2022《斯宾塞的快乐教育》读后感.docx

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1、2022斯宾塞的快乐教育读后感斯宾塞的欢乐教化读后感1斯宾塞的欢乐教化是我所看的教化类书籍中最最最最好的一本，缺憾的是今年暑假才看到它，女儿已经15岁了，假如女儿3岁的时候看到这本书，在对她的教化方面我会做得更好。好在我的工作可以让我弥补这种缺憾。为了更好的让书中好的教化思想指导我今后教化行为，我做了摘抄，以强化自己的教化意识。阅读本书后，我信奉的教化格言如下：1、在相识教化这项工作的价值方面：父母在孩子的教化中是不能缺席的。孩子一旦降生，她既属于家庭，又属于国家和社会。一个品德端正、有良好教化和技能的孩子，成人后会对社会产生主动的作用。因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是有价值

2、的，这项工作的宏大意义须要全部的做父母的人反省的。2、在学习教化的学问方面：教化者要有效地教化孩子，就必需做一些教化的打算：要点钻研、要点机灵、要点忍耐，还须要自我克制。教化孩子仅仅有爱是不行的。3、在培育孩子的智力方面：坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有凹凸，坚信自己对孩子的信念不但可以变更自己，也可以变更孩子。4、在培育孩子的道德品质方面：在孩子道德和品质教化中，应更多地采纳自然惩处的方法，而尽量少地运用人为的惩处。为孩子创建一个有爱、有怜悯心、和谐文明的家庭环境，做一名和善、宽容、主动乐观、有怜悯心、公正、民主、整齐、勤劳、节俭习惯的父母，为孩子树立最好的榜样。5

3、、在培育孩子的身体方面：什么是人生的华蜜？我认为健全的心智寓于健康的身体就是华蜜。一个人的身体和心智都健全、健康，常常带孩子到有很多生命生长的地方，日常生活中养成良好的生活习惯。6、在培育孩子的心理方面：坚持在孩子的学习和生活中，乐观的心理睬带来欢乐光明的结果，用适时地确定和赞许培育孩子的自信念！7、在敬重孩子的权利方面：给孩子说话的权力，自尊的权力，机会均等的权力，独立思索和推断的权力，敬重孩子自己的选择，有权得到的公允。8、在相识和发觉孩子的潜能方面：随时留心视察孩子，了解她的潜能和特点；对孩子表现出有潜能的方面，即使我不希望她选择这方面作为发展方向，也不要完全取限制她，至少她可以拥有这方

4、面的爱好；不否认每种潜能的价值；对她短暂表现出的不擅长的方面，也完全可以加以培育；对于孩子在语言方面、逻辑数学方面和对己对人的相识方面的实力，应当作为基本的加以开发、培育；一旦发觉孩子在某方面的潜能，应当为孩子设计一份不同阶段的安排，并实施下去，这是确定孩子的潜能十是否能得到发展的关键。9、在相识孩子的心智成长的规律方面：现在我们明白，任何具有永久用处的东西必需费劲才会长久，所谓“来得简单去得也简单”，是一句在财宝和学问上同样适用的话；自己视察时一切宏大成就的必要条件，艺术家、科学家须要它，医生诊断须要它，工程师也须要它；在所发生的一切教化的变革中，最值得人们留意的是把学问的获得当成一件欢乐的

5、、而不是苦恼的事情；在孩子表现出疲乏之前功课就应当停止。10、在培育孩子的情感方面：首先懂得爱、懂得感谢和回报，让孩子在感恩中体会到友情、爱的欢乐，让孩子用一种豁达的胸怀去包涵仇恨，用欢乐去化解仇恨，抓住一些特别的经验培育必要的肃穆和仰慕，生活中要刻意地隐藏对孩子的爱，对孩子的爱不仅表现在行动上，要对适时地对孩子说出来，让孩子感受到被爱和信任。11、在培育推动孩子一生的自我教化方面：在自我教化方面，我认为，应当尽量激励孩子自我发展，应当引导孩子自己去进行探讨，自己去推论，给她讲的应尽量少，而引导她们自己去发觉的应当尽量多些，让孩子更多地体验欢乐的自我教化的过程。12、在相识欢乐教化的规律方面：

