2022彩色的翅膀教案模板合集6篇.docx

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1、2022彩色的翅膀教案模板合集6篇彩色的翅膀教案 篇1、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心酷爱之情。一、情境导入、出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。、指名若干学生分别朗读语段，老师简洁评价朗读的投入程度，相机提问学生： “残存”是什么意思？ 有哪些词语可以在这里替换“残存”？ 通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？、揭示课题：老

2、师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最终长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主子会有怎样的反应？（老师选择课文能够解答的问题进行板书。）老师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思索这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，仔细读读彩色的翅膀这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。二、建构“海岛”意象、依据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。、引导学生建构“宝石岛”的

3、意象：老师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间细致找找答案吗？、学生自由朗读课文，老师作巡察帮助。、指名汇报读后收获：学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。海岛面积小。海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。海岛上除了一群可爱的战士，似乎没有其他什么人了。（在指名学生进行汇报的时候，老师须要想方设法地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。）重点指导下列句子的朗读：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。（老师引导语参考：荒芜的海岛起先显

4、现绿色的朝气，孤独的海岛最终迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！）瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”（老师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，的确难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！）小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。三、海岛“尝瓜会”、找到课文第九自然段描写“尝瓜

5、会”的句子，一边读，一边思索，视察通讯站站长假如问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今日，我们应当把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？、学生自由发表看法，老师归纳总结雷达兵：老师：是啊，假如没有雷达兵头脑里那些农业学问，唯恐宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！我们应当让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，你们说好不好？那么，他可能会怎么介绍呢？请你绽开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧！、课内小练笔。老师巡察、指导，相机组织学生沟通表演。四、结识战士“小高”老师：小高是宝石岛观视察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请

6、通讯们把课文中描写小高的一些词句用“”画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。、学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互探讨。、指名学生汇报对战士“小高”的印象。重点指导下列句子的朗读：小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。（老师引导语参考：一边是一个大提包，一边是一只纸箱子，同学们，这两样东西，你能够发觉它们的不同之处吗？装的东西不同，和小高的距离不同，小高对他们的重视程度不同读读这个句子吧，好一个可爱的小高啊！）小高点点头告知我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这

7、些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”五、相识升华、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。、指名学生汇报后老师提问：你们有什么问题要问吗？学生可能会提出以下问题：战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？老师：同学们问得真好，这些问题，也是老师始终在思索的。让我们再来关注这样两个问题：第一：这个小岛，可能位于祖国的那些方位？其次：假如这个小岛上没有战士驻守，会有什么严峻的后果？、学生发言后，播放说句心里话结束课文教学。六、布置作业、摘录课文中的词语和句子。、给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也

8、可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。彩色的翅膀教案 篇2有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片。一、观看图片，激发爱好、老师出示有关海岛战士学习、生活、工作以和生活环境的图片，同学边观看，边小声争论。、同学沟通自身的想法：你们看到了什么，有什么想法？、谈话揭题：同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦保卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士仔细学习文化的热忱。今日，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事也许、同学自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。、把自身印象最深刻的语句读给同学听。老师随机订正字音。、提问：故事

9、发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去宝石岛的路上和岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神、同学自主阅读课文，选择自身最感爱好的一件事探讨：战士们是怎么做的，为什么会这样做？、同学先把自身的想法在小组内沟通，然后进行班级沟通。沟通的重点是： 小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？ 在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么具体？在同学沟通的基础上，重点引导同学反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的精确。四、引导同学考虑两件事之间的联系，揭示课

10、题含义、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美妙的海岛的志向就能实现。）、读课文最终一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛丰衣足食，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，丰衣足食的爱国情感。点明白课题。）彩色的翅膀教案 篇3教学目标1有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真

11、心酷爱之情。教学过程：情境导入1出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2指名若干学生分别朗读语段，老师简洁评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C、通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？3揭示课题。老师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最终长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主子会有怎样的反应？（老师选择课文能够解答的问题进行板书。）老

12、师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思索这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，仔细读读彩色的翅膀这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。建构“海岛”意象1依据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。2引导学生建构“宝石岛”的意象。老师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间细致找找答案吗？3学生自由朗读课文，老师作巡察帮助。4指名汇报读后收获。学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。海岛面积小。海岛

13、的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。海岛上除了一群可爱的战士，似乎没有其他什么人了。（在指名学生进行汇报的时候，老师须要想方设法地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。）重点指导下列句子的朗读：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。（老师引导语参考：荒芜的海岛起先显现绿色的朝气，孤独的海岛最终迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！）瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜

14、嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”（老师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，的确难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！）小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。海岛“尝瓜会”1找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思索，视察通讯站站长假如问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今日，我们应当把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？2学生自由发表看法，老师归纳总结雷达兵。老师：是啊

