2022五年级语文《厄运打不垮的信念》教学设计.docx

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1、2022五年级语文厄运打不垮的信念教学设计五年级语文厄运打不垮的信念教学设计1厄运打不垮的信念是苏教版国标本小学语文五年级上册中的一篇课文。文章记述了史学家谈迁两次创作明史巨著国榷的经过，突出表现了谈迁在国榷被盗后，面对厄运，抱定信念，矢志不渝的人物形象，将谈迁治学的刻苦和信念的坚决表现得淋漓尽致。其中，人物丰富而困难的心理活动更使谈迁这一人物形象有血有肉，真实可感。1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。2、品读文字，感悟其丰富的内涵，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚决不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。通过课文详细语言文字的朗

2、读品悟，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚决不移的信念，学习他矢志不渝的精神。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。引导学生通过对文本的阅读感悟，理解课文第四节，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。二教时第一教时一、理解课题，导入新课1、师生共写课题，提示：端端正正写字2、老师设问：什么叫“厄运”？在课文中指什么事？谈迁被厄运打倒了吗？为什么没有被打倒？（相机理解打不垮、信念）3、指名读题二、自学探究，沟通展示1、引导学生围绕学案自读课文，并四人一小组合作探究，老师行间导学2、检查课文朗读状况、引导学生选择最受感动的一节读课文，导读课文其次、三节，指导学生读通顺，读正

3、确，尝试读出感情，相机理解“家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词语，引导用自己的话概括每节大意（预设举例：“疾”在字典里的说明有：疾病；苦痛；痛恨；快，疾速。“积劳成疾”的“疾”应选第种说明；“嫉恶如仇”的“疾”应选第种说明；“奋笔疾书的“疾”应选第种说明。”引导学生学会依据词语和句子的意思选择合适的义项）、导读第一节设问：一篇好文章的开头，像凤凰的头一样的美丽、精彩，所以有“凤头”一说，谁喜爱第一节？读第一节，相机正音“浙江、国榷”，说说第一节写了什么？、导读第四节设问：好文章的结尾往往又像豹的尾巴一样有力度、洪亮有力，因此又有“豹尾”的说法反复齐读第四节3、沟通学案第四题、谈迁写的国榷是一本

4、什么样的书？、谈迁是谁，说说你对他的了解。、课文主要写了一件什么事，用几句话概括。（不超过30字），通过引导，逐步让学生用最少的字概括课文内容。（预设：谈迁矢志不渝著国榷）4、指导写字、出示生字浙迁博抄锁挣诞、老师范写博诞、学生完成课后第一题三、质疑问难初读了课文，你有那些不理解或想知道的问题，提出来。（引导完善学案第五题）四、课堂小结五年级语文厄运打不垮的信念教学设计2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合上下文，理解文中重点词句的意思。3、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚决不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。教学重点：1、结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书

5、、一袭破衫等词。2、明白文中数据运用的作用。教学难点：体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充溢希望。教学步骤：一、激情导入俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就肯定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今日我们一起学习第20课，厄运打不垮的信念。齐读课题。请同学们小声自由的朗读课文，思索：1、谈迁立下什麽志向？2他最终胜利了么？相机板书：翔实可信理解词意二、学习第一自然段。一部国榷是作者毕生心血换来的，当谈迁在第一次完成国榷的时候，

6、就已经付出了无比的艰辛。请同学们自由大声读第一自然段，说说你从哪里看出国榷来之不易？1、指名说。2、（课件）相机出示句子，体会数据在文中的作用，并指导朗读。三、学习其次自然段。当这洋洋五百万言的史书手稿最终完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人最终可以看到一部翔实可信的明史了。可是，人有旦夕祸福，接下来从天而降怎样的厄运呢？1、齐读其次自然段。说说他遭受的厄运是什麽？2、书稿的遗失为什麽被称作厄运？板书：二十余载成巨制，一夕之间化云烟。3、你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？（课件）出示句子“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”指导朗读体会。让我

7、们一起读这句话，共同体会厄运给谈迁沉重的打击。4、当生活一帆风顺的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活遇到狂风暴雨的时候，真的英雄就能显现出男儿的.本色。同学们，谈迁在宝贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？他真是个了不得的人，我们带着崇敬的心情一起来读其次自然段的最终一句话吧！四、学习第三、四自然段。1、同学们读的得真好！从头再来，这是一句简洁的话，可是说起来简单，做起来难哪！没有百折不回的信念，20多年的心血，500多万字的巨著，何以从头再来？同学们让我们把心沉下去，想一想：300多年前，生命走上最终光阴的谈迁，他起先从头编写这部史书，一起默读第三自然段，你能

8、从文字中读到他的那份信念吗？2、再读一遍，把你感受最深的句子划下来，并写上批注。3、指名说。4、（课件）相机出示句子：“他一袭破衫已经不多。”指导朗读体会。5、功夫不负有心人，谈迁最终在60多岁的时候重新编写出了一部国榷，大家想看看吗？（课件展示国榷）500万的鸿篇巨制，就是一个年近花甲的老人在经验厄运的打击后，重头来过写成的，假如你站在湖北省图书馆看到这部沾满泪水与汗水的史书，你想对谈迁说什麽？指名说。正是因为谈迁有了坚决不移的信念，所以他的心中充溢了希望之光，才会从愁云残淡的日子中走出来。这真是：“厄运不改男儿志，拨开云雾见青天。”（板书）6、让我们带着谈迁的这份坚决的信念，捧起手中的课本，高声朗读最终一段吧！五、升华。1还有有很多人也像谈迁这样，不会被厄运击垮，谁能为大家介绍一个？2在我们的生活中，还有一些人，他们不是什么大人物，他们没有做过轰轰烈烈的大事情，他们很平凡，他们或许就是我们的父亲母亲，但是他们也和谈迁一样有着坚决的信念，因为他们敢于从头再来。（课件）从头再来同学们，让我们怀着厄运打不垮的信念，一起朗诵这首送给谈迁的小诗吧！