6、记住孩子在欢乐的状态下学习是最有效的。一旦她们发生爱好，也就是教化的好时机，让爱好为欢乐求知引路，多一些友好和激励，在对孩子的教化须要更多一些耐性、技巧，有时甚至是令人发笑的机灵或多少有些令人不快的克制，每天都应当有一点欢乐的运动。13、在孩子的自然教化方面：让大自然开启孩子的悟性，让孩子记录下自己与大自然接触的每一次经验，拥有自己欢乐的自然笔记本，从生活中的每一点没一滴做起起先孩子的自然教化，并给孩子一份自然教化的小安排。给孩子制作一个不易破损的自然笔记本，并和孩子一起收集自认的每一种物象；每周抽出一个晚上的时间和孩子一起讲自然界的某一事物的特点和改变；每月带孩子去旁边的山川或河流、花园或田

7、野，一起野餐；收集自然的石头、种子、叶片.；每年春天肯定让孩子种下一棵写有她名字的树或其他植物；把你的安排保存下来，制作成挂图或表格。14、在培育孩子的独立意识方面：生活中有很多事是孩子们可以自己做的，只是由于身边有可以依靠的人，她们就不做了，放弃了可以做的事情，也就恒久得不到通过自己努力随之而来的欢乐；在日常生活中，让孩子通过肯定的劳动来换取她所想要的东西，比简洁地给于要好得多；让孩子明白生活是自己的事情，让孩子会得到自我努力的欢乐。15、在培育孩子的习惯方面：习惯来自重复和欢乐，培育孩子专注的习惯，让孩子更多地通过应用来养成习惯，每天积累一点点，人生活在世界上，并不是每时每刻都是兴致勃勃、

8、激烈不已的，相反，许多时候都是平淡无奇的，我们要擅长在平淡中发觉乐趣，积累学问无疑是其中最有意义的活动。16、让孩子养成自己做选择的习惯。培育孩子终身受益的习惯吧！从生活中去选取教材，这是父母能赐予孩子最好的礼物，它赛过金钱、财宝和地位。以上这些或许我可能无法百分之百的做到，但我会用我百分之百的努力向这些格言靠拢，用我百分之百的信念去实践它们！斯宾塞的欢乐教化读后感2寒假里最终捧起了挚友举荐的斯宾塞的欢乐教化一书。早就听说对斯宾塞的.教化思想是随时代的改变而产生，对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时间的打磨，更加光芒耀眼。他的教化因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。原委是一种怎

9、样的思想能获得如此高的评价，斯宾塞他原委是一个什么样的人。带着一种新奇与怀疑的心情，我起先了对这本书的研读。这是本半是自传，半是札记的书。包括安琪儿驾临的序曲、欢乐教化最初的隐私、欢乐的家庭教化、如何对孩子进行欢乐教化、如何找出不欢乐的小虫子、欢乐的智力培育、孩子心智成长的规律、如何培育孩子的自助学习、自我教化的实力、如何培育孩子欢乐写作的实力、如何运用有益的示意在孩子的教化中、欢乐的自然教化、怎样培育孩子的道德、意志和品质、如何欢乐地进行孩子身体的培育、如何避开过度教化和过度学习、如何敬重孩子的权力、如何培育孩子终身受益的习惯、如何培育孩子的独立性、如何培育孩子健康的心理、如何教给孩子最有价

10、值的学问、如何对孩子进行情感教化、如何发挥父爱在教化中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，但纵贯整本书的就是“欢乐”，于学问的学习，斯宾塞谈到：苦痛的功课使人感到学问厌烦，而开心的功课会使学问吸引人。在一个有效而欢乐的环境中，采纳儿童易于接受的方法教化是斯宾塞教化思想的核心。斯宾塞自己在书中说写这本书对于他而言是件轻松而开心的事，读完这本书以后，我可以说，读这本书对我来说是件轻松而开心的事，因为书中没有艰涩的道理与文字，却读到了一份久违的亲切与共鸣。书中的很多观点极具开创性。现摘录部分书中的精彩话语：1事实证明，假如对自己的孩子多一些拥抱

