2022幼儿园教研活动总结 15篇.docx

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1、2022幼儿园教研活动总结 15篇幼儿园教研活动总结举荐度： 教研活动总结举荐度： 幼儿园园本教研活动总结举荐度： 幼儿园教研活动记录举荐度： 教研活动记录幼儿园举荐度： 相关举荐 幼儿园教研活动总结 15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的幼儿园教研活动总结 ，希望对大家有所帮助。幼儿园教研活动总结 1因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在惊慌的学习和实践中过去了，时间的消

2、逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作进行总结：一、加强学习，注意老师成长教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习。促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期我们从弹琴、舞蹈、操节表演上进行了训练和考查，老师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启

3、示，真正促进了老师素养、技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字、钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思、从每一块工作的落实、总结中，让每一个老师注意反思、在反思中提取阅历、确立目标。二、开展课题探讨，摸索教化阅历课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域绽开了研讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中。每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外

4、观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的安排，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高。每一个老师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创建视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了探讨报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题探讨。三、优

5、化一日活动，落实教学支配教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定和日安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我闪以后的教学支配和教学施行更有了方向。四、细心组织大型活动，增加宣扬力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿

6、园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期起先的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班细心的打算和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、探讨，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们精彩的表演，得到了家长的一样好评和认可。五、平安工作保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教化下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教化列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专心上岗，严格遵

7、守上岗制度，以提高责任心为平安要点，使我组本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识；留意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对老师技能、技巧的培训；摸索特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面绽开研讨，总结阅历。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师

8、的成长带来教学质量的真正提高。幼儿园教研活动总结 2“从容的前进，优雅地转身!”一转瞬一个学期的教研活动也将告一段落，本学期我们教研组由原来的中心本部的老师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热忱始终不变，在各位老师同仁的努力协作下，在大家的主动研讨下，我们组的教研活动搞的绘声绘色，活动精彩，创意无限，现将一学期教研工作做一回顾小结。一、热忱参加，活力无限教研须要每一位老师的热忱投入，须要每位老师都能把教研活动看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主发展的教研。我们组老师对参与教研都充溢了热忱，每位老师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我发展、自我提高的

9、内在意识和动力。特殊是今年我组进行了创新实行轮番主持制，让教研组成员依据自定的专题轮番主持活动，详细的活动内容、方式由这轮主持人确定，教研组长予以协助，教研组成员相互支持，参加完成。教研组长轮番主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参加者”、“领导者”，老师们不得不对所探讨的专题进行思索，老师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路，通过一次次的轮番主持，老师们被推到了台前。我们发觉，很多以往静默无闻的老师让人眼前一亮，老师们反映，自己不是没有本领，而是没机会把本领展示出来，现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参加活动的热忱，每个人都成了

10、教研活动的主子，当老师们建立了主子翁意识之后，引导老师相互学习、互换角色，慢慢从老师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参加教研的实力。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个老师身上的“能”，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的良好氛围。在大家热忱的教研氛围中，促进了老师间的相互沟通，而且拉近了彼此间的距离，使教研活动充溢了活力，也更具亲和力、凝合力。二、集体备课，头脑风暴今年教研组加强了集体备课的力度，每月一个课例，定时间，定主备人，进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨探讨，我们的集体备课内容是从教材中选取材料，在各自自行设计活动方案的基础上，进行介绍沟通

11、，在沟通中确定主备课人，大家围绕研讨的重点，从教学目标教学打算到教学过程的设计上，逐一进行研讨商定，集合众人的才智设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家渐渐走蔬菜汤欢乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第一次的集体备课活动大家渐渐走，是我负责的，活动前通过校讯通，提前告知集体备课的内容，提示组员仔细研读材料，设计出具有特性特点的初稿。随后在周五的教研活动上，再组织大家再次研读教材，由第一主备人阐述自己对教材的理解，并讲解并描述自己的活动设计方案和过程，随后教研组成员纷纷亮出自己的观点，讲解并描述各自不同的设计过程，针对出现的有争辩的环节，组织大家细致斟酌，反复推敲，使大家形成较为统一的观

