2022小班游戏教案 《小猪变干净了》.docx

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1、2022小班游戏教案 小猪变干净了小班嬉戏教案 小猪变干净了1小班表演嬉戏小猪变干净了活动目的： 1、宁静的倾听故事，喜爱听故事。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜爱。活动打算；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程：1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找挚友激发幼儿爱好。2、 老师讲解并描述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做挚友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做挚友”3、 老师用挂图，磁带向幼儿讲解并描述故事。4、 老师与幼儿共同讲解并描述故事。 幼儿讲对话。5、 幼儿与老师一起对话。老师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：幼儿

2、喜爱听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：老师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。小班嬉戏教案 小猪变干净了2设计意图：小猪变干净了是孩子们特别宠爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找挚友”来绽开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到挚友玩为线索，从而教化幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中激励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好须要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场依次，创编了各角色之间的对话，为

3、了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达实力，体验表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏小猪变干净了第三课时。活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动打算：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。小挚友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成

4、天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一每天气真好，小猪想去找挚友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小挚友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。嬉戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延长活动：将头饰放到表演区，供幼

5、儿接着表演。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快

6、出来吧。小班嬉戏教案 小猪变干净了3活动目标：1、 激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。2、 在上次嬉戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。3、 能主动整理，将玩具归类收放好。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的协助材料。活动建议：a) 指出上一次嬉戏存在的不足之处(爱惜合理运用表演道具、是否能与本组同伴共同嬉戏、表现故事角色状况)b) 小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?提示幼儿丰富情节。c) 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。d) 老师引导幼

7、儿探讨分组嬉戏留意事项。(重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，老师帮助协调角色，指导嬉戏。e) 评价。活动反馈：经过老师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向老师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。活动对策：老师激励部分创新的幼儿，在下次活动时提示幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变干净了简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说;哎呀呀，你

8、的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。小班嬉戏教案 小猪变干净了4活动目标：1、激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。2、在上次嬉戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。3、能主动布置场地，找寻可利用物。4、了解吃饭对身体健康的影

9、响，能按时吃饭，不挑食。5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动打算：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的协助材料，头饰盒（内有很多头饰）。活动建议：a）指出上一次嬉戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿探讨小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？激励上次活动部分创新的幼儿。激励幼儿丰富情节。小猪还可以遇到谁，他情愿与小熊嬉戏吗？b）请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。c）老师引导幼儿探讨分组嬉戏留意事项。（重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿主动整理，将玩具归类收放好。布置场地，找寻可利用物。）d）儿自由结伴表演，老师指导

10、幼儿丰富情节，增加角色，指导嬉戏。e）评价。活动反馈：大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。活动对策：激励幼儿的创新表演，将幼儿发展的嬉戏的在区域活动中表演。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏

11、兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。小班嬉戏教案 小猪变干净了5设计意图：小猪变干净了是孩子们特别宠爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找挚友”来绽开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到挚友玩为线索，从而教化幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中激励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事

12、内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好须要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场依次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达实力，体验表演嬉戏的乐趣，我设计了表演嬉戏小猪变干净了第三课时。活动内容：小猪变干净了活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动打算：小猪，小白兔，小

13、白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。小挚友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一每天气真好，小猪想去找挚友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小挚友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。4、嬉戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿接着表演。