一年级上册 小学健康教育教案.docx

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1、教学目的： 强化儿童“今天我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。教材重点难点： 指导学生进展心理安康教育。教学过程： (出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢?(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和

2、幼儿园小朋友有哪些不一样吗? (让学生自由发言，强化他们“小学生及幼儿园小朋友有许多不同的意识)师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天那么是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。(学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友要说得轻一点，小学生说得重一点。(教师示范，学生跟着学)师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢? (出示第二局部第一组图或指导儿童观察课本插图)师：看看这幅图，你从图中知道了些什么? (学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个根本要求，注意学生发言的完整性)师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到教师鞠

3、躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到教师、同学问声好。(出示第二局部第二组图或指导学生观察课本插图)师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢? (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢?生：听到上课铃声就知道要上课了。师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，教师都要教会你们一点

4、本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。教师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。 (出示第二局部第三组图或指导学生观察课本上的插图)师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么? (指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意平安，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要清扫教室，平时要保持教室里的整洁。好，大家再

5、跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。 (学生跟着说)师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了教师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。) 你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。 (教师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生根本会背) 师：哪个同学会背?(让几个学生背，并对他们

6、给予肯定和表扬) 师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢? (由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和清扫教室)师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。(由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)师：刚刚我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。(学生边拍手边背诵)教学目的： 整体地认识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个局部，人体外表覆盖着皮肤。进展皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。认识头部的主要器官和功能。教材重点难点：1、人体的一般构造和头部的器官极其功能。2、认识人体

7、内部的器官以及功能，保持人体清洁，加强体育锻炼的必要性。教学过程： 导入新课 师：无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，从外表上看，样子都差不多。(出示人体构造模型或人体构造挂图) 学习新课 认识人体构造的四个局部。 师：(指着模型的头部)这是人体的哪一局部? 生：这是人的头部。 师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一局部呢? 生：这是人的身体。 师：对了，这是人的身体，我们又把它叫做“躯干。同学们跟着说一说：躯干。生：躯干。 师：人的头和躯干是靠什么局部连接起来的呢? 生：是靠颈子。 师：对了，是靠颈子(可向学生说明“颈子的俗称是“脖子)，谁能在自己的身上指颈子是哪个局部?请告诉大家。

8、(学生指出颈子的局部) 师：很好，这局部就是颈子。大家指一指颈子。不错，大家都指对了，你们知道颈子有什么作用?(让学生讨论，知道颈子可以让头向上下左右动) 师：(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。如果没有颈子，头就不能动了。你们看这个人体模型，我们已认识了头、颈、躯干，还有什么没有讲到? 生：还有膀子和腿。 (注意纠正学生说法上的不准确性，使其分清手及膀子、脚及腿的区别) (指着四肢的各个局部分别指导学生) 师：我们把膀子又叫做臂膀，大家跟着说一说：臂膀。 生：臂膀。 师：我们还把臂膀及手合起来叫做上肢，大家说一说：上肢。 生：上肢。 师：我们把腿和脚合起来叫做下肢，大家跟着说一说：下

9、肢。生：下肢。师：你们看，人体的上肢有两个，下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说，四肢。 生：四肢。 小结：(指着模型或图加以说明) 师：刚刚我们认识了人体的构造，它可以分成头、颈、躯干和四肢四个局部你们谁能指着自己的身体来说说这几个局部? (学生指着自己身体的各个局部分别说出头、颈、躯干和四肢) 运动器官及保健。 师：我们的四肢主要是管运动的，为了让我们的骨骼和肌肉有力量，从而四肢运动起来有劲，就要加强体育锻炼。科学家们研究发现，锻炼能促进儿童骨骼的生长，也能使我们的肌肉更加兴旺。 认识皮肤并了解其保健。 师：我们已经知道，我们的身体可以分为头、颈、躯干和四肢四个局