12、点。最终，由主备人依据大家的看法回去再细细思索，确定出最终的方案让每个老师在日常教学中去实施。有时侯我们的集体备课活动时，有时候为了解决一个问题，共同找资料，有时要辩解，甚至搞得面红耳赤，但是我们却乐在其中，在备数学活动欢乐做早操时，我们为第一环节与其次环节出现的不同依次而辩解，在备我会整理时，我们为领域定位争的面红耳赤。最终在大家的分析商讨切磋中，制定出精彩教案。这样的研讨氛围不止一次，充分调带起了老师们的参加研讨的热忱，气氛特别的融洽。总之，集体备课，形式多种多样，不管哪种形式都离不开探讨，相互沟通，主讲人讲解并描述自己对教材的处理，教学难点的突破方法，教学过程的设计，教学手段的运用，无疑

13、对听者起着潜移默化的作用，主讲人讲的某些独到见解，无疑是一个教学阅历沟通过程，听者无疑是一个学习取经的过程。而其他老师再发表个人的处理看法，相互探讨，使听、讲双方都得到相互提高，达到了教学相长的目的。在这些过程中，让老师们学会了如何去斟酌教学目标，去依据幼儿的实际状况进行环节的设计，提高了对教材的分析和修改的实力。结合组内的研讨课撰写教学案例，可谓一举多得，既促进了老师的撰写实力，同时又督促老师对教学研讨做深化细致的思索与整理，结合实际的活动，亮出自己的观点与感悟，发展了老师的评析和撰写实力。三、实践观摩，促我成长在这个学期中，我们教研组一共组织开展了两次教学研讨活动，分别是盛珠丽老师的小熊过

14、生日和唐晓莉老师的蔬菜汤。两位年轻的老师，充分发挥各自的聪慧才智，依据各自班级幼儿的特点，打算了具有操作性、探究性于一体的丰富的教学具，引导孩子在操作探究的过程中，积累科学学问，培育主动学习的习惯。针对唐老师的蔬菜汤，教研组的老师纷纷献计献策，提出自己的看法和建议，帮助唐老师对教材进行不断地修改与完善，从教具的打算到环节的设计，再到最终的集体评价讲解，逐一进行反复推敲，在这个过程中，作为教研组的一员，也是受益多多，同时深深地体验到了教研组集体的力气。四、情景沙龙，才智共享幼儿园的教学活动，我们就会发觉老师在某些教学行为上陷入了形式主义，很多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此我们教研组

15、就进行了一次对教学活动中常常出现的问题片段进行情景沙龙活动，我们实行“现场诊断法”，来视察老师的教学行为，并提出问题，与老师深化对话，进行研讨。当主持人在多媒体上逐一展示一个个熟识的教学片段或者过程，组织大家认知解读，这些在实际的教学过程中也是常常遇到过的，在看过了前面的片段和过程后，针对主持人随后抛出的问题和疑虑，为什么为这样?老师的这种做法、教法是否正确?怎样的引导才是有效的，能够促进孩子的主动学习和探究的?纷纷提出自己的看法，发表自己的方法。老师们会对其中的一个片段有了不同的争辩，现场出现观点碰撞，场面特别激励，自己坚持自己的观点，这时主持人抓住时机，亮出专家的观点诊断，令人豁然开朗之余

16、，又多了思索和思索的余地。这样的现场诊断，既新奇有好用，老师们在今日收获了许多学问，有提高了老师们的评断实力，才智的火花在老师们的心中流淌。五、案例研讨，相进相长撰写案例分析，始终是老师们所苦恼的事情，针对这一状况我们进行了一数学案例研讨活动，事先通知大家撰写一片有关的数学案例，老师们很仔细，不管会写很不怎么会写的，都按要求打算好了材料，(真感到很华蜜，老师们的协作是教研活动有效进行的根基)陆老师的案例“数字邻居”让幼儿的数学探究更加有效，潘老师的点点虫虫飞在生活和嬉戏中体验到数学的乐趣，李老师的“小火车开起来欢乐嬉戏，放飞思维唐老师的蔬菜汤之我见，盛老师的蚂蚁搬豆、生活中的数字案例分析等等。

17、在激烈的现场探讨中，我们发觉了很多日常教学活动中疏忽的问题，通过解剖、分析解决了很多在课堂中常常出现的问题，通过这样的一次案例研讨，进一步提高了老师的撰写案例的实力六、现场流淌，视觉交融10月14日，我们对本年级组的数学材料投放进行了一次评比。本次教研活动一改以往到场就坐下来听课，评课的模式，而是进行流淌走动，要求老师逐一观中心本不中班的区域现场，并听取主班老师的创设介绍，同时要求老师用更理性的眼光、更丰富的学问、更先进的理念去“冷”眼旁观同伴的创设，用理论去谛视实践，使观点更显明，思路更清楚，推断更精确。要求老师们在设计好的评价表上亮出自己的看法，截取其中几位老师的观点如下：师1：布局的合理

