2015年高考语文真题分类汇编考点14一般论述类文章阅读含解析.pdf

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1、考点 14 一般论述类文章阅读一、(2015全国卷 I)阅读下面的文字,完成 13 题。宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展,特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下,宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期,开创了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式,帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷,它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题,满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷担保的形式,由质

2、库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有;押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看,它解决了军需,加强了流通,更重要的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。随着社会经济的发展,宋代商业贸易对货币的要求越来越高,但是社会

3、中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的造纸和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引第 1 页，共 48 页等要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补

4、给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见,宋代新型信用工具的大量使用,是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。(摘编自王芳宋代信用的特点与影响)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()A.宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式

5、的产生是宋代金融的一个新特点。B.宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷,主要目的是帮助百姓度过困境,因此与私人借贷相比,政府借贷的利率要低得多。C.在宋代,债务人可以用不动产的契约或动产作为担保,向债权人借贷。在债务人不偿还债务时,债权人可用变卖价款优先受偿。D.赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题,缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。【解析】选 A。本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项偷换概念,原文“宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期”中是货币信用迅速发展,不是信用迅速发展。B项与原文“政府借贷主要表现为赈贷的形式,在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式

6、,帮第 2 页，共 48 页文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W

7、6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9

8、X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A

9、5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R

10、3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6

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12、8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6文档编码:CY2X6Z9X9R7 HS6J6T8A5L1 ZO10T4Z1R3W6助他们度过困境。私人借贷多为高利贷”相对应。C 项与原文“质、押是借贷担保的形式,由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有;押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,债权人可用变卖价款优先受偿

13、”相对应。D 项与原文“宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看,它解决了军需,加强了流通,更重要的一点,它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击”相对应。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.在商品经济发展的推动下,宋代的信用工具不断创新,出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。B.各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的,其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。C.茶引、盐引等信用工具的使用,可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证,从政府专营的物品中分得一

14、部分利益。D.宋代的造纸术和印刷术高度发达,这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。【解析】选 B。本题考查理解并筛选文章内容的能力。A 项与原文“随着社会经济的发展为了解决这类问题宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”相对应。B项,原文第三段中说“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了等新型纸质信用工具”,而该项则错误地表述为“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”,实际还有民间自发力量的作用。C项与原文“这些信用工具的使用既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标”相符。D

15、项与原文“在高度发达的造纸第 3 页，共 48 页文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1

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20、8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9

21、M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8和印刷技术保障下宋代社会陆续出现等新型纸质信用工具”相对应。3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展,质库、解库也随之兴盛。B.在

22、宋代,出典人将房产押给典权人后,可以获得一笔典价,且不必支付利息。在典期内,典权人不但享有房屋的使用权,同时还拥有出租权。C.虽然早期的交子具有汇票性质,可以克服金属货币不便携带的缺点,保障商品交易中货款的顺利结算,但是它还没有发展成为纸币。D.宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用,同时也为此后各个朝代提供了借鉴。【解析】选 D。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A 项与原文“质、押是借贷担保的形式,由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有;押属于不动产担保,通常将抵押物的契约交付债权人即可”相对应。B项与原文“其特点是典权人向出典人支付

23、典价后,在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权,出典人也不必向典权人支付利息”相对应。C 项与原文“这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量”相对应。D项中“为此后各个朝代提供了借鉴”无中生有。二、(2015全国卷 II)阅读下面的文字,完成 13 题。艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20世纪解释学兴起,一个名为“接受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完成就意味着创作完成。而从

24、接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结。它只说明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者或观众、听众的再创作。由于未被阅第 4 页，共 48 页文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4

25、C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S

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30、码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对作品的接受具有艺术本体的

31、意义,也就是说,接受者也是艺术创作的主体之一。艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”,因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”,是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或不明写,要接受者用自己的生活经验与想象去补充;所谓“空缺”,是语言结构造成的各个图像间的空白,接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来,整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”,指文本对接受者生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见,文本的召唤性需要接受者呼应和配合,完成艺术品的第二次创作,正如中国古典美

32、学中的含蓄与简洁,其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现,而只能是文本与“前理解”的统一。这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完全制约住、规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都持同样的理解,也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致,那样并不

33、意味着艺术作品的成功。文本一经产生就成为历史,它所表达的思想感情、所反映的生活,都只能是过去的,而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时,我们当然可以设身处地想象古人的生活,体验古人的思想感情,但我们毕竟是现代人,只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然,任何理解都只能是个体的理解,但个体毕竟是与群体相通的,所第 5 页，共 48 页文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文

34、档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4

35、Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A

36、1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E

37、8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9

38、M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z

39、4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L

40、5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格,艺术品正是通过理解走向现实,并在生活中发挥作用的。不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命之光。(摘编自陈望衡艺术是什么)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()A.在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。B.在接受美学诞生以前,人们一般的认识是:整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程,艺术品一旦形成,创作也就大功告成。C.接受美学认为,艺术品在艺术家手中产生

41、出来,这只是艺术创作的第一阶段,读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。D.通过读者、观众和听众的接受,艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在,从这个意义上说,接受也属于艺术创作的一部分。【解析】选 A。本题考查筛选整合文中信息的能力。A.曲解文意。原文是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”,而不是说它“不属于美学的研究范围”。B.从原文第二段“过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完成就意味着创作完成”,可见该项正确。C.从原文第二段“从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结。它只说明创作的第一阶段告一段落,接下来是

42、读者或观众、听众的再创作”,可见该项正确。D.从原文第二段后半部分“由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对作品的接受具有艺术本体的意义,也就是说,接受者也是艺术创作的主体之一”,可见该项正确。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()第 6 页，共 48 页文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z

43、6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1

44、 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8

45、文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M

46、4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4

47、A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5

48、E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8文档编码:CS4N7F

49、9M4Z6 HO4C9S4Z4A1 ZI7S10Z6L5E8A.文本之所以是一个“召唤结构”,一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写,需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。B.文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能,这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解。D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史,作品是通过接受者的理解而存活于现实,并发挥作用的。从这个意义上说,作品的生命力存在于理解之中。【解析】选 C。本题考查理解分析,归纳概括文

50、章内容的能力。C.强加因果,原文是“接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出前理解,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解”,可见无因果关系。A.从原文“艺术文本是一个召唤结构,因为文本有空白空缺否定三个要素。所谓空白,是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或不明写,要接受者用自己的生活经验与想象去补充”,可判断该项正确。B.从原文“所谓否定,指文本对接受者生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判”分析,可见该项正确。D.原文是“文本一经产生就成为历史”“艺术品正是通过理解走向现实,并在生活中发挥作用的。不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命之光”,可判