11、、抚摩，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。2我始终认为，父母在孩子的教化中是不能缺席的。3我认为要对孩子进行教化，父母首先要教化自己。4每一件善行都不会被忽视，每一点努力都会有所收获。5我始终认为，除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。6学习一件事物比读十本书更管用。这是孩子亲身的体验，学问得来是经过他自己验证的。这样也有利于培育孩子独立思索的实力。7长期以来的教化误区，把教化仅仅看作是在肃穆教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教化和自助教化。8要知道如何教化孩子，首先要知道孩子在什么样的状态

12、下学习最有效。我认为，孩子在欢乐的状态下学习是最有效的。9任何生命都会对某些对象表现出特殊的爱好。一旦他们发生爱好时，也就是教化的好时机。10在孩子早期教化中，一个重要的任务我认为是培育他的自主学习和自我教化的实力。11在孩子的智力培育中，“拔苗助长”和“放任不管”都是有害的。比这两种方式更有害的则是惩处和粗暴。12主动的示意，特殊是这种示意来自亲人、挚友或老师，几乎确定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。13我认为，在孩子道德和品质教化中，应更多地采纳自然惩处的方法，而尽量少地运用人为惩处。14假如哪一位父母或老师可以依据几道题就推断出一个孩子的优劣，他不是天才就肯定是一位先知了。15每

13、一个孩子都希望得到被信任的机会、被重视的机会，与他人同等的机会。从这些话语中，我将斯宾塞教化原则和方法及个人体会整理如下：一、教化应符合儿童心智发展的规律。不同的阶段，对儿童的教化须采纳不同的方法，教化要符合儿童对事物的相识实力层次，要从简洁到困难，从不精确到精确，从详细到抽象。这让我又不禁想到一句教化上的名言“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。曾经一段时间我对这句话的正确性产生过怀疑，但现在细致思索却有肯定的道理。每个孩子，除了个别的天才以外，智力发展水平都是差不多的，只有特点不同，不存在层次差别，针对每个孩子的特点去设计教学的方式必定能将孩子教好，至于在什么阶段选择教孩子什么内容，本身

14、也是一个会不会教书的老师的体现。当然，在现行教化环境下，班级人数太多，要求实现这种差别话教化，对于老师来说，是一种几乎不行能完成的任务，教化的发展还须要靠老师本身和社会的共同努力。二、教学应当从试验到推理，引导儿童自己进行探讨和推论。这让我联想到了杜威的教化思想“好用主义”，强调学校即社会，教化即生活，教化就是教会学生如何去做，从做中学。斯宾塞的教化观点与杜威的思想极其相像。对于这点，我们先人其实也早有相识，“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。但现实的教化中，我们却在更多的侧重于理论的学习，只要求学生看书学习，其他什么都不用管，学生经过学习对于某一原理了解的特别透彻，可这原理有什么用，一窍不通

15、，不知有何用处。缘由就在于我们让学生驾驭的是现成的学问，他们须要的是相识而不是认知。三、教化要注意学生的学习爱好。爱好是最好的老师，在日常教化中，不能忽视了教学环境的营造，一味的讲求学问点的严谨细致，一味的追求深度难度，殊不知，过分死板的的学习环境会导致学生对该课的爱好不足，爱好没了，再有高深的学问也没有，因为那终究是老师的，无法转化为学生内在的学问。有效的教学也应包括高效的学习环境。老师作为一种特地的职业，在教化法中它是与律师、医生这类职业一样，是别的行业无法替代的，所以一个好老师不仅要有好的学问，还应当有擅长了解学生，能与学生建立良好关系的本事。懂得谆谆教导，有耐性有不乏创新精神，这一切的

16、培育与形成，则又来自于对教化学的理论学习和探讨。斯宾塞的这些教化方法与传统教化中采纳的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注意心理规律、爱好和试验，更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改须要，对今日有极好的借鉴作用。读完此书，我不得不赞同美国哈佛高校校长杜威的对于此书与斯宾塞的评价：斯宾塞的欢乐教化是英国和美国读者最多的教化名著。许多人把他看作是人类历史上的其次个牛顿，我认为，在现代教化史上，他是一座纪念碑。斯宾塞的欢乐教化读后感3草坪缺少水的滋养，尽管是会枯萎的，但是还有生长的机会；假如遇到洪水，就有可能万劫不复，因为洪水会把草的根