18、性;材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性;老师指导的针对性、适时性、同等性、互动性;幼儿的发展性师2：材料投放的目的性、趣味性、层次性、可操作性、有效性、材料收集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目标的相符性、年龄特征;区角设置的合理性(运动性与学习性相分隔);老师的指导(介入方式与时间的把握);建立区角活动常规，确立规则师3：材料的好用性、美观性、操作性、层次性、耐用性、适合幼儿年龄特征、促进孩子实力发展、一物多用;区域布局的空间性、动静分隔;幼儿活动的常规、自由自主、互动;老师指导的适时介入、有效性、语言引导启发、提升目标这次教研活动能让参加的老师人人都心情高涨，主动主动，协作默契，

19、且氛围宽松和谐，既收获了较多的感受，充分感受了教研活动的收益与乐趣使整个活动过程井然有序，忙而不乱。同时，由于支配紧凑，老师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程老师们精力集中，思维灵敏，行动快速，这带给老师肯定的兴奋刺激，同时也激活了老师蕴籍的灵性，使她们在活动中始终处于兴奋状态，逬发出很多灵感。七、给我舞台，亮我风采11月25日上午，我们教研组有辛担当了园级的一次现场教研活动实录，这是一次新的挑战，新的尝试，新的创新。在刚接受任务时，我感到很迷茫，怎么办啊?该怎么进行呢?好在在组内老师的主动协作和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长，首先确定研讨的主题“数学活动中，幼儿思维路

20、径的有效呈现”研讨的方式“才智树”的形式，挖掘出相关的四个问题：“活动中，老师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿，激发幼儿的思维?本次活动中，幼儿是怎样在老师的引导下进行有效的学习，拓展思维的?在本次活动中，操作材料是否有效运用，是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是如何进行有效的互动(师幼、幼幼、材料与幼儿)，来发展幼儿的思维?事先，把有关本次活动的有关细微环节以校讯通的形式告知大家，让大家在网上查阅有关资料，丰富自己的理论学问，做到心中有数，在活动的上一天，大家聚在一起进行了一次微型彩排，尽量做到更好。那天上午首先倾听了三位年的老师的数学展示活动，应为大家都有任务在生，听的特

21、别的仔细、细致，不放过一个细微环节。三位老师在前期都已做好了细心的打算，她们无论从活动内容的选择活动方案的设计活动教具及操作材料的打算以及磨课修改等，经过多次的休整完善，三个活动充分表达了“生活化数学，数学教学与孩子生活阅历的亲密融合;嬉戏操作性数学，在嬉戏情景中、在操作中体会数量关系、数的含义;数学学习的思维性，在学习、操作、感知的过程中训练数学逻辑思维，培育抽象的数学品质;数学语言的表述性，将思维的路径，操作的过程、结果用语言表达出来”等教化理念。展示课后是我们的现场式教研互动观摩，为了消退大家的惊慌心理，(第一次嘛，确定会的)我支配了研前一个，大家在一起演唱了一首好听的歌曲荷塘月色，美丽

22、得旋律，仿佛使我们在一片漂亮的荷塘中荡漾，心情安逸。接着就进行惊慌有效的研讨活动。而这次教研组活动形式运用了“大树”成长改变开枝散叶、开花结果的理念，将设计探讨的问题融入在叶、果中，全体组员在主持人、执教者、老师的互动沟通中，三颗光秃秃的树随即变成了一棵棵郁郁葱葱的才智树，让人耳目一新，研训氛围不断高涨。这次现场教研活动开展得特别胜利，参加探讨的每位老师都有或多或少的收获，理论学问也得到了进一步充溢，信任这种现场教研新模式会有效地触动其他教研组活动在形式、内容上的不断创新，让教研活动真正成为促进老师专业发展、自我成长的有效平台。一个主动向上，充溢集体暖和的教研组是帮助我成长的基地，了解每位老师