15、，假如没有雷达兵头脑里那些农业学问，唯恐宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！我们应当让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，你们说好不好？那么，他可能会怎么介绍呢？请你绽开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧！3课内小练笔。老师巡察、指导，相机组织学生沟通表演。结识战士“小高”老师：小高是宝石岛观视察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请通讯们把课文中描写小高的一些词句用” “画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。1学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互探讨。2指名学生汇报对战士“小高”的印象。重点指导下列句子的

16、朗读：小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。（老师引导语参考：一边是一个大提包，一边是一只纸箱子，同学们，这两样东西，你能够发觉它们的不同之处吗？装的东西不同，和小高的距离不同，小高对他们的重视程度不同读读这个句子吧，好一个可爱的小高啊！）小高点点头告知我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”相识升华1用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。2指名学生汇报后老师提问：你们有什么问题要问吗？学生可能会提出以下问题：战

17、士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？老师：同学们问得真好，这些问题，也是老师始终在思索的。让我们再来关注这样两个问题：第一：这个小岛，可能位于祖国的那些方位？其次：假如这个小岛上没有战士驻守，会有什么严峻的后果？3学生发言后，播放说句心里话结束课文教学。布置作业1摘录课文中的词语和句子。2给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。彩色的翅膀教案 篇4教学目标1有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对

18、祖国海岛的真心酷爱之情。情境导入1出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2指名若干学生分别朗读语段，老师简洁评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C、通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？3揭示课题。老师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最终长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主子会有怎样的反应？.（老师选择课文能够解答的问题进行板书。

19、）老师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思索这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，仔细读读彩色的翅膀这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。1学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互探讨。2指名学生汇报对战士“小高”的印象。相识升华1用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。2指名学生汇报后老师提问：你们有什么问题要问吗？3学生发言后，播放说句心里话结束课文教学。布置作业1摘录课文中的词语和句子。2给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投

20、稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。8、中华少年教学目标1能够有感情地朗读课文，了解诗意。2尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热忱和中华少年剧烈的历史使命感。A案课前打算学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事务？收集相关的资料。读通，把课文读得字正腔圆读懂，把课文读得绘声绘色。1自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜爱读哪一个段落。2指名朗读自己喜爱的段落，老师适当指导与点拨。四、课外延长收集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组支配教学内容是爱护我们自己。彩色的翅膀教案 篇5学习目标：1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学

21、习守盗战士在艰苦的条件下酷爱海岛，改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。学习重点：1、理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。2、体会文中含义深刻的句子。学习难点：1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。2、初步感受插叙。学习打算：多媒体课件，歌曲我的中国心。一、导入新课1、读单元导语，感受单元主题。每一次仰视飘扬的五星红旗，每一次唱起庄重的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，我们为自己是中国人感到骄傲，我们为祖国的日益强盛感到傲慢。（祖国在我心中）2、读连接语，引入课题。留学在外的“我”，无时无刻不在

22、思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和学生沟通读了课文后的体会。（彩色的翅膀）二、检查预习。1、读准字音。沉闷 气氛 拖蔓 捏起 雌花 矮墩墩 撅着嘴巴2、认读、积累词语。端详 沉闷 气氛 捏起 授粉 味道拖蔓 播种 瓜秧 水灵灵 笑嘻嘻 仔细致细 碧空万里 波涛起伏 安家立业（拓展ABB、AABB式词语。）3、了解课文阅读状况。1、小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。2、站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“

23、同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”3、在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。4、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。5、他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”6、其次天我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。三、出示自学提示，学生默读课文。1、课文主要写了一件什么事？2、

24、小高为什么把昆虫带往宝石岛？3、谈谈自己的感受？四、学生反馈学习结果。1、课文主要写了一件什么事？学生把句子补充完整，感知主要内容。课文通过（宝石岛视察通讯站信号兵小高）回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一箱（小昆虫）带回小岛的故事，赞扬了海岛战士（酷爱海岛）、（扎根海岛）、（建设海岛）的高尚品德。2、小高为什么把昆虫带往宝石岛？1）学生读有关句子段落。两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到

25、了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（ju）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔细致细地给每一朵雌（c）花都进行了人工授粉。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人宠爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也

26、不敢马虎。奇迹最终出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。2）初步感知插叙，体会好处。2、质疑：假如去掉这部分内容，你感觉怎样？3、感受战士们对西瓜的感情。1）站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来共享自己的劳动果实。”2）战士们都笑着，用两个指头捏（ni）起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧（z）啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。4、体会过渡段的作用。在一片欢乐声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。5、理解含义深刻的句子。1）他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不