17、和土壤都冲个光，这是来自斯宾塞的一句话。对于教化，秉持着一个观念：无论是对孩子的愿望、目的、结果，都应像给小草恰当的水、阳光、养料那样，让全部孩子都生生不息。这本书首先从他给自己的孩子如何从小教化长大起先，一步一步的引导人们如何进行教化，进行欢乐的教化才能让孩子健康强壮的成长，斯宾塞觉得品行教化确定孩子的一生。这在中国常常简单听到，首先要学会做人，才能学学问。只是现在的教化方式是，许多学校或老师只关注学生的成果，而忽视了孩子的身心健康，一个孩子的品德素养有很大一部分影响来自家庭，品质优秀的父母在生活中的一言一行，一举一动都影响着孩子，良好的家庭环境将会使孩子的品质也变得美妙，所以，全部的善行都

18、不会被忽视，全部的努力都会有所收获。中国有一句古语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一个良好的品行对于孩子是相当重要的。处于低落的心情中，孩子的潜能和智力都会大为降低，呵斥与指责与好的教化效果往往是南辕北辙的，所以我们应当用欢乐的方法来教化孩子。许多孩子有着自己的爱好爱好，可能是踢足球、户外漫步这些放松且消遣性质很高的项目。然而大多数家长会觉得弹钢琴要比踢足球要名贵优雅等等类似的想法。孩子的爱好爱好被剥夺了。当他在家长的唠叨下学习着自己不喜爱做的事情，只会更加厌恶，反而达不到预期的效果，还会和家长产生隔阂。我有一个邻居小妹妹，从她上幼儿园起，就被逼着学英语、古筝、画画，上了小学还要增加写字和作

19、文，她曾暗地里对我说过：“我不喜爱爸爸妈妈总是逼着我学这些东西，烦死了。”许多时候，孩子的逆反心理就是在这样的状况下养成的。欢乐是教化的应有之义。在中国，很多家庭不知道如何教化孩子，这其实是一种悲伤，斯宾塞就是通过依据孩子的不同特点设计教具来教化孩子的。比如在卡片上写各种不同的问题掷骰子抽取让孩子回答；在相应的地方挂一个木板写上相关的词语制成词汇风铃；在九宫格里进行差、和、积、商的运算；给孩子植物种子来自己种植视察生命成长；画地图来训练他的记忆实力、描述实力，以及抽象与形象思维相互结合的实力这些教具都充溢浓浓的趣味性，使孩子在学习的过程中不至于索然无味。像是植物种子这类教具让孩子亲自动手，亲身

20、体验，效果不行谓不好。其实，与其读十本书还不如去学习一件事物，因为后者往往比前者更管用。在中国，始终秉持着填鸭式的教化，很少能够自己动手做试验。斯宾塞在书中提到：长期以来教化仅仅被看作是在肃穆的教室里所进行的“苦行僧”的生活，这是一个极大的教化误区，这样的教化方式忽视了自然教化和自助教化对孩子的意义和价值，而孩子的欢乐和爱好正来源于这两种被忽视的教化方法。教化和培育孩子，最关键的是用恰当的方式让孩子感受家长的爱心。来自家庭的关爱和开导很大程度上能够改善孩子的心性。现在许多孩子会与家常产生代沟，正是由于家长对孩子没有赐予适当的了解和关爱。“青春期撞上更年期”是最能反映这种现象的。教化的一大秘诀就

21、在于如何处理好身体与心灵的关系，就在于如何安排身体发育和心智发育的时间，使其更为合理。中国的教化被固定在死板的模式中，学校和老师负责将大量学问灌输到孩子脑中，这样的教化方式是不行的。我有一个同学是大家口中的学霸，却明显是社会上的“高智商，低能儿”，因为他连最基本的上超市买东西都不会。我们也听说过许多例子，很多被看成是“神童”孩子，长大后无所作为，没什么建树，比如故事的一个成语故事“江郎才尽”。身体和心智两方面的协调发展，才能获得华蜜生活和事业胜利。所以斯宾塞在书中提到：不要根据既定模式启发孩子的心智，要让孩子的心智顺其自然的发展，拔苗助长是最忌讳的。对孩子来说，死记硬背的方法是不行取的，因为他