10、部，那么你们可知道，我们身体外表还有一层什么呢？(让学生讨论发言) 师：对了，我们身体外表还有一层皮肤。你们知道皮肤有什么作用吗? (让学生讨论) 师：对了，皮肤对我们的身体起到了保护作用。我们的皮肤只有在清洁的时候，保护作用才更强。科学家们研究发现，脏的皮肤上有许多病菌生存在上面，而干净的皮肤能分泌一种杀灭细菌的溶菌酶，从而消灭皮肤上的病菌。那么该怎样做才能保持皮肤清洁呢？(让学生讨论) 师：从刚刚同学们的讨论中，我们知道了要保持皮肤清洁，应该勤洗澡，常换衣。 认识头部的几个器官，了解它们的功能。 师：现在我们来做一个游戏(出示一支红粉笔)：教师手上拿的是什么?你怎么知道的?生：教师手上拿的

11、是一支粉笔(红粉笔)。我是用眼睛看到的。 师：对了，是一支红粉笔。这是我们用眼睛看出来的。眼睛可有用了，要看一样东西是什么颜色、什么形状，都要靠眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。 我们再来做个游戏(出示用纸包好的木块和香皂，让学生猜)：这两个纸包里一个是木块，一个是香皂，不准把纸撕掉，不准用手去摸，你能知道哪个是香皂吗?(学生会随便去猜，但都说不出理由。让学生讨论讨论。可能有的学生会想到可以用鼻子闻闻，如果这样，可多让几个学生上来闻，确定哪一块是香皂，然后翻开给大家看) 师：刚刚这几个同学都不错，用鼻子闻的方法找出了香皂。从这儿可以知道，眼睛看不出的气味，我们的鼻子可以闻出来。鼻子的用处可大

12、呢!它能帮我们认识事物。 鼻子除了能闻出气味外，还有更大的用处。如果把嘴闭住，并用手捏住鼻子，你们有什么感觉?试试看。(让学生试一试，都会感到憋得慌) 师：这说明我们的鼻子还是管呼吸的重要器官。 现在我们再来做个游戏。这个盒子里有一样东西，不准翻开盒子，你能知道是什么吗?(学生可能会猜想，或者提出要闻一闻，这时可以让要闻的学生上来闻一下，但仍然会猜不出盒子里的东西) 师：(把手伸进盒子翻开收音机，让它放出声音)你们现在告诉我这盒子里是什么?你怎么知道的?(可多让几个学生答复，不要只问一人) 生：是收音机。我们是听出来的。 师：你们真不简单，知道用耳朵听声音，从而区分出盒子里装的是收音机。这说明

13、我们的耳朵本领也很大。你们说说，眼睛、鼻子、耳朵都长在人体的什么部位? 生：眼睛、鼻子、耳朵都长在人的头部。 师：我们的头部还有两个更重要的器官，一个人们看不见，在头的里面，这是什么呀?生：是大脑。 师：对了，大脑是掌管人体一切活动的司令部。除了大脑，我们的头部还有一个器官，这就是口，我们吃东西、说话都要靠它。 4完毕语 师：今天我们学习了“我的身体，知道了我们的身体分为哪几个局部，请大家再说一说。 生：分为头、颈、躯干、四肢几个局部。 师：头上主要有哪些器官? 生：有鼻、耳、眼、口、脑。 师：对了，同学们今天学得不错。下节课我们再来认识我们的躯干，看看躯干里面有些什么器官。教学目的： 通过教

14、学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的安康发育。教材重点难点： 指导学生养成良好的行为习惯教学过程 1、导入新课师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗? (指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)2、学习新课 指导坐姿。 师：刚刚你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚刚几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，

15、还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范) 你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。(巡视学生坐姿，并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位) 师：我们坐时就应该像刚刚那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口 钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟，意思是坐要正。指导站姿。 (请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学生都努力站好)师：现在我请几个同学站在讲台上了，你们

