2022学科工作计划模板汇总5篇.docx

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1、2022学科工作计划模板汇总5篇学科工作安排 篇1一，指导思想本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下,以优化提高学生数学素养、促进学生全面发展为目标，以提高老师自身的专业化水平为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初一连接好，初二稳定好，毕业班复习备考打算好。做好听课周、教案作业工作的检查。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。二, 详细措施结合教育处的教学工作安排，各备课组长、全体科任老师制定相应的教学工作安排、教科研安排安排。要把各级教化主管部门安排中与自己相关的工作支配结合到各自的安排之中，并拿出较详尽的落实措施。日常教学中，做好学科教

2、学工作的常规管理，严格规范教学行为。坚持每双周一次的教研活动制度，组织老师学习教化教学理论、组织专题讲座、传递教改信息、评课沟通、研讨教学方法。.深化钻研教材，抓好集体备课。集体备课要做到时间、地点、内容、主备课人四落实，实施“说课”形式的集体备课活动，各备课组要仔细做好集体备课记录。教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、听课纪录本、作业批改记录本等）进行全面检查.加强与市，区教研部门及兄弟学校的联系要主动开展校际之间的沟通与合作，各备课组拉近与市教研员的关系，和质量较高的学校建立友情关系。、组织同科组老师相互学习。

3、（1）加强校本教研，促进老师专业化发展，主动协作学校的制度化学习。（2）每周组织科组老师进行业务学习。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。（3）学习试验教材案例，依据本级的实际状况评价案例，取长补短。（4）学习试验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各学问点的重点、难点及深度。、相互听课，共同进步。(1) 组织科组老师集体备课，仔细探讨教材，敏捷运用教材，充分挖掘教材资源，设计优质的教案。（2）开学第一周即落实备课组老师的中心发言内容，合理支配人员负责。要求中心发言人要仔细阅读数学课程标准，结合学生的实际状况和要求，收集打算相关资料进行备课。

4、（3）初定集体备课时间为每周星期四第、节课，中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿打算好，在集体备课时间交科组老师探讨并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。（4）中心发言内容包括：课时支配、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。（5）相互听课，刚好总结，完善课堂教学。（6）争取外出听课，刚好汲取外界信息，改进教学方法，提高教学水平。三、每周科组活动支配周次 内 容 1 召开一次科组会议，订科组安排，订教学安排，教材分析。 2 备课组召开会议

5、，确定本学期各章练习题，测试题的命题，各周公开课老师的名单。 3 探讨作业格式要求，集体备课，初三调整好教学 4 集体备课 5 七年级，八年级教研活动，学生自主学习课堂模式的探讨。 6 集体备课，沟通进度与学生的学情并进行调整 7 集体备课，七，八年级教研活动，数学应用问题的探讨 8 集体备课，各年级检查数学进度，九年级开会争论第一阶段教学成果，制定其次阶段重点内容刚好间支配。 9 集体备课，期中复习。 10 集体备课：期中考试的支配及分析总结。 11 期中考查、小结、查漏补缺。 12 听七年级的课及评课（谢燕芳） 13 听八年级的课及评课（梁志佳） 14 一课同上。（初三） 15 集体备课

6、16 常规教学检查、新老师汇报课 17 拟复习试卷、制度化学习 18 订复习安排、期末复习 19 期末复习考试 20 改卷、评卷，期末评价 21 机动 注：详细支配依据学校要求随时调整 学科工作安排 篇2一、命题的指导思想今年我市中考语文命题，仔细贯彻教化部关于20xx年初中毕业、升学考试改革的指导看法、江苏省教化厅关于进一步推动中考制度改革的看法，以及20xx年4月教化部中考命题人员培训会议精神，力图体现四个“有利于”：有利于全面贯彻国家的教化方针，进一步减轻学生过重的课业负担，推动学校全面实施素养教化；有利于面对全体学生，体现九年义务教化的性质，努力提高普及水平；有利于深化教化教学改革，培

