人教版五年级数学下册第一单元观察物体教案.docx

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1、课 题 ：观察物体主备： 辅备：教学目标知 识 及 能 力使学生掌握根据观察到的图形摆出所观察的物体的方法，培养学生的空间观念和抽象思维能力；是学生有目的地开展观察、比拟、操作活动。过 程 及 方 法经理根据观察到的图形摆出所观察的物体的探究和操作过程，掌握摆物体的方法；初步学会用抽象思维能力观察现实事物。情感态度及价值观在小组交流中，让学生初步体会学习数学的意义及乐趣。重点难点教 学 重 点根据从某一面或从某几个面观察到的图形，用小正方体拼搭出所观察的立体图形。突 破 方 法小组交流，习题训练。教 学 难 点根据图形推测拼搭的方式，培养学生的空间观念和抽象思维能力。突 破 方 法合作交流，动

2、手操作。教学方法教 师讲解引导，操作演示。学 生自助探究，实践操作。教学准备多媒体课件第 一 课 时教学内容教材第二页例1、例2教学流程导 案学 案自主学习一、 情境导入教师：同学们知道管中窥豹的故事吗？指定学生讲一讲这个故事，并说说该成语的意思。这个故事的意思是从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一款斑纹。比方只看到事情的一局部，只所见不全面或略有所得。在数学里我们也要从多个角度去观察物体，不能管中窥豹。今天我们就继续学习观察物体。二、 引导自学1、 引导学生预习新知。让学生自学教材第二页的内容，学完后完成“自主学习相关习题，并记录疑问。2、 自学检测。组织小组互相检查，并交流问题。3、 引导

3、学生质疑。一、 复习旧知分别画出下面两个图形从正面、左面和上面看到的图形。二、 探究新知按要求分别用4个小正方体来摆一摆。（1） 从正面看是。（2） 从上面、左面和上面看都是。质疑探究三、 组织学生合作探究，并展示探究成果1、 教师强调学生先独立观察，并完成知识点的相关练习。2、 组内交流自己的结论。3、 教师抽查几个小组发言并评价。4、 教师强调：仅根据一面的形状无法确定唯一的立体图形；物体的一面形状和所用小正方体的数量仍不能确定唯一的立体图形；根据从三个方向观察到的形状来推断、摆出所观察的立体图形这种情况下推断出的图形是唯一的。知识点一：根据某一面观察到的物体形状及所用小正方体的总数量来推

4、出、摆出所观察到的立体图形用6个正方体摆出从上面看是的立体图形。知识点二：根据从三个面观察到的图形来推断、摆出所观察的立体图形。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。实践应用四、 课堂根底过关训练独立完成随堂练习。五、 课后稳固作业课后完成拓展练习。一、 随堂练习：书本第二页做一做二、 拓展练习：练习册第一页第1、2题。自我总结六、课堂小结今天我收获了：我的问题是：教学反思课 题 ：观察物体练习课主备： 辅备：教学目标知 识 及 能 力进一步熟练运用小正方体摆立体图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。过 程 及 方 法通过习题训练、动手搭建立体图形、小组交流等方式，学会根据从某一面或某几个

5、面观察到的图形推断出立体图形。情感态度及价值观在学习活动中，通过实际动手操作，感受空间的魅力，激发学习的兴趣，培养学生的空间想象能力和动手能力。重点难点教 学 重 点根据观察到的图形摆物体。突 破 方 法练习稳固，实践操作。教 学 难 点根据观察到的图形摆物体。突 破 方 法练习稳固，实践操作。教学方法教 师指导练习。学 生探究操作。教学准备多媒体课件第 二 课 时教学内容教材第三、四页练习一教学流程导 案学 案复习回忆教师：之前我们已经学过从不同角度观察一个物体。今天我们逆向思考，如果给出从某一个或几个方向观察到的物体图形，你怎么推断出它原来的形状呢？相信通过前一节课的学习，同学们已经有了大

6、致的了解，这节课我们通过练习来稳固之前所学的知识。指导练习1、 教材第三页练习1第二题。（1） 先让学生在小组中自主探究这个问题，调动空间想象力来思考。（2） 请几位学生上台摆一摆，将摆的图形正面对着台下学生，让大家评断正确及否。（3） 给出从上面看到的形状，让学生根据已有的两面形状再摆一摆。（4） 让学生谈谈这次操作后的感受。2、 教材第三页练习1第三题。（1） 教师出示题目，引导学生进展观察。（2） 让学独立完成题目，按要求用小正方体摆一摆。（3） 教师指名学生反应自己在操作中遇到的困难和感受。3、 教材第三页练习1第四题。（1） 组织学生认证观察题目中的十个几何体，完成第一题。然后要求学

7、生仔细阅读第二题，观察的正面形状，把该形状画在自己的练习本上，在拿出小正方体尝试摆一摆，看看有多少种摆法。（2） 组织学互相提问交流。4、 教材第四页练习1第六题。（1） 教师组织学生一起动手摆小正方体。（2） 教师在黑板上画出从正面看到的图形，让学生分别用不同数量的小正方体进展搭建。让学生互相检验其他组搭建的形状是否正确，并交流感受。稳固练习1、 教材第三页练习1第一题。（1） 让学生独立摆出左边的立体图形。（2） 学生独立观察，完成填空，集体订正。2、 教材第四页练习1第五题。组织学生小组合作摆一摆，判断哪一个符合要求，集体订正。3、 教材第四页练习1第七题。组织学生先认真阅读题目，理解题目意思。课后小结通过这节课，你有哪些收获？教学反思第 3 页