22、是百害而无一利的。在面对中考和高考这种大型且重要的考试时，老师通常会让学生采纳死记硬背的方法来夺分。这种记忆会来得简单去得快。对于孩子来说，要想让学问永久的停留在自己的记忆里，那必需是建立在深刻理解的基础之上的。好的环境能够塑造孩子的性格，能够让他变得和顺而且富有怜悯心，而坏的环境确会极大地影响孩子的心情，会让孩子变得急躁或懊丧，有时甚至会对很多事情都缺乏信念。斯宾塞的欢乐教化这本书里许多次提到大自然的力气在教化中是不行或缺的，因为大自然是最好的老师。父母和老师须要做的只是引导孩子感受大自然的启发，斯宾塞制定了几项与大自然的活动，比如常常回来大自然；每月挑一天作为自然日，在这一天放松自己的全身

23、，放松自己的心情；和孩子探讨关于大自然的隐私斯宾塞认为，胜利教化的秘诀就是敬重孩子和欢乐教化。一个孩子从来不被别人敬重，又怎么能懂得敬重别人呢？缺少关爱的孩子，总是习惯以冷漠甚至损害他人的方式对待别人。由此可见，教化要从敬重起先，这是孩子自我教化、责任心形成的重要条件。许多时候，孩子想要在被指责或指责时辩解，家长总会打断他们：“不要狡辩，错就是错了。”这样的例子数不胜数，甚至自己就经验过。书中说：孩子说话的权利应当得到敬重。受委屈的孩子，很少主动自我反省，因为他已经是满心伤痕和怨恨了。只有敬重孩子，才会让他增加自信念，学会关注别人的感受，考虑自己是不是做到敬重别人。与国外满18周岁的孩子相比，

24、中国的孩子的确是个孩子，现在独生子女众多，被父母含在嘴里，捧在手里，还不敢到社会上闯荡。因为他们众多的选择权从小就被父母包办了，孩子不行能一辈子都和父母在一起，总有一天他要脱离家人的庇护，独立生活。因此，家人和老师要懂得敬重孩子的选择权，而且要激励他们自主选择。几乎在每个人的心中都有一些难以磨灭的记忆和印象，爱的记忆给孩子带来的是主动的情感动力。我们的教化须要更多的欢乐，更多的爱与关怀！斯宾塞的欢乐教化读后感4这段时间，我有幸拜读了世界经典教化名著斯宾塞的欢乐教化这本书，是“历史上其次个牛顿”斯宾塞写的。在没拿起书读之前，我看着封面思索了很久，我想所谓的“欢乐教化”应当就是在教化的过程中让孩子

25、们体会到了欢乐，对孩子的整个教化过程应当是完全浸润在“欢乐”之中的吧！看了整 本书之后，我发觉作者其实并没有用太多的笔墨来写他是怎么教小斯宾塞读书、写字的，他更注意的反而是道德教化。我想，一个道德品质高尚、习惯良好的孩子，对他进行进一步的教化也更便利、有效吧！由于自己这段时间的特别的缘由怀宝宝了噢！我对任何事物的看法总爱与我家宝宝挂上勾，甚至看这本书的时候，我也是更多地想挖掘一些有利于培育、教化我家宝宝的信息。看完这本书，我觉得作者并不像某些“表面上”的教化家，喜爱空谈。斯宾塞说的一些话我觉得我还是蛮受益的。下面，我就从以下几个方面谈谈我对读了这本书之后的体会。一、教化应当从胎教起先：有些家长

26、可能觉得只要自己把孩子生下来，功劳就已经很大，剩下的都不关他的事了，其实这种想法是完全错误。不是有句话叫“不要让我们的孩子输在起跑线”吗？斯宾塞说胎儿其实在5个月大时就有了思维，这时候假如就对孩子进行胎教，对孩子的大脑发育特别有利。他还说音乐尤其是舒缓的音乐，能给胎儿传递出华蜜和爱的感觉。看来，接下来我要多让孩子听听舒缓的轻音乐，好好进行胎教了。二、孩子是父母的镜子：现在的孩子都很会仿照，斯宾塞说，从3岁起先，孩子的自我意识起先显现，在这个阶段的学习特点最主要的就是仿照，他仿照的对象可能包括了父母以及四周全部人的言行举止。不是也有句话叫“三岁看到大”吗？孩子小时候的三岁是个槛，家长肯定要留意言