7、育和发觉学生的创新意识、创新精神和实践实力，促进学生生动活泼学习，主动主动发展；有利于为高一级学校输送合格新生，推动中学阶段的普及和发展。二、学科评价标准在20xx年中考改革实践的基础上，南京市20xx年中考接着实行“两考分开”。坚持20xx年南京市中考命题的原则和导向，渗透新课标精神，紧扣教学大纲和教材对学生学问与实力、过程与方法，情感、看法、价值观等方面的基本要求，切合南京市初中教学的实际，考查学生初步的视察、积累、理解、探讨、质疑、调查、分析、综合、应用、探究等方面的实力。试卷的难度值仍旧限制在0.7左右，试题的难度结构仍旧是3：4：2：1：（由易到难），以体现“夯实基础、注意实力、严格

8、标准、有所创新”的命题原则，发挥考试评价对初中教学实践的导向功能、激励功能、管理功能和甄别功能。三、学科评价内容（考试说明）20xx年南京市中考语文升学考试说明依据教化部关于20xx年初中毕业、升学考试改革指导看法、九年义务教化全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）和九年义务教化三年制初级中学语文教科书（人教版），结合我市初中语文教学实际，拟订20xx年本学科升学考试的范围、内容及要求如下。一、考试实力要求中考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用和观赏感受五种实力，这五种实力表现为五个层级：A. 识记 指识别和记忆，是语文实力最基本的层级。B. 理解 指领悟并能作简洁的说明，是在识记基础上

9、高一级的实力层级。C. 分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上高一级的实力层级。D. 应用 指对语文学问和实力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的实力层级。E. 观赏感受 指对阅读材料中文学作品的形象和描写，美丽精辟语言的观赏和感受实力。对A、B、C、D、E五个实力层级均可有难易不同的考查，但均以大纲为依据，在大纲所要求的实力范围之内（渗透新课标精神）。二、考试范围及考试内容考试范围：1、大纲规定的初中阶段语文基础学问和基本实力的教学要求。2、现代文阅读的考查范围：与精读课文程度相当的课外现代文读物（记叙文、说明文、争论文和文学作品）。3文言文（诗文）阅读的

10、命题范围，以南京市两套语文教材中所涉及的共同篇目为依据（见“附录”）。考试内容及相应的实力层级如下：（一） 语文基础学问及运用（语文基础学问着眼于应用，不考名词术语。）能识记基本的语文基础学问，驾驭肯定的语言表达技能。1、识记 A识记现代汉语一般话（3500个常用字）的字音。识记现代汉语（3500个常用字）的字形。2、应用 D正确运用标点符号。正确理解和运用常用词语（包括常用的成语、同义词、反义词），并留意词语的感情色调。正确运用短语。辨识并修改常见病句。（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或重复罗嗦、前后冲突、误用和滥用关联词语）选用、仿用和变换句式。3、理解 B了解常见修辞格（比方、拟

11、人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。（注：语法修辞不列入考试范围）（二）文学文体学问和文学的观赏感受1、识记 A识记第一册至第六册精读课文的重要作家和作品。背诵默写初中语文第一册至第六册精读课文（现代文）和文言文课后练习中要求背诵的内容。2、理解 B了解文学体裁常识（小说、散文、诗歌）。了解记叙文一般常识（要素、人称、依次、中心、详略、记叙文中的争论、说明、描写、抒情等表达方式及作用）。了解说明文的一般常识，包括说明对象的特征、说明依次、说明方法（分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌、引用等十种）。了解争论文的一般常识，包括论点、论据、论证（举

12、例论证、道理论证、比方论证、对比论证等四种方法）。（记叙文、说明文、争论文等文体学问的考查与读写实力的考查相结合，不单纯地考学问。文体常识不列入考试范围。）3、观赏感受 E会观赏文学作品，感受作品中的形象。会观赏、品尝美丽、精彩、富于表现力的语言。观赏文学作品，能有自己的情感体验，并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。（三）口语交际应用 D1、口语交际要讲究文明和修养，看法自然，敬重对方，留意对象和场合。2、耐性专注倾听，了解对方的意思，领悟意图，抓住中心和要点。3、讲一般话，做到语言清楚，语句连贯，条理清晰，能精确表达自己的想法与心情，