23、的不同潜力，擅长诱发老师主动性是做好教研组工作的保障，我们是一只年轻的队伍，我们还有许多成长的空间，希望各位老师在以后的实践中接着尝试和探究。期盼在真实的课堂中，看到老师行云流水、质朴自然;看到孩子眼神熠熠生辉，童声欢乐悦耳，感受到孩子的才智在流淌，童心在飞扬。最终提出自己的几个寄予：1、让教研成为老师心灵开放的空间2、让教研成为老师才智生成的过程3、让教研成为老师共享胜利的时间。信任在下学期我们中班组肯定在现有水平上接着攀登，不断提高!幼儿园教研活动总结 3一、以科研为载体,用新的教化理念指导教学工作英语教研组不仅是推动英语教学前进的阵地，更是我们老师英语教学专业化成长的摇篮。在我心目中，我

24、们的英语教研组总是那么得特殊，因为在教研活动中，我们从不因字字说教而厌烦，从不因围桌就坐而感到俗气。在我们中青结合的团队中，时时充溢着风趣和幽默；在我们中西结队的探讨中，时时充溢了新奇与探究。伴随着这种愉悦的氛围，在教研组组长程主任的指导下，我们不断的分析教材、熟识模式、大胆推课、相互观摩，在沟通反思中找寻发展的阶梯，使嬉戏成为我们英语教化教学的主体。每一次的教研活动，大家总会用虚心的看法主动向身边的老师请教，从单词发音到语法运用，从嬉戏创意到课后反思，我们一起探讨，一起释疑，共同解惑，共享阅历，刚好更新自己的英语教学理念，从而更有效的促进了日常的英语教学工作。二、丰富的活动形式，是有效开展探

25、讨工作的动力在这三年的英语教研过程中，从参与培训到自主学习、从园内教研到社会沟通，学语法、促教法、练音标、唱英文歌，从了解中西方的礼节差异到感受幼儿英语的教学乐趣丰富多彩的活动形式，牵引着每位参与英语教研的老师，这也正是有效开展探讨工作的动力。从中反思，我们的英语教学同样如此，“I say，You do”“A Smile Face”“Kiss Game”五花八门的情景模拟，丰富好玩的嬉戏形式，让孩子们成为英语学习的主子，这也是他们学习英语的最大动力。我喜爱我们的英语教研组，因为它的各个探讨点来自于我们的日常教学工作；我喜爱我们的英语教研组，因为它的最终归属点是更有利于自身教学水平的提高；我喜爱

26、我们的英语教研组，因为它的每一个成员都是那样的努力和仔细；我喜爱我们的英语教研组，因为它可以让你在英语的世界里畅所欲言。英语教研组带给我们的不仅仅是对教化教学实力的提高，更多是形成自己的分析问题、解决问题的思路和方法。三、破茧成蝶，绽放胜利的漂亮20xx年下半年，在我园园本化课程欢乐学数学轻松学语言胜利编写的基础上，在教研组组长程主任的带领下，全体成员尝摸索索园本化课程英语教材的编写。这对全组来说，既是种挑战，又是种磨练。大家怀着激烈与兴奋的心情，起先了持续一年的编写工作。大到模块的选定，小到标题的推敲，每一次的教研活动，老师们都在不遗余力的完成自己所担当的编写任务。当我们选定的内容发生冲突时

27、，彼此间能够出谋划策，调整完善自己的内容，再现了整个团队的和谐融洽。经过一个寒假的调整，当我们看到自己的手绘稿初建成形的时候，在相互传递翻阅的过程中，我们激烈、我们惊喜，因为这是春耕的收获，这是十月怀胎的希望。但由于教研组成员中，有的老师由于不是幼教毕业在绘画方面相对较弱，而有的老师也因英语水平有限存在语法错误等问题，为了使我们编写工作更严谨、更精致，我们进入了枯燥的推敲与修改阶段。在这期间，因工作量的加大我们有过丝丝埋怨，因反复修改的重复工作我们也有过阵阵牢骚，但这些却丝毫没有变更我们对教材编写的执著与坚决，这正是我们英语教研组的精神所在。一只茧要经验一段时间的历练才可以成为世人眼中的漂亮和