27、传身教，作孩子的好榜样噢！三、教化孩子就是在改正自己：斯宾塞和小斯宾塞的妈妈之前的心情并不太好，导致小斯宾塞的学习爱好怏怏。他说，教化孩子其实就是在改造自己，二者具有同步性，我很认同这句话。有些家长就是因为有了孩子而变得更温顺，也更遵守道德规范了。希望自己的孩子去做什么样的人，就要先做出榜样给孩子看噢！四、让孩子远离生活中的危急：任何父母想要孩子学习成果好、爱好广泛的前提是，他必需要有一个很好的体魄。斯宾塞说，在不同的成长阶段，孩子会面临多种多样的危急，尤其在1-3岁这个阶段，许多危急都是让父母意想不到的。看到斯宾塞例举的睡觉时被爸爸的手臂压死、玩水桶里的水被淹死等，我看了都心有余悸， 看来，

28、好好地养一个孩子还真不简单啊！五、要欢乐地教化孩子：小斯宾塞之前风琴拉得不好，妈妈是又气又急，后来斯宾塞用激励的方式表扬斯宾塞，没想到他不但弹得特别流畅，而且轻重也把握得特别好，妈妈听了都觉得不行思议。其实，只有让孩子欢乐起来，他才可以变得自信而专注，同时达到极佳的学习效率。他还告知了我们一些想要欢乐地教化孩子的方法：不要在自己心情低落的时候去教化孩子；当孩子心情或哭闹时，不要逼他去学习；父母要乐观一点，多关注孩子身上的优点。六、唱歌和绘画很重要：斯宾塞还在书上举了一个邻居的孩子在和妈妈一起唱歌之后变得更开心、更有自信的例子。我想，唱歌和绘画是孩子与生俱来的“小天赋”吧！即使他们唱得五音不全，

29、即使他们画得“四不像”，但至少他们表达出了他们内心的情感，画出了内心真实的想法。这时候，我也觉得我有时候从专业的角度去评比班上孩子的画作还真有点扼杀他们的想象力和主动性噢！七、要坚决不移地信任自己的孩子是优秀的：斯宾塞说，其实孩子没有智力凹凸的差别，而只是在智力特点上有所不同罢了。假如选拔孩子仅仅靠智力测验的话，那么70%有创建力的人才就会被我们埋没。对孩子的坚信不仅可以变更孩子，还可以很大程度地变更自己。所以，我很想对我们班上的一些家长说，不要过早地就对自己的孩子失去信念，他们只是还没被到发掘到潜能而已。三百六十五行，行行出状元，我想只有真正值了妈的人才会对自己的孩子有这份特殊是执着和信念吧

30、！八、希望我的孩子也能遇到一个富有责任心的老师：虽说孩子的学习还是靠自己，但做了老师的人才更多明白，一个好的老师对孩子的影响有多重要，尤其是启蒙老师。为什么孩子都那么听老师话，反而不听家长的话？记得我的一个好挚友就和我说过她为什么不选师范专业的缘由就是对小学的老师有阴影。对于我来说，我现在要做的就是不要成为那么影响孩子一辈子心智的“千古罪人”。同时，我也希望我的孩子以后能遇到一个心地和善、脾气好的好老师，他并不是在教学方面很有特长，最至少在做人方面的引导是正确的。九、让孩子亲近大自然：我觉得斯宾塞似乎特殊注意让小斯宾塞走进大自然，在大自然中玩耍，从大自然中获得学问。可能是地理位置的缘由，让城市