13、并努力使对方理解。4、复述转述，力求完整精确；探讨发言，围绕话题，简洁明白；讲解并描述见闻，内容详细，语言生动。（四）语文实践活动遵循在生活中学语文、用语文的原则，并据此命题。（五）文言文阅读1、理解 B理解文言课文中常见的实词和虚词（之、其、于、而、以）在详细语境中的意义。正确把握文言课文的文意、重要句子的句意。能顺畅地朗读文言基本课文。对古人的观点，能结合现代生活实际，与时俱进，有自己的评价。（六）现代文阅读能阅读一般的现代文（含文学作品）。1、理解 B整体感知文章的内容，理解作者的思路和中心愿思，感受文章的语言所表达的思想感情，体会作者的看法和观点。理解文章中重要词句在详细语境中含义和作

14、用。2、综合分析 C依据不同文体的特点，简要分析文章（或语段）。能依据文章内容进行合理联想和想象。能运用阅读、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等方法阅读文章。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。课外阅读举荐书目，除名人传外，其他篇目应组织阅读。中考将体现点评式考查。（七）写作能写记叙文、简洁的说明文、简洁的争论文和一般应用文。作文考试的要求分为基础、发展两个等级。1、基础等级 D符合题意。符合文体要求。思想健康，感情真挚。中心明确，内容充溢。结构完整，条理清楚，语言通顺。书写规范，标点正确。2、发展等级 D构思、立意立意新奇，构思精致，有独到的见解及特性特征,有创新，有创意

15、。语言记叙文：记叙生动、形象，擅长描写，擅长运用修辞手法，表达丰富的意蕴。说明文：说明语言精确、简明，能抓住事物的.特征。争论文：争论语言精确、严密、深刻,有肯定的论证气概。四、考试形式及试卷结构（一）考试形式1、答卷方式：闭卷、笔试。2、全卷满分为120分（其中作文50分），考试时间为120分钟。（二）试卷结构第一部分，考查语文基础学问及运用；其次部分，考查课外现代文阅读、课内文言文阅读；第三部分考查作文。（三）试卷内容比例1、语文基础学问及运用 约占20%2、现代文阅读 约占30%3、文言文阅读 约占10%4、写作 约占40%（四）试卷题型比例1、单项选择题 约占15%2、填空题3、简答题

16、 约占85%4、作文题作文题题型根据多种命题方式作文：命题作文、半命题作文、话题作文、依据所给材料（含文字与图片）作文、能依据文章的内在联系和自己的合志向象，进行扩写、续写。五、命题与审题工作（一）命题工作1、在命题过程中坚持命题的四项标准：科学性 一样性 教学的导向性 注意选拔性2、命题人员一览表姓名 单位 职称 参与命题状况吴福娣 南京市教研室初中语文教研员 中学高级 参与教化部主办的20xx年、20xx年全国初中毕业、升学考试命题人员研修班学习，获结业证书。参与南京市20xx年、20xx年、20xx年中考语文命题工作，南京市中考语文命题组负责人。靳贺良 南京市第十二中学 中学高级南京市名

17、师 /袁 源 南京市第九中学 中学高级南京市名师 /郭永宁 江苏省教院附中 中学高级市兼职教研员 /（二）审题工作审题：孙芳铭老师，南京市第一中学老师，江苏省资深特级老师、省名师、南京市课程改革特聘专家。曾参与过10次以上的审查中考语文试卷工作。审查后对此套试卷总体满足，改动极少。试题来源：均为集中封闭后，现场确定试卷材料，现场命题，四人命题小组反复推敲，慎之又慎。实行命题小组集体负责制，集思广益，杜绝个人行为。六、评卷工作1、作文实行四人评卷制。南京市中考作文试卷工作自20xx年起先实行两人背靠背评卷。卷面上不出现分数，分数填在AB卡上，待录入电脑后取平均值。如两人试卷相差7分以上者，均交质

18、检组重阅。重阅时仍为两人一组，共同探讨，达成一样看法后，方可改动，并签署两人的姓名。20xx、20xx年依旧如此。基本保证了作文评卷的公允性，杜绝了随意性，实现了在作文评卷方面，一份试卷4人把关的高要求。这在全国来说，还是走在前面的。2、在阅卷模式上，有重大改进。变更以往江宁区、六合区、浦口区、高淳县、溧水县独立阅卷的模式，自20xx年起至今，全部收归市里统一阅卷，以利统一标准，保质保量，驾驭第一手资料，更好地进行教与学的探讨。变更以往中考阅卷分组模式（语知、作文混合编组），为有利于作文两人背靠背评卷的须要，分语知组、作文组两大板块阅卷。组织工作做在前面，在命题期间，就合理支配好大小组长及各组