28、茧中毛毛虫一样，我们面对的是战胜自己的思想，不断挑战，我想，我们做到了；和茧中毛毛虫一样，我们须要的是蓄积力气，冲破束缚，我想，我们做到了；和茧中毛毛虫一样，我们要耐性等待，坚持究竟，我想，我们做到了当冲茧而破，展翅飞出的那一刹那，留给人们的是蝴蝶双翼的优美与坚毅。当我们经过重重磨练，拍板定稿的那一瞬间，最终绽放的是胜利的漂亮！这三年的英语教研活动中，带给我的是充溢、是执著、是感动，同时更拥有了一份“成蝶”的追求。幼儿园教研活动总结 4本学期，随着 东山幼教博客 的建立和逐步完善，进一步加强网络教研活动力度，推动各幼儿园园本教研活动的主动开展，激发广阔参加网络教研的热忱，县老师进修学校幼研室充

29、分发挥网络(博客)教研资源，于20xx年10月8日在全县的幼儿园全面开展了第三次网络教研活动。本次活动，有赖县中心教研组、各幼儿园教研组长、各中心校幼儿园老师的大力支持和细心组织，老师们主动参与研讨，使活动初见成效，形成浓郁的教研氛围，下面就网络教研活动的状况作一个小结。一、基本概况研讨围绕 幼儿园谈话教学的有效性 这一话题，分别从 谈话活动设计与组织的环节 引导幼儿有效自由交谈的策略 谈话活动组织过程中老师的有效指导策略 等几个方面在网上绽开了探讨。各园老师参加热忱高涨，在短短的内，至今共点击263人次，82人次，回贴率65%。由于是来自老师身边的话题，使老师们真诚而深进的互动沟通，让老师们

30、进一步明确了教化实践中如何更好地讲究教化策略与方法，充分发挥了专业的引领作用，也有效地增进了幼儿园老师间的沟通和沟通。幼研室还邀请了县幼儿教化中心教研组部分成员参加了本次的网上研讨。二、参加面广，参加热忱高。1、20xx年10月8日在网上发布了 如何进步幼儿园谈话教学的有效性 ，为本学期的网络教研活动拉开了和谐教研的序幕，并立即有11位老师主动响应，他们是：实小晨曦 铜陵大拇指幼儿园实小幼儿园 黄莉琛 康幼罗老师 铜陵中心小学幼儿园朱萍萍 白埕中心幼儿园 陈婉娇老师 樟塘中心幼儿园林莲叶 宅幼方雯清 宅幼叶梅 宅幼林舜英2、各类幼儿园老师主动参加。此次活动，试验幼儿园、铜陵中心园、铜陵中心小学

31、幼儿园、康美中心园、宅山中心园、实小附设园和大拇指民办幼儿园等部分幼儿园老师主动参加研讨。66名老师参加了网络教研，绝大部分幼儿园都能按时提交教研作业。各镇中心幼儿园能起模范带头作用，所在的幼儿园老师能按时按质完成。三、教研作业有肯定的质量。在本次的网络教研中，有些幼儿园、和部分老师看法非常仔细，围绕所选的研讨专题，绽开探讨，有个人独特的见解，有些观点还具备肯定的指导意义和探讨价值。同时，部分老师还能理论联系实际，依据研讨的专题，反思自己的日常教学，举出实例，把胜利的方法与大家共享。如：认为一是谈话的内容要符合幼儿实际，贴近孩子的生活。二是谈话内容要引起幼儿爱好。三是就必需实行恰当的谈话方式。

32、使研讨落到实处，取得实效。在活动中，老师不仅仅在于提出自己的问题困惑、关注自己问题困惑所解答问题的同时，还关注在线每个人对教化活动所提出的问题，主动思索、开展探讨。这种汇聚的多元观点，又为老师间的相互沟通、相互切磋营造了良好的氛围。在这里要特殊表扬康美中心园全员、宅山中心园全员、实小幼儿园除公办老师还组织代课老师参加研讨参与。林凤老师四、点击与精彩回复今日到，点击率为263次，实幼副园长佘凤妹组织老师仔细参与了本次活动，并提出自己的建议与见解。许多老师都能主动、主动参加到网络探讨活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、教学案例等发表到日志里，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。幼儿园教

33、研活动总结 5园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:一、高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长

34、亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成

35、学习任务。幼儿园教研活动总结 6一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研活动可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平又干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老

36、师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而就有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我市的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊等的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、上海、济南、广东等

37、地参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全市开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，以及让幼儿做环境的主子等理论学问培训。幼儿园以突出其特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实等不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为本市特色幼儿园现场会供应现场，并得到专家领导的高度评价。另外，各园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，

38、先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩其他幼儿园的档案管理。现在幼儿园的档案管理工作已经有了较大的进步，基本能做到分类明确、书目齐备、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使本园老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效地服务教学。三、注意老师实践操作，加强反思学习。幼儿园