27、愿在这里安家立业。”2）我醒来时，天已经放亮了。我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。五、谈自己的感受，升华情感。六、观赏我的中国心，增加爱国激情。七、作业：1、积累美丽词语、句子。2、作为小学生，你怎样践行对祖国的酷爱？板书设计：7*彩色的翅膀带回昆虫尝瓜会 酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛扇动彩色的翅膀彩色的翅膀教案 篇6教学目标1、会认7个生字2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学重难点重点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷

28、爱。难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学工具多媒体教室教学过程一、导入，诵读爱国名言同学们，请看屏幕，老师送给大家一组名言，请你们专心的朗读，会有新的发觉。提问：谁来说说你的发觉?你很会发觉问题。请同学坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。是啊，酷爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢?今日，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的酷爱。齐读课题彩色的翅膀二、检查预习单课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起沟通一下。提问：

29、这篇课文主要讲了哪几件事?学生沟通后，出示屏幕。读了课文后，你最大的感受是什么?点屏幕你最大的疑问是什么?(预设1为什么题目叫彩色的翅膀?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里，它什么样子?4、条件如此艰苦，战士们为什么还情愿待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易?我们先来探讨“小高为什么要把昆虫带入宝石岛?”这个问题，谁来说明缘由。课文中又是怎么说的呢?快速找一找。出示小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么?看来宝石岛很艰苦，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划下来，读一读。除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛

30、的资料，起来沟通一下。请看屏幕，老师也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。三、研读课文面对这么艰苦的海岛，战士们有没有埋怨?有没有退缩?为了把海岛建设的更加漂亮，战士们又是怎么做的呢?请同学们小组合作找出相关的句子并画下来，写出自己的体会。学生沟通。1、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。提问：“海岛田”是什么?宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不相宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地，就叫海岛田。看到战士们垒出一块块“海岛田”，你想说什么?带着你的体会读读这句话。看到战士

31、们为自己种植的蔬菜、小树浇水，你又会说什么?带着你的感情读读这句话。接着沟通，战士们又做了什么呢?2、今年瓜秧开了花，他们仔细致细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。为什么要人工授粉呢?因为岛上没有蜜蜂、昆虫，不能传播花粉，不人工授粉就结不了西瓜。战士们最希望的是什么?宝石岛能结出大西瓜，宝石岛能变得更加漂亮。我们一起像战士们一样专心的读读这句话。战士们的专心换来的是大片的西瓜吗?一阵暴雨过后，西瓜怎么样了?战士们又是怎么做的呢?好，接着沟通。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点都不敢马虎。怎样才能照看好一个小婴儿，谁来说说?(比如无微不至，不敢出一点错误。)在条件恶劣的海岛上，

32、还会遇到怎样的恶劣天气，战士们会怎样做呢?当岛上严峻干旱时，战士们。当海上刮起台风时，战士们。当，战士们。你来读出战士对小瓜无微不至的爱。四、指阅读接着沟通。在战士们的细心呵护下，奇迹最终出现了，在没有昆虫的小岛上最终成熟了第一个西瓜。(出示13段。)战士们要共同共享这来之不易的劳动成果。你来读，其他同学边读边想象你仿佛看到了什么样的场景?战士们在说些什么呢?我们平常吃西瓜是怎样吃的?而战士们呢?课文中是怎么写的?谁来读读，从这些动词中你能体会出什么?这西瓜来之不易。请你读出战士们的激烈心情，请你带着骄傲的心情读读。你来用喜悦的心情读读吧。我们一起加上动作来读读。战士们收获着自己的劳动成果，别

33、提心里多美了。课文中还有哪些句子能突出战士们动人之举呢?我们接着沟通。1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。体会：战士小高，自己的东西不重要，纸箱子装的昆虫很重要，可见他很爱岛。体会2：船很不稳定，小高怕箱子的昆虫飞了，带不到岛上就没法给西瓜传播花粉了，所以他紧紧的抱着。同学们，你们想，岛上在没有昆虫的状况下，竟然结了一个大西瓜。假如有了一箱子昆虫，岛上会变成什么样子呢?因此，小高笑嘻嘻地说：“一起读。谁能把这句话换个说法，意思不变。是啊，这些小精灵像我们的战士们一样，爱祖国的海岛，情愿在这里安家立业。学完了课文，你想板书：爱岛 爱国读读课文最终一个自然段，你发觉什么了?题目在课文最终一个自然段又一次出现，起到点题的作用。五、课后小结同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢!我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩!六、课后习题作业：必做：本课小语。选做：学了课文后，想想自己应当怎样做才能更加酷爱烟台?写下来。