19、人选。选择那些各区县举荐批阅作文的老师，以利保证作文批阅质量。实践证明，这样的分组模式，无论是从招办管理、保密的角度，还是老师阅卷周转的角度都特别合理，不误工误时，无需满场子找改过的作文AB卡。阅卷效果，经市招办抽查、考核，均非常满足。市局局长卫懋勤认为，近两年来的中考语文阅卷工作，是历年来组织得最好的。这种评价对我们广阔老师是最好的激励。20xx年我们的阅卷数已达70000万份左右，阅卷老师共250名，可谓任务重、人数多，但组织得井井有条。仔细、细致、科学地做好阅卷试批工作。和去年一样，今年我们用一天半的时间，组织大小组长参与试批工作，完善既定评分标准，形成文字后，视同法律文件，任何人不得随

20、意更改标准。阅卷期间，不搞质量分析，以杜绝那种因抽样分析的数据或高或低而影响、改动评分标准的状况出现。阅卷从头至尾，一个标准、公允公正地对待每一位考生。全市中考语文各项数据，至20xx年秋新学期第一周才从市招办电脑中调出。各项真实的数据反映出试卷的合理性、有效性。七、试题特点及考试效果（一）试题特点1、体现素养教化的要求，渗透新课标精神，强化语文与生活，语文与实践活动的关系，重视语文课程资源的开发与利用，重视情感、看法、价值观的正确导向。例如语文基础学问部分，试题涉及人生哲理，环境爱护（招贴画），名著点评，抗击“非典”，品德修养等，为学生今后关注社会热点，关注生活，自主参加语文课程资源的开发有

21、主动的导向作用。阅读部分，课内文言文结合学生自身的生活体验，考查对文中名句的品评，体现了我市中考语文指导用书中所提的考查要求：对古人的观点，能结合现代生活实际，与时俱进，有自己的评价，课外的三篇选文，力求文质兼美，体现时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。例如散文丁香赋；科普说明文气流功能充溢奇异；还有提倡真诚、闪烁着正确人生观、价值观光辉的争论文说真诚。在题目的设计上重视学问、实力、情意之间的有机融合，着眼于学生语文素养的整体提高。对发展学生思维，提高审美情趣，培育健康特性，形成健全人格，起到了主动的导向作用。例如第13题、第17题等。2、重视语

22、言的积累、品尝和感悟。例如文言诗文名句的默写；丁香赋中品尝句子的精彩之处；说真诚中第21题仿写的设计等均可见一斑。3、重视文学的观赏与感受，引导学生能有自己的情感体验，并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。例如第3、11、12、13题等。4、重视中考语文指导用书的复习指导作用，实践证明：用与不用大不一样。通过“指导用书”体现由课内向课外延长，课内外相结合的方向，培育学生综合运用语文的实际实力。5、重视学生评价实力的考查，体现了试题较高的思维含量。“评价”似一根红线，贯穿其中。6、中考作文具有较强的包涵性和开放性，将材料作文、话题作文、命题

23、作文、半命题作文等多种形式融为一体，做到了限制性和开放性的和谐统一。作文命题独具特色。在贴近生活、回来人本、回来自然、返朴归真、写出特性特征的写作教学理念的指导下，让考生就“泥土”引发的联想，思索作文。让全部的学生都有话可说，充分调动学生的生活积累、学问积累、情感积累，写出对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。变更了较长时间以来，“文体不限”后只能写记叙文类、争论文类的状况，说明文最终有了自己的一席之地。试题开放度更大，思维空间更广袤。整个阅卷过程，好作文不断涌现，阅卷老师经常处在一种喜悦的状态之中。这些好作文有充溢合志向象的、饱含哲理的寓言、童话;有隽永美丽的散文；有对人类敲响警钟的说明文

