2016年海南省中学教师《教育心理学》练习题：教学设计考试试题.pdf

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1、2016 年海南省中学教师教育心理学练习题：教学设计考试试题一、单项选择题共26 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意1、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是。A：为人师表B：献身教育C：教书育人D：公而忘私2、字顺法不包括A：形序法B：音序法C：号码法D：学科法3、”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是 _A传递社会经验的活动B使人得以生存的活动C培养人的社会实践活动D保存人类文明的活动4、演唱会必须如期举行，除非明天下雨或者是演唱会门票卖得很少。只有演唱会取消，才会退还已经买票的观众全部的购票现金。结果有购买了门票的观众顺利退票，并得到了全部的购票现金。如

2、果以上论述是正确的，那么以下哪个也一定是正确的?A：要么演唱会的门票卖得很少，要么演唱会当天下雨B：要么演唱会当天没有下雨，要么演唱会门票卖得很少C：如果演唱会当天没有下雨，那么演唱会的门票一定卖得很少D：如果演唱会当天下雨了，那么演唱会的门票一定卖得并不少5、研究说明，学习的熟练程度到达%时，记忆效果最好。A：100B：150C：200D：50 6、国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)确立了我国教育发展的战略性目标是A：进人人力资源强国行列B：进入高等教育强国行列C：进入继续教育强国行列D：进入幼儿教育强国行列7、某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取的处

3、理方法最为适宜。A：言语提醒B：非言语暗示C：有意无视D：暂时隔离8、在德育过程中，人们为了到达某种目的而产生的自觉能动性，一般称为。A：道德情感B：道德意志C：道德观念D：道德行为9、根据中华人民共和国教师法的规定，以下不属于学校解聘教师法定情形的是A：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B：体罚学生，经教育不改的C：品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D：与同事相处不融洽的10、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论11、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有

4、意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律12、”教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?A：社会本位论B：集体本位论C：个人本位论D：班级本位论13、以下人格测验属于投射式测验的是A：卡特尔 l6 种人格因素测验B：艾森克人格问卷C：明尼苏达多项人格测验D：主题统觉测验14、”学习风格”概念的提出者是_A：操作技能B：运动技能C：心智技能D：学习技能15、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的。A：选择性文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3

5、T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文

6、档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN

7、1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L

8、7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX

9、2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D

10、3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 Z

11、X3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1B：恒常性C：理解性D：整体性E：重视个别差异16、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于A：情感陶冶法B：榜样示范法C：实际锻炼法D：说服教育法17、岁的儿童是借助于形状、颜色、大小、声音等来认识世界的。A：01B：36C：67D：78 1

12、8、教育科学体系中的基础学科是_A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学19、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是_。A理论联系实际B因材施教C教育与生产劳动相结合D实现教育时机均等20、学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度和品德进入到哪一阶段_A：解冻B：依从C：认同D：内化21、新修订的义务教育法规定，凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到A：五六周岁B：五七周岁C：六七周岁D：六八周岁22、对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要A：考虑幼儿的兴趣B：到达

13、预定教育要求C：注意思想品德教育的要求D：注意教育方法23、心理咨询与辅导的基本方法是_A作品分析文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F

14、1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:

15、CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J

16、3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7

17、HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R

18、4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10

19、 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1B问卷C会谈D实验24、布鲁纳认为，发现教学要进行得顺利，关键在于_A

20、教师讲解清楚B适当组织教材C确保材料难度适中D相关技能和动机的具备25、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是 A：中性刺激B：无条件刺激C：条件反应D：无条件反应26、加涅认为，学生智力技能的学习包括区分、_定义概念、规则和高级规则五个层次。A知识运用B知识领会C综合分析D具体概念二、多项选择题 共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。1、学校教育对个体发展的功能包括A：引导和培养、塑造个体发展B：加速个体发展C：具有延时价值D：开发个体特殊才能E：个体发展的主观能动性2、以下每对读音都不相同的一组_A：校对/校正角逐/钩

21、心斗角参加/参差不齐B：湖泊/淡泊铜臭/乳臭未啥旧?虚与委蛇C：宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海D：熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉3、幼儿园与家庭合作的途径有A：家园形成教育合力B：掌握家园合作的主要内容C：选择合适的家园合作的方法D：注意解决家园合作的问题4、在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神 _A儿童利益最正确原则B无歧视原则C尊重儿童观点与意见原则D儿童优先原则5、简述 34 岁儿童心理发展的主要特征。文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2

22、R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V1

23、0 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X

24、8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10

25、F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码

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28、 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F16、不能把书本上的内容采集为数字图像存储到电脑中的设备是。A：数码相机B：扫描仪C：打印机D：7、幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。A：适宜性B：新颖性C：科学性D：特殊性8、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学

29、的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现现象。A：提前为幼儿进小学打好基础B：促进幼儿极大地发展C：小学化倾向严重D：小学教育学前化9、知识的理解是通过对教材的_实现的。A：直观B：记忆C：比较D：抽象化10、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会。A：提高学习和工作效率B：养成竞争意识C：导致教师管理公正D：促成团结协作11、阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A：准备律B：练习律C：失用律D：效果律12、根据加涅的学习层次分类，最高级的学习层次是

30、A：区分学习B：概念学习C：规则或原理学习D：解决问题学习13、以下属于退行的有 _。A以小人之心，度君子之腹B考试不及格就在老师面前哭闹撒娇C因不满弟弟、妹妹的出生而尿床D求爱不成，则说对方本来就不可爱E恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3

31、L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 H

32、X2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4

33、D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10

34、ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S

35、3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1

36、文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:C

37、N1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F114、美国科学家声称，每人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合征等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。这段材料中“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句的意思是A：颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中B：颅脑依赖肠脑中的绝大部

38、分物质进行运转和控制活动C：肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质D：肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同15、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有_。A系统性B预见性C结构性D实效性16、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的 _A 大教学论B 教育漫话C 爱弥儿D 普通教育学17、(2007年 4 月)学记中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这表达了教学中的。A：启发性原则B：稳固性原则C：直观性原则D：因材施教原则18、网络暴力是行为主体的网络行为对当事人造成实质性伤害的网络失范现象根据上

39、述定义，以下选项属于网络暴力的是。A：某非法传销团伙借助网络发展下线B：某足球俱乐部球迷建立网站，要求主教练下课C：某艺人喜欢在微博上爆料，提高自己微博的访问量D：某选秀选手隐私在网上被曝光后宣布放弃晋级时机19、流体智力是 _。A对已获得的知识技能的度量B指一般的学习和行为能力C用于处理熟悉的问题D由速度、能量、快速适应新环境的测验度量E20 岁左右到达顶峰20、某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有 _。A：注意的选择性B：注意的范围文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2

40、G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3

41、V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX

42、3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T

43、10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档

44、编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1

45、B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7

46、I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1C：注意的稳定性D：注意的分配21、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即_。A如何教B如何评价C如何学D如何管理E学与教之间的相互作用22、”桃李不言，下自成蹊”这句话所表达的德育方法是_。A说服教育法B锻炼法C陶冶法D榜样法23、根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于A：

47、第一期B：第二期C：第三期D：第四期24、新中国成立以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革。A：教学方法B：教学内容C：教学组织形式D：考试制度25、第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针是_A：党的十三大B：党的十四大C：党的十五大D：党的十六大E：党的十七大26、加涅认为，学生智力技能的学习包括区分、_定义概念、规则和高级规则五个层次。A知识运用B知识领会C综合分析D具体概念文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7

48、 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2

49、R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V1

50、0 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X8S3T10F1文档编码:CN1B1J3L7I7 HX2G2R4D3V10 ZX3X