【四清导航】2015-2016学年七年级语文上册习题课件：第二单元7.再塑生命的人分析优秀PPT.ppt

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1、七年级语文上册（人教版）七年级语文上册（人教版）7.7.再塑生命的人再塑生命的人ji gn ki 捻 绽 jun 翼翼 脾 zhng shn png m hung hn yu jn c shng hn hn ki 感慨 gi 或许 jn 锦绣 min 绵延 C 4下列句子下列句子标点符号运用有点符号运用有误的一的一项是是()(5分分)A当当时的我，的我，经过几个星期的生气、苦几个星期的生气、苦恼，已，已经疲乏不堪了。疲乏不堪了。B我心里无声地呼喊着：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快光明！光明！快给我光明！我光明！”C她就是那个来她就是那个来对我启示世我启示世间的真理、的真理、给我深切的我深

2、切的爱的人的人安安妮妮莎莉文老莎莉文老师。D那一天，我学会了不少字，譬如那一天，我学会了不少字，譬如“父父亲”，“母母亲”，“妹妹妹妹”，“老老师”等。等。D5下面句子有三下面句子有三处语病，病，请依据提示依据提示进行修改行修改(9分分)。海海伦接受了生命残酷的挑接受了生命残酷的挑战，用自己全部的，用自己全部的爱心去心去拥抱世界，不抱世界，不仅在黑在黑暗中找到了属于自己的光明，而且又把慈祥的双手伸向全世界，暗中找到了属于自己的光明，而且又把慈祥的双手伸向全世界，建建设起了一家家盲人、起了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。海人的慈善机构。海伦凯勒，是美国勒，是美国20世世纪著名的著名的盲盲聋哑女作家

3、和演女作家和演讲者，者，她凭借她凭借坚毅的意志考入哈佛高校的拉德克里毅的意志考入哈佛高校的拉德克里夫学院，成夫学院，成为世界上第一个完成高校教化，世界上第一个完成高校教化，曾入曾入选美国美国时代周刊代周刊评比的比的“人人类十大偶像十大偶像”之一，被授予之一，被授予总统自由自由勋章。章。(1)第第句用句用词不当，不当，“_”应改改为“_”。(2)第第句缺少中心句缺少中心语，修改看法：，修改看法：_(3)第第句句标点符号运用不当，修改看法：点符号运用不当，修改看法：_建设建立在“高校教化”后添“的盲聋哑人”。“总统自由勋章”应用双引号。课内精读6阅读全文，回答下列问题。(6分)(1)“挚友，你可曾

4、在茫茫大雾中航行过？在雾中神情惊惶地驾驶着一条大船，当心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，生怕发生意外。”这句话表达了“我”怎样的心情？本句含蓄地借助在茫茫大雾中航行这一事例，从侧面表达了一个无缘亲见美景的盲人女孩的哀痛，以及对光明、对一切奇异事物的憧憬，形象地展示出“我”坠入黑暗安静世界的心灵历程。(2)为什么说“水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、希望、快乐和自由”？在莎莉文老师的帮助下，“我”通过对水的相识，发展为对世间万物都有了新的相识。可以说莎莉文老师用“水”开启了“我”才智和情感的大门。“井房的阅历使我求知的欲望油然而生。”“我起先以充溢新颖的眼光看待每一样东西。”“水”让“我”获

5、得了生命的意识和情感，也拥有了猛烈的求知欲。7学学习完再塑生命的人一文，班上准完再塑生命的人一文，班上准备开展开展“师恩恩难忘忘”的感恩的感恩活活动，请你也来参与。你也来参与。(4分分)(1)拟写写标语。为了渲染活了渲染活动会会场的气氛，的气氛，请你你设计一一则标语。(10字左右字左右)训诲如春如春风，师恩似深海恩似深海(2)巧巧联妙妙对。在活在活动中有一副残缺的中有一副残缺的对联引起了大家的留意，引起了大家的留意，请你来你来补充完整。充完整。上上联：三尺：三尺讲台台_下下联：一支粉笔：一支粉笔_奉献/育桃李耕耘/写春秋8仿按例句，以其他仿按例句，以其他职业为主主题写出句式相同的句子。写出句式