16、看，他们站得好不好?(组织学生讨论，使他们知道：站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或穿插放在背后，两腿稍微分开) 师：你们说说，站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么?学生讨论。 师：那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢? (请台上的学生回座位，教师出示立姿挂图) 师：我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地穿插放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：“站如松你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。(巡视并纠正错误姿势) 请同学们都坐下。 指导行的姿势。 师：现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪一个走

17、得好?他们走时身体是怎样的? (让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言) 师：刚刚两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下? (再请几个学生上讲台演示走姿) 师：下面的同学注意看他们走得怎么样。 刚刚这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道“走的时候应到达哪些要求? (组织讨论后让学生形成共识)师：走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，无论是坐、立还是行，我们都应该保持身体正直，抬头，挺胸。这就是我们说的：立要直，坐要正，走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行

18、时应该怎样做。 (在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，那么教师先领着学生分句读、背，而后连起来背)3、完毕语 师：今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法：(出示标有拼音的小黑板)“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。大家跟我读一读。 (教师领读) 平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才能保证我们的身体安康成长。我们正在长身体，所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们再把儿歌背一背。4.读写姿势须注意教学目的：1.通过教学，让学生重视保护

19、眼睛视力，养成正确的姿势，做到“三个一。2.通过教学，培养学生良好的用眼习惯，做到“六个不，即走路不看书，不在阳光下看书写字，不在光线暗弱的地方看书写字，乘车不看书，不躺在床上看书，不歪头看书写字。教材重点难点：指导学生养成良好的用眼习惯。教学过程 1导入新课 师：今天，我给大家猜个谜语，看谁能猜出来：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜是什么?如果猜不着，仔细把我瞧一瞧。(猜一人体感觉器官) (多让几个学生答复，不要怕答案重复。最后一个学生答复时，请他说一说为什么答案是“眼睛) 师：可以看出，大家都很聪明，这么多人都猜对了。 2学习新课 师：今天我们就来了解一下用眼的卫生。 (出示儿歌

20、：人的眼睛是个宝，学习、工作不可少。“三一、“六不要做到，讲究卫生视力好) 师：现在大家跟我把儿歌念一念。 (领着学生念几遍儿歌) 师：刚刚儿歌里说了：“人的眼睛是个宝，学习、工作少不了。你们知道人在什么情况下要用眼睛? (组织学生充分讨论，在学生发言的根底上加以概括) 师：你们看，我们上课、读书、写字、做实验等都要用眼睛，这就是说学习要用眼睛；回家、走路、看电视也都要用眼睛，这就是说我们的生活也离不开眼睛；我们大扫除、工人上班生产、农民下地种庄稼也都要用眼睛，这就是说工作也离不开眼睛。所以说：“人的眼睛是个宝，学习、工作不可少。 人的眼睛这样重要，那我们怎样来保护眼睛呢?儿歌里讲了：“三一、

21、六不要做到，讲究卫生视力好。你们知道“三一、“六不是什么意思吗?谁先来说说“三一是什么? (让学生充分发言，不管他们讲得正确及否) 师：“三一是指我们在读书、写字时，除了坐要正直、抬头、挺胸外，还要做到“三个一。 (请一个学生上台来坐在讲台边的课桌上作示范，讲台上的课桌侧放) 师：“三个一是什么呢?请大家看XXX的姿势。看书、写字时眼离书本一尺；胸部离桌边一拳头，不要紧贴桌边；手握笔时，手指离笔尖一寸。这就是我们常说的一尺、一寸、一拳头。你们知道了吗?会做了吗?看哪些同学姿势正确。(教师巡视，并纠正姿势) 师：“三个一就是眼睛离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，坐时胸部离桌边一拳的一尺、一寸、一拳头

