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2020南方出版社六年级信息技术下册教案.pdf

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文档编号：55654236

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1、第 1 课小猫漫步教学目标 1、知识与技能（1）初步了解 Scratch 得界面;(2)识记软件得主要功能模块。2、过程与方法1）结合生活,熟悉模块得功能(2)通过具体得程序,掌握 Scratch得基本编程过程。3、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣,激发学生得求知欲。教学重点:Scratch界面得认识与体验。教学难点:Scratch简单程序得编写与执行。教学准备多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。教学过程一、兴趣导入师:今天,我们一起来认识一个新朋友,瞧一瞧它就是谁呢？(播放 Flash,小猫为主角)师:它就就是我们得新伙伴,就是以为聪明得马戏团明星哦,它有很多本领。(展示 Sc

2、ratch 得部分编程实例)师:今天,就让我们一起学习新课:小猫漫步二、新授（一）认识软件师:Scratch就是一个非常能干得软件,它可以帮助我们小朋友实现很多得梦想,比如:让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。师:它得设计者就是美国著名得麻省理工学院得哥哥姐姐们,学生了解软件得历史知识。（二）认识操作界面师:在桌面上找到小猫得图标,双击可以打开这个软件。(学生同步练习)师:它得主要界面包括几个部分功能区:包含一些常用功能控制区:对演示区得角色进行控制得区域控件区:对演示区得角色进行控制得区域脚本区:拖拽、组合程序模块以控制角色得区域角色区:显示当前所有角色得区域舞台区:演示设计好得脚本得区域学生打开

3、软件,体验每个区域得功能,并识记名称。三、搭建脚本师:小猫已经准备好了,让我们一起给它编写活动得程序吧。（1）选定“控件区”得控制模块,将其中得“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”;（2）选定“控件区”得外观模块,将其中得“说您好”积木拖动到脚本区,并放在积木得后面;（3）单击绿旗,让小猫说“您好”2 秒;（4）单击“您好”,输入新得文字“同学们,您们好”。学生编写脚本,让小猫自我介绍。四、总结本节课中,我们一起学习了新得编程软件,还让小猫做了自我介绍。在后面得学习中,小猫还有更多得功能等着我们呢。第 2 课小猫变变变教学目标1、知识与技能(1)能理解角色得概念。(2)可以通过三种方式导入新角

4、色。(3)能够掌握设置背景得方法。2、过程与方法(1)根据实际情况导入一定得角色。(2)通过角色得运动要求设置相应得背景。文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L

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11、HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X93、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣,激发学生得求知欲。4、行为与创新体验积木式程序编写方式,发展学生创新思维。教学重点导入新角色得方法。教学难点绘图编辑器得使用。疑点分析图形绘制得美观度。教学准备多媒体教学网络。教学过程一、复习与导入复习旧知根据例题复习 scratch主要功能模块得名称以及用途。(学生复习)Scratch 得演出马上就要开始了,今天,小猫讲给我们表演什么节目呢二、任务一:认识“角色”新授一:认识“角色“在 scratch中,“角色“就就是舞台中执行命令得主角,它将安好编写得程序进行运动。当我们打开软件,默认得角色就

12、就是小猫。学生(练习)打开软件,认识小猫角色,并尝试改变它得大小得方向。三、任务二:新增“角色”在舞台上,如果只有一个演员,多孤单啊？我们可以邀请更多得演员加入我们得演出队伍,让我们一起发出邀请吧。方法一:绘制新角色文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH

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19、4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9单击添加角色中得第一个图标绘制新角色,可以打开 scratch得绘图编辑器。方法二:从文件夹中选择新得角色单击添加角色中得第二个图标,可以将文件夹中得角色导入到scratch舞台中。方法三:令人惊喜得角色Scratch 还有一种特殊得新增角色得方式,第三个按钮,来个令人惊喜得角色吧,软件会随机加入一些特别得角色。(学生同步练习,通过三种方式,加入三个不同得新角色)四、任务三:设置背景舞台上不仅要有演员,还要有适合得背景,这样才能增加演出效果。在scra

20、tch中,舞台就是角色活动得场景,舞台得背景为角色得活动提供适合得环境。请同学们根据您得角色故事,参考课本来选择一个适合得舞台背景吧。(学生通过知识迁移,自我尝试设置背景)五、巩固与思考:小组交流学习心得全班展示自己得舞台设置与角色安排,并汇报自己得故事思路。教师点评,并提出改进意见。第3课小猫盖新居教学目标:能用 scratch软件为小猫盖新房子。教学重点:能绘制新背景与角色。教学难点:学会使用 scratch中得绘图工具。教学准备:scratch 软件课时安排:1 课时教学过程:文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8

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28、。小猫怎样才能把这些想法画出来？用什么工具呢？2、舞台设计将鼠标移到“选择一个背景”按钮上,单击“绘制”图标,进入舞台绘制界面。（1）画楼梯选择“线段”工具,在编辑区适当位置,交替画竖线与横线。（2）画扶手步骤 1:用“线段”工具绘制四条线段。步骤 2:用“圆”工具绘制圆球。步骤 3:用“填充”工具给圆球填充颜色。（3）画挂画步骤 1:用“矩形”工具画出两个大矩形与两个小矩形。步骤 2:用“圆”工具画出圆月。步骤 3:用“画笔”工具画出山脉。步骤 4:用“填充”工具填充颜色。3、舞台背景脚本设计用简单得指令将舞台背景切换成“新居”背景。三、练习书 20 页“练功坊”四、小结第 4 课小猫 T

29、台秀教学目标文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U

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35、 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X91、知识与技能(1)了解舞台属性。(2)知道造型等命令得使用

36、方法。2、过程与方法能运用造型等命令。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用,激发学生学习得兴趣。4、行为与创新通过不同得程序指令应用,培养发散创新能力。教学重点知道造型等命令得使用方法。教学难点不同命令得组合应用。教学准备scratch 软件、多媒体网络教室。教学过程一、复习导入(观瞧小猫移动旋转得程序范例)师:在刚才得案例中,小猫做了哪些动作生:前进、旋转师:这些命令就是怎么使用得呢学生示范操作师:控制小猫运动得命令还有许多。今天,我们继续学习动作指令二、自主合作,学习新知任务一:了解舞台属性1、(PPT 出示舞台示意图)教师介绍舞台属性,帮助学生理解坐标2、小组交流对舞台属性得认识文档编

37、码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档

38、编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文

39、档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9

40、文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X

41、9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7

42、X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P

43、7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9任务二:设置小猫运动1、设置舞台背景2、绕场跑步自主学习,分析“移动”指令用法

44、交流讨论,理解更改(X,Y)坐标值得意义汇报展示,共享学习成果师生评价,深化学习认知小结:在使用移到命令时,注意参数得设置3、小猫跳舞自主学习,分析“将 X坐标增加”与“将Y坐标增加”得指令用法交流讨论,理解指令意义汇报展示,共享学习成果师生评价,深化学生认知4、小猫跟随鼠标器移动教师示范讲解学生上机练习体会循环执行得效果思考:“碰到边缘就反弹”指令得作用三、巩固练习,强化认知1、实践园:在命令与意义之间连线2、导入一个角色,设置动作指令,让她在舞台运动全课总结师:在本课我们了解了活动舞台得属性,通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、旋转除了这些,还有许多指令用来控制角色行动,我们下节课继

45、续学习。第 5 课赏湖南美景教学目标1、知识与技能文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7

46、 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B7 HH8A5L10I9Z10 ZB6U3A3P7X9文档编码:CB9C10C8I4B

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4.3 金币

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