2020高中语文老师工作计划5篇.pdf

《2020高中语文老师工作计划5篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020高中语文老师工作计划5篇.pdf（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020 高中语文老师工作计划5 篇教学工作计划是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期进行划分。下面是橙子整理的关于高二新学期语文老师的工作计划，欢迎阅读参考。老师工作计划(一)一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、情况分析：1、教材

2、教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施

3、。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。四、具体措施：(一)阅读 1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。文档编码:

4、CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码

5、:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编

6、码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档

7、编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文

8、档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10

9、文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M1

10、0文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10 (二)一学期保证学生有15 篇以上的课外现代文训练学生每周必须要有1000 字以

11、上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。附：必读书目：红楼梦三国演义巴黎圣母院史记 家 子夜选读书目：资治通鉴警世通言少年维特之烦恼推荐报纸：青年报 参考消息 文学报 杂文报 人民日报 中学生知识报等。推荐杂志：读者 新读写 萌芽 收获 视野 小说月刊散文选刊等。老师工作计划(二)一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析 1.基础知识层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基

12、础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(1)班基础薄弱，且学习习文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C

13、8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1

14、C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G

15、1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1

16、G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR

17、1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:C

18、R1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10惯有待改善

19、。2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。三、教学目标 1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生

20、的阅读面。5.大面积提高学生的语文学习成绩。四、具体措施 1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M1

21、0文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M

22、10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9

23、M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I

24、9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9

25、I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q

26、9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10

27、Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10 3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。2.确立一个小专题进行研究。3.按科研部安排

28、，积极组织或参与区级以上课题的研究。老师工作计划(三)为了贯彻落实学校提出的“高一稳基础，高二增实力，高三上台阶”的发展主线，强化课堂教学改革，为语文教学增活力，特制定本教学计划。一、指导思想 1.以办人民满意教育，创设学生满意课堂为宗旨，以学案导学为抓手，以四环节(自主学习、合作探究、释疑点拨、达标检测)为课堂主结构，推行教学改革，力求课堂高效。2.以湖南省普通高中学业水平考试大纲指导教学，安排教学内容和进度。考纲明确规定：“高中学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试”主要“评价普通高中学校教师对教育培养目标、课程标准的理解、掌握和实施，面向全体学生、全面提高教学质量的文档编码:

29、CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码

30、:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编

31、码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档

32、编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文

33、档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10

34、文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M1

35、0文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10情况”“评价各级教育行政部门和普通高中学校全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展，

36、加强教师队伍建设、提高教师整体素养，全面落实课改要求、执行课程方案等方面的实施情况”。基于此，我们本期的语文教学无论是内容选择、进度安排，还是教学实践活动的开设，都应围绕“夯实基础，培养能力，增强趣味，提高素养”这个中心。3.以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮助学生架设沟通语文与生活的桥梁。在生活中学习语文，用语文活跃生活。扩大阅读面，强化学生的知识积累，让学生在学习与生活中积累语文知识，积累生活素材，积累思想火花。二、学情分析本学期本年级实行分类教学，全年级共19 个教学班级，1074 名学生，分为艺术、偏文(文科)、偏理(理科)等三个类别，实行分层教学，因材施教。1

37、9 个班级分为快进班和提高班两个层次。从上学期期末考试情况看，本年级学生的语文素养不是很高：写字功底不深，很多学生写的字不如小学生;阅读能力较低，对于文学作品的阅读抓不住要点，理不出线索;语言表达能力较低，不能用准确的语句表达自己的思想;议论文写作功底较薄，多数学生写出的文章文体不合要求。三、教学内容及教材分析本期的教学内容：必修四的第3、4 单元;必修五、中国古代诗歌散文欣赏之诗歌部分。必修四第三单元选编了五篇杂文、随笔。教学重点是理清文章结文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4

38、Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF

39、4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 Z

40、F4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8

41、ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8

42、 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I

43、8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8

44、I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10构、把握作者思路，看作者是怎样提出问题、分析问题、解决问题。重点篇目是鲁迅的拿来主义，弗洛姆的父母与孩子之间的爱。教学难点是弄清作者怎样把观点与材料结合起来，体会父母与孩子之间的爱以及人是能思想的苇草的哲理性。第四单元选编了

45、三篇史传散文，教学重点是梳理课文，概括传主的主要事迹，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对传主的感情倾向。例如蔺相如身上的深谋远虑，智勇双全，豁达大度，谦虚退让，顾全大局，“先国家之急而后私仇也”。苏武身上的凛然正气，刚正不阿，忠君爱国，张衡的才高内敛，从容淡静，术学精思，精于吏治等。教学难点是分析比较这些传记的写作方法。廉颇蔺相如列传中使用衬托手法写蔺相如：用缪贤粗疏浅陋衬托蔺相如的深谋远虑;用秦王的色厉内荏衬托蔺相如的机智勇敢;用廉颇的居功自傲、心胸狭隘患得患失衬托蔺相如的谦逊退让、豁达大度、顾全大局。苏武传中使用对比手法，有苏武与卫律对比、苏武与李陵对比、李陵与卫律对比，突出

46、苏武的忠君爱国、持节不移的品行。张衡传截取片段来写人物，从不同角度写人。必修五重点是文学与文化熏陶，共四个单元。第一单元是中外小说。林教头风雪山神庙 选自水浒传、装在套子里的人 是契诃夫的短篇小说名片、边城是沈从文的代表作。教学重点在于梳理小说情节、把握人物形象、体会作者的思想感情;教学难点是结合时代背景体会小说的主旨和意蕴，分析作者的刻画人物形象的方法。第二单元是古代抒情散文：归去来兮辞滕王阁序逍遥游 陈情文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1

47、G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR

48、1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:C

49、R1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:

50、CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码:CR1G1C8E4T2 HZ3E10W7G8I8 ZF4Z10Q9I9M10文档编码