22、。那“六个不呢? (出示六幅用眼卫生挂图)师：“六个不就是指保护视力应做到的“六个不要。现在请大家来做个实验：手拿一本书，放在眼前一尺左右的地方，让眼睛看清书上的字。然后把书不停地上下左右晃动，并要让眼睛看清书上的字，看看眼睛有什么感觉。学生汇报实验后的感觉。师：我们看书时，因为书上的字较小，为了看清它们，这些字不能晃动，晃动了就看不清，尽力想看清时眼睛就会感到很吃力。长期下去，眼睛就会近视。(指着走路和乘车不看书图)你们想想，我们在走路或乘车时看书，是不是就像刚刚实验时的情形一样，书本不停地晃动，这样容易使眼睛疲劳，引起近视，所以我们走路时不能看书，乘车时也不能看书。师：(指着不在太阳下和光

23、线弱的地方看书写字的图)同学们来观察一下眼睛，请同桌的两个同学互相对看，看一看黑眼珠里面有什么7 学生讨论。师：这是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自动调节进人眼球的光线。当光线强时，为了防止损伤视网膜，瞳孔会收缩变小，使进入眼球的光线减少；当外面光线弱时，瞳孔又会自动放大，增加进入眼球的光线，让你看清物体。同学们想一想，如果我们在太阳光下看书，瞳孔是变大还是变小?学生答复。师：如果天黑开场点灯了，这时再看书写字，瞳孔是变大还是变小?学生答复。师：如果经常在太阳光下或光线暗的环境里看书写字，瞳孔调节的时间长了，眼睛会疲劳，这样就容易近视。所以，我们在阳光直射下不能看书写字，在光线暗的环境里也不能看书写字。

24、师：(指着最后的两幅图)最后还要注意读书写字的姿势，不要躺在床上看书，不要歪着头看书写字。 这就是我们讲的“六个不，请大家跟我说一说：一不，走路时不看书；二不，乘车时不看书；三不，太阳光下不看书写字；四不，光线暗了不看书写字；五不，不歪着头看书写字；六不，不躺着看书。(让学生跟着说说这“六个不)3完毕语师：今天，我们讲了用眼的卫生。在用眼时要做到“三个一，就是读书写字时做到眼睛及书本离开多远?手握笔时离笔尖多远?坐时胸离桌边多远? 学生复述儿歌。师：对!这就是“三个一，即一尺、一寸、一拳头。 我们在读书写字时，在六种情况下不能看书写字，就是走路、乘车时不看书，不在阳光下、光线暗的地方看书写字，

25、不歪着头看书写字，不躺着看书。现在请同学们再把儿歌读一遍，看能不能背下来。(学生齐读儿歌)师：我们一起来背一背。(学生背儿歌) 部离桌边一拳头，不要紧贴桌边；手握笔时，手指离笔尖一寸。这就是我们常说的一尺、一寸、一拳头。你们知道了吗?会做了吗?看哪些同学姿势正确。教学目的：1、通过教学，让学生了解眼保健操对保护视力的作用。 2、通过教师的指导，让学生学会做眼保健操，并养成习惯。教材重点难点： 认识眼睛周围的相应穴位、眼保健操的动作和姿势。教学过程：1、导入新课师：我们前面在?我的眼睛?一课中已学过了用眼卫生，知道了应该怎样保护眼睛，你们还记得那首儿歌吗？谁会背？学生背儿歌师：背得不错，我们一起

26、来背一遍好吗？师生齐背儿歌师：为了保护我们的眼睛，在注意了用眼卫生后，还应注意做好眼保健操。我们每天上课，读书，写字都在用眼，为了使眼睛消除疲劳，应该常做眼保健操。今天，我们来学习怎么做眼保健操。2、学习新课师：眼保健操一共有四节，每一节都是按摩眼睛四周的有关穴位。学习时一定要认准相关的穴位，认真地做。学习第一节“按天应穴。师：第一节，名称叫“天应穴。 对照脸部穴位图，在眉头处指出天应穴位置师： 学习第二节“挤按睛明穴师：第二节叫“挤按睛明穴对照穴位图指出睛明穴，睛明穴在我们鼻根两侧平眼角处。做这节操时，眼睛闭着，用右手或左手的拇指和食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上。另一只手臂自然弯曲，放在桌

