2022大班教案范文合集10篇.docx

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1、2022大班教案范文合集10篇大班教案 篇1活动目标：1、两人协调一样地夹球侧身行进。2、主动探究有效的合作运球方法，体验同伴合作的欢乐。活动打算：1、大小一样的球若干。2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。活动过程：1、打算活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。2、组织幼儿探究两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。（1）引导幼儿探究并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，驾驭夹球侧身行进的要领。3、组织幼儿进行胸夹球竞赛。（1）老师介绍嬉戏玩法：幼儿两人一对，全班

2、分两大组，纵队站在起跑线后。嬉戏起先，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一样地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避开长时间的等待。）（2）组织幼儿分队练习，老师强调嬉戏规则：两人必需夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必需绕过椅子方可返回。（3）老师担当裁判，组织幼儿进行胸夹球竞赛。（4）小结竞赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。（5）组织进行背夹球、头夹球竞赛。4、放松活动：组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。大班教案 篇2设计意图：最近发觉我班

3、的孩子对测量身高很感爱好，一有空就去身高尺上量一量，然后相互比较。在这期间我发觉，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教化课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。另外我觉得大班的小挚友应有肯定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过竞赛必需遵守肯定的规则，同时通过竞赛孩子们还能发觉一些确定输赢的好方法，从而激发孩子间不断竞争。自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。内容与要求：1、共享“比”的阅历，感受“比”的方法。2、在“比”的过程中增加幼儿与同伴间合作、协商的意识。活动打算

4、：字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套活动过程：一、沟通大家的比1、出示字卡“比”，这是什么字?2、这几天我看到小挚友都在玩比的嬉戏，你们都在比什么？（比力气、比身高、比体重等）通过沟通、演示等共享比的阅历，比的方法。3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。二、探讨竞赛的要求1、刚才你们说了许多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?2、出示汉字“竞赛”3、你们知道有哪些竞赛？4、怎样知道竞赛谁赢谁输呢？（看分数）5、在竞赛中有些什么要求？（分队、人数一样、有裁判等）6、总结：原来一场竞赛有肯定的规则。

5、三、尝试竞赛1、分队（分四队）分成了几队？每队有几人？一样多吗？2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。3、还缺什么？4、出示图片有几个圈？你是怎么看出来的？5、交代竞赛内容与要求6、检验、统计竞赛结果7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？8、总结：竞赛总会有输赢，但还是有好的方法，就拿画圆来说，他们成功的缘由就是听清要求，动脑筋想好方法，大家一起合作，我们要向成功者学习。四、拓展1、自己能和自己比吗？怎么比？2、出示自己和自己比的卡片（ 出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小挚友的，你发觉了什么？3、现在的你和以前的你比一比原来自己和自己也能比，我们小挚友都发觉自己

6、长高了，长大了，进步了。4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？大班教案 篇3海里的动物1、了解海洋生物。2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。一、导入1、一边看海洋生物的照片一边探讨。打算海洋生物的照片。-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？看看照片，摸一摸，探讨一下。探讨一下活动的道具，吸铁石和曲别针。把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的嬉戏并说说这些

7、动物的特征。-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？说说粘在吸铁石上的这些动物。-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。二、绽开1、一边看活动纸一边探讨。-这是哪儿呢？-这里有哪些海洋生物？2、用手在活动纸上印出海洋生物。用印手印来表现出来。-老师告知孩子们印手印的方法。（做示范。）老师印出鱼的身体。-大家想印出什么动物呢？帮助孩子们印出自己想印的动物。印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。对于运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。使孩子们做出自己想印的动物图案。三、结尾1

8、、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下自己印的动物。大班教案 篇4重点难点1.通过操作、比较发觉、驾驭物体的排列规律2.发展视察、比较和初步的推断、推断力。教学目标1.能将不同形态物体有规律的排列，并能驾驭排列的规律。2.逐步形成简洁的推断实力和推断实力。3.感受与体验四周生活中物体排序的规律美。组织形式集体教学打算儿童阅历基础了解日常生活中出现的排列现象。环境打算小挚友的书.数学、长短不一，颜色不同的纸条、形态不一的图形过程与策略一、嬉戏引入课题。1.以跟老师学拍手嬉戏，引发幼儿发觉规律，引出课题2.让幼儿依据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。二、发觉规律，了解按不同颜色排列的规

9、律。1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿视察发觉规律。2.老师总结三、驾驭的规律，能够运用不的规律。1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿驾驭“不同图形排列”的规律2.幼儿依据发觉的规律，尝试完成其次组、第三组的排列依次3.引导幼儿发觉不同的排列规律。四、操作指导1.带领幼儿完成p4的练习2.幼儿独立完成p5的练习有 效 语 言 设 计1.请跟老师拍拍手！2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发觉了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按肯定的规律来排，找到出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，