24、；有切中时弊的争论文。可谓在“泥土”的滋润下，百花齐放，异彩纷呈。（二）考试效果1、全市中考语文各分数段人数、比例一览表。名称 考试人数 均分 各分数段人数、比例分数段 人数 比例全市 67030 82.8 120-108分 184 0.27107-96分 10782 16.0995-84分 25135 37.5083-72分 18707 27.9171-48分 11303 16.8647-0分 919 1.37优 秀 15026 22.422、社会影响及初三任课老师、高一年级老师评价。我们在阅卷结束后就召开了初三老师对试卷的反馈信息会议，本学期开学初又听取了部分高一老师的看法，总的评价如下：

25、整套试卷均体现了语文课程的特征，渗透了新课标精神，体现了较强的人文性内涵，能将学问、实力、情意有机融合，符合学生认知的几个层次。看似简洁，实则含而不露。重视引导学生关注社会、关注生活、学会思索。在考查中调动了学生的学问积累、生活积累、情感积累，特别好地调动了学生的深层思维，无偏题、怪题，考查学生综合运用语文的实力，实力层级要求高。对今后的语文教学起了特别好的推动作用。社会各界（含媒体）对今年南京市的中考语文命题工作，赞誉不少，赢得了很好的社会反响。八、改进建议中考改革不是一朝一夕的事情，尤其是这套教材，20xx年是最终一届所用教材，20xx年就是新课标教材。因此，也不能突飞猛进。我们遵循市教化

26、局领导的看法，注意双基实力的考核，渗透新课标精神，体现素养教化的导向，不刻意地为了求新而求新。在稳中求进，在稳中求新。我们依据南京市初中学生的实际状况，提出如下教学建议：1、仔细驾驭新大纲精神，仔细学习新课程标准，转变教学理念，“以人为本”，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性，全面提高学生的语文素养。让语文课程在培育学生思想道德素养、科学文化素养等方面发挥应有的作用。2、在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强双基训练，扎实打好基础。老师要切实让学生驾驭记叙、说明、争论、抒情等表达方法，提高学生记叙、说明、争论、抒情等书面表达实力。教学工作不搞花架子，一切从实效动身。重视语言积累

27、，提高语言感悟、分析综合、筛选信息等方面的实力。3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。老师应有安排地指导学生阅读教化部举荐的中外名著，背诵有关课外诗词。老师与学生在教与学中，都应增加在生活中学语文、用语文的意识，将火热的社会生活，溶入我们的语文学习之中。关注社会、关注生活，学会思索。4、重视作文教学不能仅仅停留在口头上，要将“重视”二字落实在行动上。老师要严格根据大纲上所要求的目标去训练；作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。重视作前指导、作文批改、作后评

28、析等几个重要环节，要让学生参加到这几个重要环节中来，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变被动作文为主动作文，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。学科工作安排 篇3依据全县教化工作会议精神和教研室工作安排，结合我县小学数学学科教学教研工作现状，本着真正以学生发展为本、深化改革、提高质量的指导思想，不断丰富教研内容，创新教研形式，增加教研实效。切实提高探讨、指导、服务的质量和水平。引领广阔老师将新课程理念转化为教化教学行为。本年度主要做好以下几方面工作：1、勤学习，努力提高自身素养。一是常向广阔教学教研阅历丰富的同行请教；二是常看新课程方面的相关书籍；三是

29、建立好教研博客，充分利用网络资源，常通过网络学习、沟通，四是在实践中不断反思，引领课程改革，在加强理论学习的同时为老师上好探讨课，使自己与老师在互动中共同成长。2、扎实推动基础教化课程改革向纵深发展。做好课程改革的“回头看”工作，仔细调研、反思几年来的课改阅历，主动发觉、总结、推广优秀教改成果，找出课程实施中出现的新状况、新问题，寻求解决问题的策略。接着对新进入试验年级的老师进行重点培训，常深化基层，深化学校，深化课堂进行新课程指导。特殊是深化到最基层、最偏远的学校去，点面结合，促进全县教科研工作的均衡化发展。3、做好新课程理念下的课堂教学达标考核工作。有安排地搞好讲座，指导、帮助乡镇中心校小