27、上。边说边示范请同学们找出自己的睛明穴，并做好做操的准备。学生按要求做，教师巡视检查师：手放下。边说边示范做挤按睛明穴时拇指和食指同时向鼻根的中央挤，挤后再向下按每挤一次为1拍，会做吗？我请一个同学上来做做看。让一个同学在讲台上做，喊两个8拍师：大家一起做一次。喊口令，让学生试做学习第三节“揉四百穴师：这一节叫做“揉四百穴。四百穴在距鼻翼两侧两个手指宽的颧骨边缘上。做这节操时，先用两手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住脸上颧骨的边缘，这就是四百穴。做时再把中指收回。边说边示范现在我让一个同学来做做看，看他穴位找得对不对让一个学生在讲台上面对着大家找一找四百穴现在大家把食指按在四百穴上，我来检查。巡

28、视检查，纠正错误 好，大家做得不错，都找准了。把手放下。做这节操时，还是要把眼睛闭上，双手的食指压在四百穴，拇指支撑在下颌处边说边示范按揉时先从外向内按8拍，再从内向外按8拍。每揉一圈为1拍，共做8个8拍。大家做做看。喊口令两个8 拍，学生试做教师巡视，帮助纠正错误学习第四节“按太阳穴，轮刮眼眶。师：第四节叫“按太阳穴，轮刮眼眶做这一节也要闭眼，做时用大拇指的指面按住太阳穴。太阳穴在我们脸的两侧，我们咬紧牙齿时，脸的两侧眼角外哪儿在动，哪里就是太阳穴。 大家找一找，太阳穴在哪儿？用手指一指。 做第四节时用双手大拇指的指面按在太阳穴上。边说边示范把食指弯成弓形，其它三个手指握空拳。大家把这个姿势

29、做做看。教师巡视，纠正错误。这节操也是做8个8拍，做时食指轮流从上眼眶由内向外轮刮，下眼眶也是内向外轮刮。轮刮上下眼眶一周为4拍，共8个8拍。我喊口令，大家做做看。喊口令让学生做，教师巡视检查，并纠正错误 师：今天我们学习了眼保健操。现在我们把这四节操从头到尾做一次，每节只做两个8 拍。放录音或喊口令，让学生试做 师：今天我们学的是眼保健操。做眼保健操可以保护我们的视力，预防近视。 眼保健操共有四节，第一节叫什么？ 生：按天应穴。 师：第二节呢？ 生：挤按睛明穴。 师：第三节呢？ 生：揉四百穴。 师：第四节呢？ 生：按太阳穴，轮刮眼眶。师：今天大家学的很好。从今以后，每天上午，下午两节课后都要

30、认真做眼保健操，以保护好我们的视力。 大家跟我读一读下面这首儿歌：“要让眼睛视力好，认真做好保健操。动作要轻穴位准，每天坚持定有效。领着学生朗读 师：今后我们做眼保健操一定要按这个要求做。每天坚持，动作要轻，穴位要准，力量要适度。患眼病时可以停做，一旦眼睛好了，就要继续坚持做。另外还要保持手的清洁，以免指甲划伤皮肤或脏手弄脏眼睛。教学目的要求1.通过教学，让学生知道我们的手是最容易粘污垢、藏细菌的。2、教育学生注意讲究手的卫生，防止病从口入。促使学生养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。教材重点难点 使学生懂得保持双手清洁的重要性，培养良好的卫生习惯。 教学过程 1、导入新课 (在黑板上写一个“

31、手字，或画一双手) 师：这是什么宇?(或问这是什么，在学生答复后再写出“手字) 师：手是人体的重要器官，你们能说说手有什么用处吗?大家想一想，什么时候要用到手?答复时，别人说过的就不要再讲了，我看看你们能说出多少。 (让学生充分发言) 师：刚刚大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们的学习离不开手，我们的活动、游戏、玩耍也离不开手，将来长大了参加工作更离不开手。所以说，我们的手很灵巧，工作、学习少不了。谁来说说从早晨起床到你到学校上课这段时间，你所做的事有哪些?你的手和哪些东西接触过?摸到过哪些东西? (组织学生讨论，主要让学生明白手每天接触的东西很多) 师