10、第三组与其次组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形态排列外，想一想还能按什么来排队？大班教案 篇5活动设计背景爱玩水是幼儿的天性，在日常生活当中只要幼儿接触到水，就经常玩得很快乐。既然孩子们对水这么感爱好，于是我设计了好玩的水这一科学活动。活动目标1初步了解水的基本特性，知道水德重要性。2 能主动主动地参加探究活动3 萌发节约用水，爱护水资源的意识教学重点、难点第一条目标意在丰富幼儿的基本认知，这是本次活动的重难点。活动打算1. 物质打算：装有水，牛奶，醋的三个杯子。一盆水，图片，玩水的玩具。2. 学问阅历：

11、请家长给孩子讲一些生活中有关水于人们关系的故事。活动过程：探究活动集体探讨提取阅历联系生活实际拓展生活阅历获得感悟第一个环节：探究活动（1） 了解水是无色，无味的。（2） 玩水探究水的基它特征其次个环节：共享沟通利用图片和幼儿已有的学问阅历，探讨水是从哪里来的？水有什么用途？让幼儿了解水在日常生活中的用途。知道人们喝的水叫淡水，淡水资源在地球上是很有限的，只有幼儿相识了水，知道了水的形成过程，才能知道节约用水。第三个环节：拓展阅历让幼儿进一步相识水对与人们生活的重要性，知道人类没有了水就会面临巨大的危急。此环节我会利用图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而产生认知认同。第四个环节:谈话活动也是本次活

12、动的结束环节:老师提出问题如何做节约水的好娃娃。激励幼儿大胆发言。表扬能将自己的节约水的方法介绍给别人的好娃娃，该环节可以很好地熬炼幼儿的口语表达实力。同时也对幼儿节约水的思想情感再次进行提升。教学反思我想：节约用水，爱护水资源应当从孩子抓起，只有这样才能渐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟识的水肯定会有一个全新的相识。大班教案 篇61。初步驾驭两人或多人合作进行手膝着地爬的方法，增加四肢肌肉力气，提高动作的协调性。2。在活动中增加竞争的意识，体验用纸盒玩嬉戏的乐趣。1。鞋盒若干个。2。装洗衣机等的大纸盒几个。1。打算活动。嬉戏：穿大鞋。请幼儿将双脚套进大

13、鞋里，比一比，看谁走得又快又稳。2。基本活动。（1）师：小挚友们想想看，除了可以用脚穿大鞋进行嬉戏外，这种鞋盒还可以怎么玩呢？（2）老师请幼儿用手套进去爬一爬，并提示幼儿手和膝盖要同时着地爬，以免幼儿因为身体前倾而跌倒。（3）老师组织幼儿分组进行竞赛，看谁爬得又稳又快，并请爬得快的幼儿进行示范，总结爬得快的阅历，请大家一起学习。（4）师：假如两个人有三个鞋盒，要把手都套进去，应当怎么办呢？（5）老师请幼儿找伙伴进行尝试，并将某些幼儿的好方法介绍给其他幼儿。（6）组织幼儿进行竞赛，设置一条线作为起点，几组幼儿同时进行，决出优胜者再进行下一轮竞赛。最终请爬得最快的一组向大家展示他们的方法，大家一起

14、进行评价，并向他们学习。（7）老师出示大的纸盒。师：这么大的纸盒，也是让我们爬的，我们应当怎么爬呢？（请幼儿想象并讲解并描述方法后进行尝试。）（8）请一个幼儿到大纸盒里爬一爬并说说自己的感受。（9）让幼儿分小组进行大纸盒的练习，老师在一旁视察并进行指导。（10）将幼儿分组，进行竞赛。（老师确定起点与终点，让幼儿按直线进行爬的活动。）3。放松活动。老师带领幼儿上下抖一抖手腕，然后手扶着腰，前后左右晃一晃，摇一摇，放松手腕和腰部的肌肉。大班教案 篇7活动目标：初步学会绕口令，努力发准涛、跳等音。活动打算：相应图片活动过程：1、玩嬉戏。a请你跟我xxx，我就跟你xxx。（老师怎样做，孩子就怎样做；老

15、师怎样说，孩子就怎样说）b老师请个别幼儿学说绕口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，四十四块石头，四十四头狮子，四十四只柿子2、出示图片，引出绕口令毛毛和涛涛。老师用较快的速度念一遍毛毛和涛涛，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平常念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的爱好。3、介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很简单读错，是用来帮助小挚友练习发音的。（学习词语：绕口令）4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。5、利用教具让幼儿重点练习简单混肴的音。6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。7、请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。活动反思：活动中，我将毛毛和

16、涛涛这一绕口令先利用Flash动画呈现，让幼儿熟识绕口令中的人、事。再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清晰，在驾驭儿歌内容的同时，能看着图谱渐渐说、渐渐学。大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应当在活动中贯穿嬉戏或者情境来激发爱好，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。大班教案 篇8活动目标1.理解什么是长大，体验成长的欢乐.2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节.5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对.活动打算1.挂图.2

