2022中班语言亲爱的小鱼教案.docx

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1、2022中班语言亲爱的小鱼教案中班语言敬爱的小鱼教案1活动意图：幼儿诗歌是以幼儿为观赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的学问，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最快速的时期，我们必需抓住这一时期的诗歌教学，实行适当的方法，实施教化，以发展幼儿各方面实力。于是设计了此次活动敬爱的小鱼。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读实力及语言表达实力。让幼儿感受诗歌中的欢乐。活动目标：1.感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。2.理解诗歌中小挚友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。3.留意倾听同伴发言，并清晰的说出自己对诗歌的理

2、解。4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5.能分析诗歌情节，培育想象力。活动打算：1.幼儿在自然角中视察过鱼缸里的小金鱼。2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。3.幼儿用书：敬爱的小鱼。活动过程：(一)出示鱼缸里的小金鱼。这是谁呀?你喜爱小金鱼吗?幼儿自由说一说。(二)集体观赏老师富有表情的配乐诗朗诵。1.老师朗诵诗歌。小挚友都很喜爱小金鱼，我们一起来观赏一首关于小鱼和它的好挚友的诗歌吧。2. 幼儿倾听诗歌，老师提问。诗歌的名字是什么?小雨和谁是好挚友?(三)老师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。1. 集体观赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。听了诗歌后，你觉得小挚友喜爱小鱼吗

3、?2. 引导幼儿用诗歌里的话说一说。为什么小挚友喜爱小鱼?诗歌里是怎么说的?。(四)师幼针对画面细微环节绽开探讨，进一步理解诗歌的意境。1.老师提问，幼儿思索。一起先小金鱼住在哪里?小挚友是怎么对待它的?小金鱼长大后，小挚友是怎么做的?2.幼儿自由的探讨。既然小挚友那么喜爱小金鱼，为什么还要把它放回大海里?(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。2. 激励幼儿大胆的想像并清晰的讲解并描述。谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?3.在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。活动延长：家园共

4、育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。活动反思：让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达实力和阅读实力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感沟通，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿宠爱的精神食粮，老师应选择敏捷多样的方法，借助显明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面实力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。中班语言敬爱的小鱼教案2活动目标1、了解太阳对于人们生活的重要性。2、理解故事，大胆揣测并讲解并描述故事的情节。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼

5、儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算教学课件，太阳图片，眼罩活动过程一、故事导入中班的小挚友都长的特殊美丽，你们还记得自己小时候长的也这么美丽吗?今日何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)二、阅读理解故事看看他们想出的是什么方法呢?三个方法里，你看懂了几个呢?三、小鱼救太阳这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?实践体验，找小挚友带上眼罩做小鱼，台下小挚友告知他太阳的方一直找到小鱼的位置。活动结束我们都很喜爱这个找太阳的嬉戏，我们再来

6、找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!活动反思幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班语言敬爱的小鱼教案3活动目标1、了解故事基本内容和“护士小姐”改变的脸部特征。2、感受故事的幽默心情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点活动重点：了解故

7、事基本内容和“护士小姐”改变的脸部特征。活动难点：感受故事的幽默心情。活动打算故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。活动过程1、出示故事图片，引入故事主。师：这图上有什么?他们在干什么?它有一个好听的故事名字敬爱的护士小姐，来我们看看接下来还发生了什么?2、逐张出示故事图片，帮助幼儿理解内容。师：第一天护士小姐装扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)师：其次天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片，帮助幼儿记忆)师：第三天护士小姐装扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)师：第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片，帮助幼儿记忆。)师：小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得开心吗?你喜爱这个护士小姐吗?师：你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?3、播放故事视频，完整观赏故事4、出示人物角色图片，在讲一遍故事5、发挥想象说说，护士小姐还能变成什么造型.师：你觉得这个护士小姐还可以变成什么?师：不管护士小姐是什么造型，她的脸上肯定会有什么呢?6、阅读幼儿用书，结束活动。活动反思孩子们对故事理解不深化，没感受到故事的幽默心情，但对“护士小姐”改变的脸部特征视察得很好。