31、里的孩子每天就亲近大自然有点不行能，不过我会尽可能地制造一切机会，陪他一起出去玩，在玩中不知不识地教他一些喜爱的学问。十、在欢乐中培育健康的孩子：我觉得斯宾塞不像某些教化家，每天标榜给孩子多少多专业的学问，他作为一个“爸爸”，反而特殊注意孩子平常的生活起居，特殊是健康状况。我妈妈也说过，假如父母多注意给自己的孩子适时、适量地添减衣物，让他健康地睡眠，再留意吃入口中的食物，孩子自然不会三天两头地生病了。斯宾塞说，孩子的衣服应比成人的衣服要薄些，这点我不是很苟同，不过不要穿得过厚，捂出病来才是真的。他还说一般而言，0-3岁的孩子，只要不是连续睡，他想睡多长时间就让他睡多长时间；3-5岁的孩子，父母

32、应当培育孩子早睡早起和午睡的习惯（看来这得在幼儿时期好好培育了）；7-14的孩子的睡眠时间会渐渐削减，但是他们的睡眠时间不应当少于8小时，也不能太多，否则会养成孩子懒散的习惯。他说在日常生活中，一些小的疾病只要一点儿消食水、禁食肉、细心修养就完全可以痊愈了，但孩子假如表现为相互困难、抽风或者始终哭，就必需马上送医院了。他还特别提倡让孩子冷水洗浴，说外国许多学校还把冷水浴作为必修课，波兰、德国、意大利的许多家庭都坚持让孩子洗冷水浴。不过，我不知道这冷水浴的冷水究竟冷到什么程度。其实看书也没我们想象中的那么难熬，只要靠着自己的爱好和某一方面的需求，任何书都会看得和小说一样有味道的噢！斯宾塞的欢乐教

33、化读后感5寒假期间，在老师的举荐下，我阅读了一本特别好的家庭教化类书籍斯宾塞的欢乐教化，在阅读的过程中，我屡次被感动着，屡次放下书本，思索着自己的育儿过程这本书主要讲的是斯宾塞先生在教化小斯宾塞的过程中所运用的各种方法、理由以及产生的效果等，同时还有斯宾塞先生用不同的方法教化不同类型的小孩的过程以及效果的呈现，书中的欢乐教化理念、因人而异的教化方法、身体力行的教化过程，让我深深地为之震憾，斯宾塞先生是一位宏大的教化学家，是一位欢乐的教化学家。斯宾塞先生的爱好引导法取得胜利。记得书中写道：“在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希

34、望起先对小斯宾塞进行音乐教化。当风琴搬回来的时候，我告知小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，假如你懂得了由七个数字组成的魔法，它就会唱出奇妙的歌来。果真，风琴安好后，小斯宾塞就急不行待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴奋地颤抖的美妙时间”就这样，斯宾塞先生把小斯宾塞欢乐地带入了音乐的殿堂。一段时间后，小斯宾塞也和全部正常的小孩一样，产生了厌学心情，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和观赏、艳羡的看法请教小斯宾塞，诱导他欢乐地弹奏出奇妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是艳羡与夸赞地听着，慢慢地引领着小斯宾

35、塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来我不由得想起了我的孩子，在学习特长的过程中，三天打鱼，两天晒网。上幼儿园时想学武术，报了两学期；寒暑假时，想学跆拳道，学了两学期；再后来，想打网球，上了一学期，总是学习一段时间后，因为各种各样的缘由放弃了，看了斯宾塞先生的这种欢乐和引导教化，我知道接下来，我该用什么方法引导孩子重新捡起一门特长了。斯宾塞先生的12张卡片让我印象深刻。斯宾塞先生的教化理念是让孩子成为一个欢乐的人。因此，他提倡的教化手段和方法也是欢乐的。于是，他设计了12张卡片，每天晚上问问孩子当天的感受。“如：1、讲一讲你最不欢乐的事情。2、讲一件你觉得自已做得最好的事情。3

36、、评价一个你四周的人。4、今年你最希望得到什么（只限3个）。5、你对自己有什么不满足的？6、哪件事，你努力了，但成效不大？7、深呼吸3次。8、拥抱一下你喜爱的人”试想想，孩子经常回答这几个问题，长此以往，孩子也就变成了一个目标明确、有志向、有追求、明辨是非、知书答理的孩子。这样的孩子，谁不喜爱呢？这样的孩子，肯定会强壮成长为一个有用的人。我想把这12个问题打印下来，贴到孩子的学习桌前，经常与孩子沟通、与他沟通，不断修正和引导。我想：长此以往，也肯定会在孩子的心里种下一粒有追求的种子，播下一粒有用的种子！斯宾塞先生的欢乐教化法很好用。斯宾塞先生提倡的欢乐教化法，就是让孩子在欢乐的状态下学习，在欢