30、学专抓班子搞好小学老师新课程理念下的课堂教学达标考核活动。并以老师课堂教学达标考核活动和校本课程建设为主要抓手，指导、帮助学校进一步做好校本教研和校本培训工作。4、做好全县教学质量监测工作。坚持做好每学期的全县抽考及期中、期末全县统考相关工作，特殊是把好命题质量关，充分发挥考试命题对新课程改革的正面导向作用，做好考后的质量分析、反思，有针对性地改进老师教学。将形成性评价与终结性评价有机结合起来，关注发展过程。5、接着做好师资培训工作。做好全县教学能手暨第七届“教坛新星”评比的后续培训、运用等工作，并做好参与安徽省第三届“教坛新星”评比的打算。通过观摩教学、组织外出学习、组织新教材培训研讨、邀请

31、教材培训部专家来我县讲学、送教下乡、学术沙龙、讲自己的教学故事、课例分析等多种有效途径培育优秀骨干老师，并使之发挥应有作用。在每片、每乡镇成立教研分会，靠一批骨干带动其他，尝试导师制培育方法，通过双向选择，为青年老师确定教学指导老师，有目的、有安排地开展好“传”、“帮”、“带”活动。6、主动开展课题探讨。打算与省、市联系课题，以课题探讨为切入口，解决老师在新课程试验中的困惑与问题。7、加强课堂教学探讨，指导老师改进教学方式和方法，提高课堂教学效率（1）领悟教材编写的意图，用活教材，特殊是对未进入课改年级运用的旧教材，要依据新课标理念，重新组合，创建性地运用教材。（2）改进课堂教学，致力于教学方

32、式和学生学习方式的变更。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。（3）平常撰写好课堂教学随笔和体会。指导老师仔细写好教学设计、案例、教学反思等。主动发觉、总结、推广教学一线老师的教学改革成果20xx年3月3日附：20xx年度春期教研工作行事历二月份1、总结上期工作，制定本年度工作安排及本期教研活动安排。2、做好上学期期末考试相关工作。3、组织骨干老师参与省教科院专家进行的考试命题及教学评价方面的培训。三月份1、调阅期末考试试卷，进行试卷分析，提出教学建议。2、做好全县小学教学质量抽测命题、阅卷、分析等工作。3、3月1819日，组织县、市级“教坛新

33、星”分别到冯井、临水两镇送教下乡。4、3月27日，组织部分小学数学骨干老师到新店镇观摩课堂教学。四月份1、4月12日，组织县、市级“教坛新星”分别到夏店、孟集两镇送教下乡2、参与安徽省第三届“教坛新星”评比活动。3、进行县级优秀论文评比，做好向上级教研部门举荐工作。4、4月17日，在龙潭镇开展小学数学课堂教学观摩研讨活动。5、做好全县期中考试有关工作。6、对小学教学指导员工作进行评估，评估结果向教化局举荐。五月份1、调阅期中考试试卷，进行试卷分析，并赐予相应的教学指导。2、深化学校对小学老师课堂教学达标考核活动及校本教研工作进行督导检查与指导。3、5月15日，在洪集镇开展小学数学课堂教学观摩研

34、讨活动。六月份1、帮助做好高考、中考有关工作。2、接着深化学校对小学老师课堂教学达标考核活动进行督导检查与指导。3、6月13日，组织部分小学数学骨干老师开展“复习课”观摩研讨活动。4、做好全县义务教化阶段期末考试有关工作。七月份1、组织老师参与新课程、新教材培训研讨活动。2、总结本期工作，做好下期工作支配。学科工作安排 篇4一、上学期工作回顾一：阅历1、充分发挥组内每个成员的力气。依据教学的要求，给每位老师都分有各自的板块学问，每位老师都细心打算自己的板块复习学案，课下每位老师都进行审核，到集体教研时共同探讨，最终形成比较完备的复习学案。2、定位低，节奏慢。通过8月摸底考试看到学生基础较差，就

35、把教学的目标和进度进行科学合理的支配，坚决做到给学生复习一个学问点学生会一个学问点。3、课下研讨考纲，课上重点突出。朱校长开学之初就要求各组对20xx年的高考考纲进行仔细研读，我就刚好从网上找到，并告知组内的老师先看，再进行相互沟通，努力吃透考纲，上课一语直击“要害”。4、坚持科学支配的周清考试。开学之初，在朱校长的提议下，我组使行的周清测试，与其说是周清，不如说是高考的模拟练兵，我们每次考试基本上都是测验复习过的全部内容。对学问进行不断的滚动测试、复习，再测试，再复习，这和其次点有效的结合在一起。5、我组每位老师都做好三“抓”。在学问上抓好学生的易错点，在课堂上抓好45分钟，在课下抓好培优补