6、相同的句子。(7分分)例句：老例句：老师好比蜡好比蜡烛，虽然燃然燃烧了自己，却照亮了了自己，却照亮了别人。人。示例：示例：农夫好比蜜蜂，夫好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却然耗尽了体力，却创建了甜蜜的生活。建了甜蜜的生活。(或：清或：清洁工好比美容工好比美容师，虽然弄然弄脏了自己，却干了自己，却干净了大街小巷。了大街小巷。)B【解析】B项“执(zh)”。10下列下列词语书写全写全对的一的一项是是()(5分分)A匆忙仿照当心冀冀搓捻匆忙仿照当心冀冀搓捻B手手势 灵魂灵魂 浑为一一谈 启启发C绽开开 接近接近 茅塞茅塞顿开开 喜悦喜悦D苦苦恼 探探恻 疲乏不堪疲乏不堪 企盼企盼【解析】【解析】A项“冀冀

7、翼翼”，B项“浑混混”，D项“恻测”。C弱种子也要发芽刘克升开阔、坦荡的田野里，一位农夫正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到特殊簇新，拽着父亲停了下来，全神贯注地盯着农夫的一举一动。农夫宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，接着挑他的种子，种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农夫身边，当心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农夫很惊异。他摇了摇头，坚决地说：“不行以

8、！我希望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，缄默了起来。半晌，他以极其隐藏的动作，掏出一张百元钞票，静静塞到农夫手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严峻受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小挚友面前，他总是感到自卑。今日，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，莫非是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次激励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农夫听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，坚决坚决地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去

9、告知你儿子，我要把它们种在最肥沃的地方，因为它们发芽的欲望最猛烈，我对它们的期望也最高。”城里人感谢地望了农夫一眼，快步回到儿子身边，把农夫的话告知了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飘舞的眼睛，触动了农夫的心，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈祥的姿态，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农夫手中撒落，妥妥当帖地躺在了簇新、肥沃的土壤里。城里人和儿子快乐地笑了。等他们一离开，农夫马上整理家什，急匆忙地向家里赶去。农夫家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他始终认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农夫变更了想法。“再弱的种子，也要发

10、芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一个种地的老把式，这个道理，他懂！农夫决心拿出自己全部的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开快乐心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的果实。11在横线上写出主要故事情节。(4分)_ 议种瘪种 _ 给儿新生挑种种地种下瘪种对瘪种子的冷落(漠视或抛弃)。13文中的文中的农夫是一个怎夫是一个怎样的父的父亲形象？形象？(5分分)是一个是一个宽厚友善、知厚友善、知错就改、有就改、有责任心的父任心的父亲形象。形象。14美国作家海美国作家海伦凯勒称莎莉文老勒称莎莉文老师为“再塑生命再塑生命”的人。你的人。你觉得文得文中中谁是是农夫儿子夫儿子

11、“再塑生命再塑生命”的人呢？的人呢？请说明理由。明理由。(5分分)示例：是示例：是农夫，因夫，因为是是农夫情愿花去全部的夫情愿花去全部的积蓄蓄为儿子安最好的假儿子安最好的假肢，肢，让他他发芽、开花、芽、开花、结果，果，给他成他成长的力气。的力气。(或：是城里人父子，或：是城里人父子，因因为是他是他们促使促使农夫夫变更了想法，才更了想法，才让农夫儿子有了夫儿子有了发芽、开花、芽、开花、结果的希望。果的希望。)15选文的文的标题“弱种子也要弱种子也要发芽芽”有什么深刻含有什么深刻含义？(5分分)用用“弱种子弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小指存在某种缺陷的生命，小说以以“弱种子也要弱种子也要发芽芽

12、”为题告知告知读者即使有缺陷的生命也有成者即使有缺陷的生命也有成长的的权利，不能被剥利，不能被剥夺；也；也喻劝人人们要呵要呵护“弱种子弱种子”，使其，使其发芽、开花、芽、开花、结果。果。陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见术，术令人出橘食之。绩怀三枚临行拜辞术而橘堕地。术笑曰：“陆郎作来宾而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。【注释】袁术：当时的大豪强。怀：装到怀里。16用“/”划分下两句子的停顿，划两处。(2分)绩怀三枚 临行拜辞术 而橘堕地。/给吃 对感到惊异 18翻翻译下列句子。下列句子。(5分分)是橘甘，欲是橘甘，欲怀而而遗母。母。这橘子甘甜，想要装到橘子甘甜，想要装到怀里送里送给母母亲。19请评价价“陆绩怀橘橘”的行的行为。(5分分)陆绩小小时候就知道孝敬母候就知道孝敬母亲，顾念母念母亲，难能珍能珍贵。