往”引申到“我们工作和生活的其他方面”,这二者是并列关系而非递进关系,排除B项。答案:A。【典例3】(2020江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()瘦西湖的景妙在巧。,。而雨丝风片,烟波画船,人影衣香,赤栏小桥,游览应以舟行最能体会到其中妙处。白塔与五亭桥分占圆拱门内回视小金山所谓面面有情,于此方得最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”又在另一拱门中A.B.C.D.【解题演示】先通读语段,把握大意;然后对比各选项的不同,根据上下文的提示综合运用词语排序法、语意排序法、句式排序法、标点排序法与常规的代入法

14、、排除法得出答案。本题中中的“最巧是”承接横线前的“瘦西湖的景妙在巧”,叙述对象一致,故应放在第一空,排除A、B两项。均提到了“拱门”,由中的“又”和“另一拱门”可知,应在后,故排除D项。答案:C。【即学即练】1.(2020全国卷改编)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,乃至宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。

15、殷墟甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯一的文字。尚书多士记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册容易腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今仍然没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。(),甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的,虽然受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法

16、、词汇系统。A.由于相较于铸造的青铜器铭文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,这是相较于铸造青铜器铭文而言的C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文D.用刀在龟甲和兽骨上刻字,相较于铸造青铜器铭文而言,比较困难【解析】选C。解题的手段是结合语境,根据叙述对象、句式、关联词等判断。解答时需要注意三个方面的问题:一是准确把握上下文所给各句的语意及其相互之间的关系,二是比较所给各选项之间的表达差异,三是权衡上下文与选项的语意衔接关系。根据后面的文字“甲骨文字体简化较多”,可以推知括号里是写甲骨文相对于铭文简化的原因。句式选择用“由于所以”更好

17、,排除了B、D两项。叙述对象是甲骨文,想表达的意思是相较于铭文来说,甲骨文的字体简化较多。A项把“相较于铸造的青铜器铭文”放在前面不恰当,排除A项。2.(2020全国卷改编)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。()。中华文化与中华民族互为一体,中国人之所以为中国人的特性,不是生理的,而是文化的、精神的;没有中华文化,中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来

18、中华民族的繁衍生息和薪火相传,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键,没有中华文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的源远流长的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B.传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉C.维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化D.维系中华民族的精神

19、命脉就能传承中华文化【解析】选A。第一步,读语段,明大意。语段重点阐释中华文化的精神品格与价值追求。第二步,读选句,理关系。选项中的句子是“中华文化”与“中华民族精神”的关系。第三步,入语境,析对应。分析可知:括号前的句子重点谈的是“中华文化”,A、B两项中的“传承中华文化”与其相照应,C、D两项说的是“中华民族的精神命脉”,排除C、D两项。后文说的是“中华文化与中华民族互为一体”,说明二者是对等关系,排除B项。【备选题库】(2019江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()在南方,芭蕉栽植容易,几乎四季常青。至于月映蕉影、雪压残叶,那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面积大,吸收热量大,叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉,称为蕉廊、蕉房,饶有诗意。因此蕉阴之下,是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹,点上一块石,真像一幅元人的小景。在夏日是清凉世界,在秋天是分绿上窗。小雨乍至,点滴醒人;斜阳初过,青翠照眼。A.B.C.D.【解析】选A。可采用分组组合法。第句开始有一个词“因此”,应该连接在解释“最舒适的小坐闲谈之处”后面,很明显的意思是解释芭蕉的优点。第句开头“在旁边配上几竿竹”是指在什么旁边呢?明显是所描写的画面,因此相连。第句是景色的总写,所以应该放在最后。