人教版高中数学新教材必修第一册课件：5.2.2同角三角函数基本关系式(共18张PPT).ppt

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1、同角三角函数的基本关系同角三角函数的基本关系复习引入复习引入本资料分享自千人教师QQ群323031380 期待你的加入与分享【探探究究问问题题】1.由由x2y2r2,你你能能得得到到什什么么关关系系？学习新知学习新知学习新知学习新知注意事项：注意事项：1.公式中的角一定是公式中的角一定是同角同角，否则公式可能，否则公式可能不成立不成立.如如sin230+cos2601.2.同角同角不要拘泥于形式不要拘泥于形式，6等等都可以等等都可以.如如sin24+cos24=1.3.在运用商数关系时，要注意等式成立的在运用商数关系时，要注意等式成立的限制条件限制条件.即即cos0.k+，kZ.学习新知学习新

2、知5.“同角同角”有两层含义，一是有两层含义，一是“角相同角相同”，二是对，二是对“任意任意”一个角（在一个角（在使函数有意义的前提下）关系式都成立，与角的表达形式无关使函数有意义的前提下）关系式都成立，与角的表达形式无关(1)当我们知道一个角的某一个三角函数值当我们知道一个角的某一个三角函数值时，可以利用这两个三角函数关系式和三角时，可以利用这两个三角函数关系式和三角函数定义，函数定义，求求出这个角的出这个角的其余三角函数值其余三角函数值。同角三角函数关系式的应用：同角三角函数关系式的应用：(2)此外，还可用它们此外，还可用它们化简三角函数式化简三角函数式和和证证明三角恒等式明三角恒等式。学

3、习新知学习新知常用变形：常用变形：在公式应用中,不仅要注意公式的正用,还要注意公式的逆用、活用活用和变用.学习新知学习新知例例1 已知已知 ，并且，并且是第二象限角，是第二象限角，求求的其他三角函数值的其他三角函数值分析：由平方关系可求分析：由平方关系可求cos的值，由已知条件和的值，由已知条件和cos的值可以求的值可以求tan的值的值解：解：sin2+cos2=1，是第二象限角是第二象限角.已知某个三角函数值，求其它三角函数值已知某个三角函数值，求其它三角函数值典型例题典型例题例例2已知已知 ，求，求sin、tan的值的值.分析：分析：cos0是第二或第三象限角是第二或第三象限角因此要对因此

4、要对所在象限分类讨论所在象限分类讨论.解：当解：当是第二象限角时，是第二象限角时，典型例题典型例题例例2已知已知 ，求，求sin、tan的值的值.分析：分析：cos0是第二或第三象限角是第二或第三象限角因此要对因此要对所在象限分类讨论所在象限分类讨论.解：当解：当是第三象限角时，是第三象限角时，典型例题典型例题应用应用:证明恒等式证明恒等式典型例题典型例题应用应用:化简求值化简求值典型例题典型例题应用应用:化简求值化简求值例5.已知求：取平方取平方,典型例题典型例题应用应用:化简求值化简求值例6.化简解:变式变式2:变式变式3:变式变式1:思考：思考：典型例题典型例题1.由三角函数定义结合单位

5、圆推导同由三角函数定义结合单位圆推导同角关系角关系.2.处理证明恒等式或化简的题目时处理证明恒等式或化简的题目时,常常运用的技巧运用的技巧:“1”的代换的代换 分子分母同除或同乘分子分母同除或同乘 数形结合数形结合:借助单位圆中的三角借助单位圆中的三角函数线判断三角函数值的大小函数线判断三角函数值的大小总结升华总结升华1.1.同角同角三角函数的基本关系三角函数的基本关系:(1)“同角”的概念与角的表达形式无关.(2)公式都必须在定义域允许的范围内成立.(1)解题的步骤:先确定角的终边位置,再根据基本关系式求值.若已知正弦或余弦,则先用平方关系,再用其他关系求值;若已知正切,则可构造方程组求值.

6、(2)在求值时,要注意这个角的终边所在位置,从而出现一组或二组或四组(以两组的形式给出)结果.(3)在“知一求二”时,开方运算只需用一次.课堂小结课堂小结2已知三角函数值求其他三角函数值的方法已知三角函数值求其他三角函数值的方法（1）若已知）若已知sin m，可以先应用公式，可以先应用公式_，求，求得得cos 的值，再由公式的值，再由公式_求得求得tan 的值的值（2）若已知）若已知cos m，可以先应用公式，可以先应用公式_，求得，求得sin 的值，再由公式的值，再由公式_求得求得tan 的值的值课堂小结课堂小结 证明恒等式的过程实质上就是分析、转化和消证明恒等式的过程实质上就是分析、转化和消去等式两边差异来促成统一的过程，证明时常用的去等式两边差异来促成统一的过程，证明时常用的方法一般有以下三种：方法一般有以下三种：课堂小结课堂小结