37、乐的状态下成长。假如孩子不欢乐，努力去发觉孩子不欢乐的缘由，把不欢乐的因子去掉，孩子也就能欢乐学习了。“胜利的孩子是相像的，而失败的孩子却各有各的缘由。”记得有次斯宾塞先生在教化几个淘气不爱学习的孩子的过程中，首先采纳的是劳动法、行动法、奔跑法、大声喊叫法，再就是去一个一个地探究他们不爱学习的缘由，不欢乐的缘由，后来这些不欢乐因子一个个得到解决，孩子也变成了一个个欢乐的孩子，一个个爱学习的孩子。后来，都成长为有用的人才！有段时间，我的孩子在学校很淘气，上课爱讲话，发牛奶时经常先给自己发，针对这种状况，我与他沟通，带他出去交挚友，了解他这样做的根源，慢慢地经过一段时间的引导，他知道了“有好东西要

38、共享，男孩子应当让着女孩子”，这样才能拥有更多的共享与欢乐。斯宾塞先生提倡教化孩子要留心视察。斯宾塞先生说：随时留心视察你的孩子，了解他的潜能和特点。人的才能可以分成八个方面，找到他擅长的方面去加以引导，加以发挥，渐渐地也就变成了他的特长，变成了他以后从业的方向。看了这本书后，放假这段时间，我留心视察，发觉孩子在语言表达实力方面不错，他组织家人开春节前“大扫除”的会议，支配分工，井井有条；他组织家人给自己“找优缺点”的家庭会议，有理有据；他回老家给干爹拜年时给哥哥姐姐发压岁钱可把大人笑坏了。到了干爹家，他走到17岁的姐姐面前说：“姐姐，你在上什么学校？”个子高高的姐姐温顺地笑着说：“我在上体校

39、啊！”“那我给你发点压岁钱，祝你身强体壮！”说完，他现场拿来一个红包往里面放上钱，递给了姐姐。我们哈哈大笑，惊异不已。接着他又走到哥哥面前说：“哥哥，你上几年级呀？”“我上七年级了。”“我给你发压岁钱，祝你好好学习。”说完，也递上一个红包。这样的突发状况我们全然没有预料到。真没想到他这个小小的脑袋里也在思索着这样的小问题。通过视察和沟通，以后我打算在语言方面多进行开发和培育。斯宾塞先生提倡和孩子书信沟通。斯宾塞先生在书中写道：“孩子希望收到信，有时这种心情比成人还要迫切而隐秘，而要收到信惟一的方法是先寄出信。激励孩子写信也是一种必要的写作练习。在英国，有许多牧师、神父，还有一些童话作者，他们常

40、常以通信的方式与生疏的孩子沟通，这对孩子来说是一件有益的事情。长期以来，我也常常给一些孩子和他们的父母回信，每天下午4点至6点钟，肯定会是我给孩子们回信的时间。这种有点古老的方式，看来对全部人都并不过时。小到小学生，大到一些杰出的人物，都喜爱以这种方式来记录自己的生活和思想、感情”书信是斯宾塞先生和小斯宾塞之间沟通的桥梁，我也打算用此法来和我的孩子就生活和学习中的一些小问题进行沟通。斯宾塞先生提倡“要得到就须要劳动”理念。在书中，斯宾塞先生提倡“要得到就须要劳动”，比照这句话，我自认为作为家长，我做得不够，始终以来，我就觉得，孩子的父亲长期不在家，我一个人带着他，陪他的时间很少，而运用了一些错误的方式。春节期间，孩子的父亲回来了，看了这本书后，我们一起运用了书中的方法，让他用自己的劳动来换取自己的所需，发觉很有成效的。合上书本，想着斯宾塞先生的教化方法，我觉得自己收获了许多教子的方法。以后我肯定要做教化孩子的有心人，在老师的指导下，努力教化好自己的孩子，发觉孩子的特长，将孩子培育成一个欢乐的、有用的人！