39、的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样的嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受，如何评价幼儿等等。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐，并且得到提升。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动也能充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学

40、过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子们经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；此外，还组织举办了幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、

41、技能技巧竞赛等活动，在这些活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。不过，这仅仅只是我园关于幼儿园一学年教研活动方面的部分总结共享，结合了我园详细实际归纳的，算是比较具有针对性了，因此不代表全部的园所都会适用，终归不同园全部不怜悯况嘛，而我在幼儿园标准文案网上也有共享总结一些以前的教研工作的相关文案，有联系了详细实践阅历。四、教研形式多样化，教研效果有新高。本年度，我

42、们开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为协助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高老师教化技能的内容，又有解决教化困惑的内容，教研形式多样化，能够让老师从多角度、多方面获得学问。一年来，我们组织了环境创设竞赛、老师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：视察的敏锐度、分析问题、解决问题的实力、组织活动的实力、写作实力，现代化信息技术的应用实力等等，本学年老师发表在相关学前教化网上的论文、活动、教化随笔、教案等已达二十余篇。老师教研的热忱也空前高涨，增进了园所

43、领导与老师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园的气氛更加和谐融洽，进一步激发了老师对工作的热忱。五、教研活动中的不足。目前幼儿园的教研活动虽然取得了一点点成果，但照旧存在许多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通；对现代化的信息技术的应用驾驭的不够充分；个别老师不擅长表达自己的看法；忽视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法，不断创新，用实际行动促进幼儿园教研活动的顺当进行，进一步提升教研质量，提高老师专业水平，力争教研中有新的突破。幼儿园教研活动总结 7这一次教研活动的绽开让我有了一些新的体会

44、和感受，在这一次活动当中，我相识到了几个部分是特别重要的。在此我会将这一次活动的一些想法和心得进行整理，将这次活动中的一些收获进行一个总结。以下是我此次活动的总结：首先在我们老师个人身上，我们必需要去争取任何一次的学习机会，比如说幼儿园组织的培训课程，我不仅要主动去参加报名，更要在培训当中找到自己的缺点和优点。从而才能更好的进行提升和改善，这是我们须要去进行和变更的一个部分。不管是在培训当中，还是在平常的教学工作中，我们都要擅长发觉自己的问题，擅长改善自己的状态，让自己能够在时间的推移中变更和进步，这一点是特别重要的，对孩子们的成长和教化也是特别重要的。其次点就是要去强化自己的业务实力，在这次

45、活动中，我意识到了每一位老师个人的实力都是有很大的区分的，每个人都有一套自己的教学方法，这也是我们可以去借鉴和观赏的一部分。该如何去强化自己的业务实力，首先就要去向他人取取经，看他人是怎么去处理问题和完善自己，再回到自己的身上来，我信任这肯定也是可以提升个人的业务实力的。而如何去提升自己的业务实力，就要从理论和实际这两点动身，不管是理论上的一些留意事项还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的。第三是要抓好细微环节，做好细微环节工作。孩子们现在的年纪还比较的小，许多方面他们是反应不过来的。所以有许多时候他们也会遇到一些危急，所以这时候我们作为老师的更是应当留意了，不管是在平常的学习中还是工作中

46、，都要关注孩子们的成长，抓好细微环节，做好细微环节工作，以防万一，让孩子们更加健康欢乐的成长，走向一条更好的道路。最终一点就是要懂得反思自己，教学反思、工作反思是特别重要的。这是每一位老师都应当做的一项工作，那么今后的工作中，我会接着保持这样的一个状态，时常做反思和总结，让自己可以时刻清晰自己的现状，从而推断前行的方向，树立更好的目标，往更好的方向起先发展。通过这次活动，我制定了一个全新的安排，希望这些新的规划可以为自己今后的生活供应一些便利，也为自己供应一些新的成长。幼儿园教研活动总结 8本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的氛围，提高老

47、师参加教研的主动性，加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。现总结如下。一、教研工作成效本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教化学中创建嬉戏部分的内容，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。老师专业化发展是老师专业化素养不断提高

48、的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教化杂志，供老师阅览，学习先进的教化理念，吸取新的教化信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每两月进行一次读书沟通活动，我们的目标都是一样的，就是能更好地解决教化实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的实力。教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。二、教研有突破，效果有新高1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老