人教版 初中物理九年级全册 第二十章 第3节电磁铁电磁继电器第1课时电磁铁 习题课件(共16张PPT).pptx

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1、第第3 3节节电磁铁电磁继电器电磁铁电磁继电器第第1课时课时电磁铁电磁铁目录目录夯实基础0101能力提升02021.关于电磁铁的叙述中,错误的是（）A.通电螺线管中插入铁芯就构成了电磁铁B.电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关C.电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性D.电磁铁的磁极方向不能用安培定则判断D夯实基础夯实基础2.如图K20-3-1所示，电磁铁P和Q通电后（）A.P的右端是N极，Q的左端是S极，它们互相吸引B.P的右端是S极，Q的左端是S极，它们互相排斥C.P的右端是N极，Q的左端是N极，它们互相排斥D.P的右端是S极，Q的左端是N极，它们互相吸引B3.陈华在课外活动实验中，用导线绕成

2、一个线圈自制成一个电磁铁，实验中，他希望获得更强的磁性，设计了以下几种方案，不可能实现的是（）A.增加电路中电池的节数B.增加线圈匝数C.将电源的正、负极对调D.在线圈中插入一根铁钉C4.在一次实验中，小红连接了如图K20-3-2所示的电路。电磁铁AB正上方放有一小磁针。闭合开关，可能出现的情况是（）A.电磁铁A端为S极B.小磁针极N指向水平向右C.若滑动变阻器的滑片P向右移动，电磁铁的磁性增强D.移动滑动变阻器的滑片P，不影响电磁铁的磁性强弱B5.如图K20-3-3所示，闭合开关S后，只进行下列一项操作，一定能使电磁铁磁性增强的是（）A.变阻器的滑片向右移动B.滑动变阻器的滑片向左移动C.开

3、关由1拨到2D.把电源的正、负极对调B6.如图K20-3-4所示，电磁铁上方附近有一点A，小磁针置于电磁铁的右方附近。闭合开关S，下列判断正确的是（）A.电磁铁的左端为N极 B.电磁铁上方A点的磁场方向向右C.小磁针静止后，其N极的指向向右 D.向左移动滑片P，电磁铁的磁性减弱C7.如图K20-3-5所示，电磁铁通电时，小磁针静止在图示的位置上，小磁针左端是_极；闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将_（填“变大”“变小”或“不变”）。S变小变小图K20-3-58.如图K20-3-6是演示巨磁电阻效应原理的示意图，GMR是巨磁电阻，它的电阻在磁场中随磁性增强而急剧减小。它所在

4、电路的电源电压保持6 V不变，L是标有“2 V0.1 W”字样的指示灯，当它两端电压达到1.2 V时开始发光，若指示灯电阻不受温度影响，则灯丝阻值为_。闭合S1、S2时，图中电磁铁的_（填“左”或“右”）端是S极，将滑动变阻器滑片P向左滑动，电磁铁周围的磁场_（填“增强”“减弱”或“不变”），P滑到某点，L刚好开始发光，此时GMR接入电路的阻值为_，继续向左滑动滑片P，电压表示数_。40右右增强增强160变小变小9.图K20-3-7是小明利用两个相同的大铁钉制成电磁铁，并对电磁铁进行实验探究。由图可知：电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性_（填“强”或“弱”）；电磁铁A的N极是它的_（填“上”或“下

5、”）端。弱弱上上10.在“研究电磁铁”的实验中，小明猜想电磁铁的磁性强弱可能跟通过电磁铁电流的大小和线圈的匝数有关，于是他设计了如图K20-3-8所示的电路。（1）把甲、乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流_。（2）通过观察甲、乙两个电磁铁吸引大头针的_，可以比较它们的磁性强弱。（3）根据图示的情境可知，_（填“甲”或“乙”）的磁性更强，电磁铁磁性的强弱与_有关。（4）要使电磁铁的磁性增强，应该把滑动变阻器的滑片向_移动。相等相等多少多少乙乙线圈匝数线圈匝数左左能力提升能力提升11.关于电和磁，下列说法正确的是（）A图K20-3-9甲中，A静止在空中，利用了两个磁环之间异名磁极互相吸引B图

6、K20-3-9乙中，橡胶棒因为失去电子带负电C图K20-3-9丙中，通过小磁针的指向可以推测出地理的南极在地磁南极附近D图K20-3-9丁中，电路接通后，小磁针会发生偏转D12.冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图K20-3-10连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容。吸引大头针的个数吸引大头针的个数（1）通过观察电磁铁_的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。（2）电磁铁乙的铁钉帽端为_（填“N”或“S”）极。（3）滑片P向A端移动时，甲的磁性将_（填“变大”“变小”或“不变”），说明了_。（4）流过电磁铁甲的电流_（填“大于”“小于”或“等于”）电磁铁乙的电流。电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是_。N变大变大电流越大，电磁铁的磁性越强电流越大，电磁铁的磁性越强等于等于线圈匝数不同（或甲的匝数比乙多）线圈匝数不同（或甲的匝数比乙多）