17、.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）.活动过程1.观看情景表演.相识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些改变来感受自己在长大的.小熊原委长大了吗？听听故事你们就能找到答案了.2.观赏故事.结合挂图观赏故事一遍.小熊的挚友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的欢乐心情）小熊长大了吗？你是怎么知道的？原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了.3.探讨：你长大了吗？我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己

18、长大了吗？幼儿讲解并描述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲解并描述.活动建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事.2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都赐予确定和激励，以激发幼儿大胆表达的愿望.附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物挚友们都来找他去上幼儿园.“小熊，小熊，快起来.”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些挚友都来了.小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了.”小马背起一根大木头，飞速地跑了一圈.小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了

19、，跳得更高了.”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子.小象说：“我也长大了.我的鼻子更长，更有力气了.”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷.呀，似乎下了一场大雨.小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，似乎还和原来一样.”挚友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀.小熊扣完扣子，打了一个喷嚏.“嘣！”扣子都崩开了. 小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀.好不简单把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面.小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子.小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对

20、大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀？”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河.小熊一焦急，用劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子.小熊说：“啊，原来我也长大了.这条小河都能跳过来了.”长大了，大家都长大了.小动物们一起高兴奋兴地上幼儿园去.他们是幼儿园里最大的小挚友了.活动反思1、在情景表演中吸引孩子的留意力及学习的爱好这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习爱好.幼儿在这个环节中，留意力特别集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵欢乐的笑声.当孩子起先表演时，幼儿都特别专注，仔细地

21、听，仔细地看.由于情景表演打算比较充分，所以孩子们表演较精彩，赢得同伴的艳羡.表演完之后，有的小挚友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态.这个过程中就发觉了两个问题：幼儿能了解了故事中的小动物，吸引了孩子的爱好，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各探讨的问题.2、在体验中表演故事，老师与幼儿互动在平常的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领悟其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务.但是，这里的故事角色较多，每个角色都特别可爱，幼儿很是喜爱，每个角色都又有自己的特点和本事，幼儿能够依据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话.在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由找寻

22、同伴的机会，可以培育孩子与同伴的合作精神.幼儿的自由表演既熬炼了语言表达实力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能.老师参加其中演一角色以带动幼儿参加的主动性，并且与幼儿建立了同等的师幼关系，孩子在老师的引导下，角色的扮演更有劲，胆识也更大.3、说一说老师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的改变.让孩子知道不仅小动物会长大、会改变，在我们的自然界中，有许多的东西、有许多有生命的物体也都在长大、改变，像我们小挚友也在改变，怎么变大，幼儿了解长大的不同及改变，幼儿既驾驭了改变长大过程的学问，同时又体验了成长的欢乐.大班教案 篇9活动目标：1、了解钱币在生活中的用处，知道中

23、国钱币的演化历史。2、探究人民币图案的设计意义，增加爱惜钱币的意识。3、通过嬉戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。4、知道中国的古钱币。5、乐于探究、沟通与共享。活动重点：了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演化历史。活动难点：探究人民币图案的设计意义，增加爱惜钱币的意识。活动打算：钱币图片。活动过程：一、谈话导入。1、出示人民币，自由探讨它的用途。2、你在什么地方见过钱？我们在什么状况下须要运用钱？二、出示挂图，介绍中国的古钱币。1、相识中国的各种古钱币。挂图上的钱币你们见过吗？猜一猜哪种钱币是最早出现的？2、老师总结：最早出现的钱币是贝币，然后是各种形态的金属币，接着秦始皇将这些金属币统一

24、成了圆形方孔铜钱。后来，一些大的金额用白银和黄金来代替。在北宋时期，四川地区出现的交子，是我国最早的纸币。三、相识人民币。1、我们现在用的是我国第五套人民币，谁来说一说这些纸币和硬币上的图案分别是什么？2、幼儿分组视察不同面值的人民币图案，并进行集体共享沟通。3、老师总结：人民币图案的意义。大班教案 篇10活动目标：1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创建性和想象力。2、发展幼儿的肢体协调实力，培育幼儿对合作嬉戏的爱好。3、学会与同伴协商合作嬉戏。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、初步了解健康的小常识。活动打算：1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。2、欢快的嬉戏音乐，进行曲。

25、活动过程：一、导入活动1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做打算动作。2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。二、自由探究1、提出问题，引导幼儿发散思维师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的嬉戏吗？”2、自由探究、尝试练习探讨：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？3、师幼共同分析、总结（1）二人推车法：请一位小挚友双手着地，老师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。（2）三人推车法：请一位小挚友双手着地，另请两位小挚友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。三、嬉戏：送小车回停车场把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小挚友要等前一组小挚友到达停车场才能动身，比比哪组先把车全部停到停车场。放松活动在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解惊慌疲惫的身体活动延长：活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间嬉戏，既可解决体育嬉戏与器械不足的冲突，又可把民间嬉戏发扬光大。活动反思：本次体育活动幼儿的爱好很大，幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最终部分竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。