2022辅差的工作计划合集6篇.docx

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1、2022辅差的工作计划合集6篇辅差的工作安排 篇1一、思想本校状况，学生之间学习、纪律状况参次不齐，为优等生的自主和自觉学习实力，并中等生的学习成果，帮助差生进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，学习成果，培育的学习生活习惯，并纪律意识和思想道德，的自身素养;使全体老师从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅安排落到实处，特制定此安排。二、目的1、学生学习的性和性;2、使学生转变观念，学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生起学习的信念和志气，克服自卑的心理;4、在学生中“赶、帮、超”深厚的学习，使每个学生学长、学用。三、实施措施1、每位老师对所任教的班级的学生细致的。班主任要对本班学生各

2、的调查和的摸底工作，然后与科任老师一起商讨优等生与后进生的名单;2、老师对班级的优等生与后进生的要谨慎，每位老师安排的人数不超过十人，是潜力的学生，应支配多位老师辅导;3、各班要好的培辅学生名单;4、每位老师对安排给的培辅学生做，每学期做不少于的额外辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位老师所辅导的学生抽查核实，并考核的依据。辅差的工作安排 篇2为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的及培优补差工作中，培优补差工作有着非

3、常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差：（一）思想方面的培优补差。1。做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。2。定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依

4、据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次的须要。4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评

5、要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。（三）在培优补差中留意几点：一、不卑视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则

6、依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。五、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。六、不定期地进行所学学问的小测验，对

7、所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。辅差的工作安排 篇3依据XX小学实际状况及发展须要，由教育处牵头负责学校各年级各科老师对学生的培优补差工作。为了达到做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优辅差工作安排。切实到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。一、培优工作安排1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教化，培育学生酷爱科学，渴求学问的性趣和愿望。2、各教研组要仔细制订培优工作安排，做到：定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训目标，定

8、培训措施。3、辅导老师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教育处存查。4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，刚好了解各科老师的培训状况及学生的反映。5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究实力。6、建立学科爱好小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。7、培育优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的新奇心，激发他们的求知率。9、辅导老师要有安排有目的的为优生送资料，介绍方法，激励他们拔尖成才。为了搞好培优

9、工作，教育处要刚好组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发觉优秀辅导老师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。二、辅差工作安排学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都干脆影响着孩子的进步，他们受惯了指责，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差安排：1、为了满意家长及学生那种急迫的补课欲望，要分年级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信念。补课老师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过

10、失与困惑，满怀耐性地不断激励他们成为生活中的强者。3、爱惜“学困生”要从三方面做起：生活学习中多激励；目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。4、各教研组要仔细制订“学困生”补差安排、定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。5、补课老师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定；辅导后，交学部核实存查。6、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及

11、作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课 结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。8、一个学期，教育处要对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，驾驭任课老师的教学看法与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到曹小没差生。9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各老师的补课状况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题刚好补课。总之，要达到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”和“月月清”。为了搞好培优补差工作，教育处要依据平常的检查积累，结合各学部的评比与排队，一学期召开一次

12、培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展义务教化的八年级阶段，许多老师都感觉学生并不是非常的简单管理，特殊是后进生的转化工作更不简单做。该阶段的青少年的生理心理都正处于过渡期，处于半成熟状态，具有较强的可塑性。假如老师能够采纳正确的引导方法，就可以使他们重新跟上队伍。因此，做为老师就必需做一些耐性细致的工作。关于优等生的培育工作相对好做一些。现将本学期的培优补差工作安排如下：首先是培优工作，所为优等生，是指他们的基础比较好，具有较强的心理素养。而他们所欠缺的只是技术问题以及综合运用实力。做为我们政治学科来说，对于该部分学生我们应当实行下面的措施，既展示各种题型，主要包括概括题、辨析题、分析说

13、明题等。同时老师要给学生将清晰这些题目的出题目地、考察学问点之间的逻辑关系，怎样从整体把握这些题型。联系国内外的重大新闻事实，结合应用并且能够写出调查报告，发言稿等。也就是说让学生从日常生活实际体会动身，写出各种应用文从而培育他们的综合应用实力，尤其是帮助他们在学习中刚好的总结技巧和各种规律。转化后进生，则是一项困难的长期工作，要胜利完成这项工作必需遵守按部就班的教学原则。转化后进生的工作须要从根本上做起，即正本清源。了解后进生形成的缘由及心理特点，对其转化的工作主要从以下几个方面入手。会进行激励，确定其进步，多看到其闪光点；同时，引导后进生学习其他同学的优点和特长，相识到自己的不足，树立自己

14、的学习目标。 第三，寻求家长的支持，主动进行家访。家庭是社会的细胞，家庭环境对其成长有很大的影响。因此，利用各种方式与学生家长互通信息，刚好了解学生状况，驾驭其状态，利用双方的力气共同教化学生，必将在学生的转化过程中起到主动作用。辅差的工作安排 篇4为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一.思想方面的培优补差1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学

15、生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二 .有效培优补差措施依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓广题。满意不同层次学生的须要。4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要

16、精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵

17、容优秀的学生，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的

18、重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。辅差的工作安排 篇5为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上学期期末考试成果进一步了解到班上学生的状况，班上的学困生主要有：周和意、刘兴悦，蒋兆佳、汪婧婧、李思率等；优等生有：唐铄欣、彭圣奥，田祺羽、李思怡等。针对这些状况我定出了一（7）班的培优补差安排：（

19、一）思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。（二）有效培优补差措施。利用早上、中午和课外活动时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必

20、做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷

21、性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。（四）在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进

22、学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如：学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。辅差的工作安排 篇6本学期我所担当的是七年级的英语教学工作，学生在学习

23、程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻为了尽可能提高学生的英语成果，我校绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”依据实际状况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的安排。一、详细目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。二、学习状况分析：优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课后刚好复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。学困生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，

24、上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差三、详细措施：（1）培优措施：加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽学问面。（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这类学

25、生，老师要努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，羞涩，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长刚好联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并刚好赐予激励。