36、差工作。二：不足1、优秀学生还没有培育优秀，这一点和一轮的复习目标有点联系。2、对学生作业、资料检查的力度还不够强。3、每日一题进行的不够彻底。三、下学期措施1、保证坚持上学期的有效阅历。改进上学期的不足。2、专题复习和模拟考试相结合。3、依据上学期的5次考试和教体局给我校分的高考指标，科学选出数学学科的“培优生”和“踩线生”，老师在课上仔细关注，课下与其多多沟通。努力使自己的劳动科学高效。4、以二轮资料为主线，结合考纲和一轮复习学生的薄弱环节，努力使课堂真正成为学生学习的主阵地。这就要求每一位老师科学的备课，合理地选题。努力把每一节数学课都打先造成高效课堂。5、爱好是最好的老师，通过课上学问

37、艺术的讲解，课下与学生心与心的沟通勾通。让学生对老师喜爱，对数学痴迷。这与第三点是相通的。学科工作安排 篇5一、主要目标1、主动筹备浦东新区艺术特色学校评审工作2、迎接区体教结合学校考评工作3、协作学校做好校本研修评审工作4、各学科组织好各级、各类活动和竞赛。二、主要工作1、教化教学：（1）实行基础教化课程改革的精神理念，探讨课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径，以务实和科学的看法，以“如何在日常教学中渗透两纲教化”为主要形式开展教学工作，各教研组通过参与教学随堂课，评课活动，检阅和提升自己的教学水平。（2）各任课老师抓好所任教班级的各项常规工作。（3）把师德建设摆在老师工作的首位，用爱

38、和责任办好教化，坚决反对老师卑视、体罚学生，要以法执教，爱岗敬业、关切爱惜学生。使老师成为领导、家长放心的好老师，并以良好的师德感染学生，让每一位学生喜爱，从而有效提高本学科的教化教学质量。2、教科研：加强学习、更新观念，提高自身科学素养以及教化教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。本学期接着围绕“两纲”教化如何在日常教学中渗透，作为综合学科教研的切入点，各学科通过开展“两纲教化”教学展示课，并以项目的形式开展信息科技与学科整合研讨，使综合学科老师不断提升教化教学专业化实力。同时通过一系列活动地开展，使我们北小学生的自主实力得到进一步的提升。3、爱好小组：为了进一步丰富校内文化，促进学生多元

39、智能发展和综合素养的提高。本学期爱好小组在上学期的基础上，发挥各学科的特点和优势，切实抓好爱好小组，使全部的爱好小组都在规定的时间（每班每星期一次）、固定的地点，高质量地开展。特殊是音乐组，为迎接区艺术特色学校评审做好充分的打算，同时为参与各级、各类竞赛取得优异成果及开展各项展示活动供应有力的保障。三、主要举措1、严格执行教研组活动的管理制度，开展比较求真务实的教研活动。2、主动发挥各级骨干的作用，使其他老师的业务实力得到进一步的提升。2、学校尽最大努力为老师创建条件，主动组织老师参与各级各类培训，促使老师通过观摩、培训活动，洞察最新的教改动态，学习和借鉴先进的教改阅历，从而富有成效的指导自己绽开教学探讨，学习要刚好做好笔记和心得。3、激励各教研组勇于担当区、署教研展示活动，以此提升老师个体及学校的影响力；激励老师主动承接区、署、校的优质课、探讨课等教研任务，给老师供应展示自我的平台，在活动中促进老师业务素养的提高，形成人人争当骨干老师的良好氛围。4、结合学生与学科特点，开展校内外学科实践活动，激发学生学习爱好，巩固、拓展学科学问。开学两周完成招生工作，仔细组织好爱好组辅导工作，爱好小组每周要练12次，做到“责任到人，保证质量，突出效果”。体育学科要制定长期田径队训练安排，训练中留意科学性和平安性，处理好家长、班主任，学习与训练的冲突。