32、：我们的手很有用，但在用手的同时，我们的手也要接触许许多多东西。这些东西有的看起来很干净，但其实并非如此，我们可以做个实验来观察一下。 现在请你们选两个手最干净的同学上讲台来。你们早晨洗过手了吗?把你们的手伸出来给大家看看，是不是很干净? 我这里有一个酒精棉球，(把棉球中多余的酒精挤掉)是白色的，我让他们用这个酒精棉球擦擦自己的手指，然后请你们再看这个酒精棉球会发生什么变化。(把学生擦过手的酒精棉球给大家看) 师：你们看到了什么? 生：酒精棉球变黑了。 师：这黑色的痕迹就是他们手上沾的污垢，也就是我们所说的“脏。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上会有许许

33、多多的灰尘和细菌。所以虽然我们每天早晨、晚上都洗手，但由于手接触的东西太多了，难免沾上灰尘和细菌，这就要求我们注意手的卫生。今天我们就学习新课?手的卫生?。2学习新课(把课文抄在黑板上，或用投影打在银幕上)师：现在大家跟我一起把这首儿歌读一读。(开场领着学生分句读几遍儿歌，然后让学生试着连起来读)师：下面，教师把这首儿歌再读一遍。(读课文)大家说说看，要“保持清洁手一双，不让脏手把病传，应该怎样做? 生：饭前便后要洗手，要勤剪指甲。 (让学生充分发言，不要只让一两个学生说对了就完毕) 师：对了，要保持手的清洁，预防脏手传染疾病，首先要做到“饭前便后要洗手特别是饭前，也就是吃东西前一定要洗手，这

34、样可以预防病从口人。哪些同学有饭前洗手的习惯，请举手。 师：(表扬有这些习惯的学生)很好，这些同学有这个好习惯。没有这个习惯的同学要赶快养成这种好习惯。 你们洗手时是怎样洗的? (让几个有饭前洗手习惯的学生说说他们的洗手方法) 师：(根据学生讲的方法进展指导)先将手弄湿，再擦肥皂，然后过清水，最后用清洁毛巾擦干。(指出最好用流水洗手) 师：大小便后也应洗手，这一点同学们可能容易无视。大小便后，我们手上极易沾上污垢，如果不洗掉，当再去抓、摸别的物体，像栏杆、扶手、公用 等等时，会把污物沾在那些公用物上。别人抓了、摸了，又会沾到别人手上。所以，为了防止把污物这样传来传去，便后也要洗手。哪些同学有这

35、个习惯，请举手。 (肯定有这种习惯的学生)很好。我们还有一些同学没有这个习惯，今后要注意养成。 大家跟我再读一读：“饭前便后要洗手，预防病菌进入口。 (学生跟着读) 师：刚刚还讲了要勤剪指甲。现在我请同学们看看自己的指甲，有哪些同学的指甲剪短了，请举手。很好，这么多同学都把指甲剪短了。指甲长的同学看一看，你们的长指甲前面是什么颜色，再看看指甲缝里夹着的是什么? 生：是黑色的脏东西。 师：这些脏东西比沾在手上的灰尘还脏，不仅有污垢，还有很多的细菌。你们说，是不是要经常剪指甲? 指甲怎样剪呢?左手的指甲我们可以自己学着剪，剪时要沿着手指的边沿弯着剪，不要剪平。右手呢，可以请爸爸妈妈帮着剪，可千万不

36、要用牙咬。你们知道为什么不能用牙咬吗? 生：用牙咬时，指甲缝里的脏东西就会进到嘴里。 师：对了!除了把脏东西咬进了嘴里，还会因咬得不好而把指甲边撕开，引起手指发炎。 现在请大家再跟我一起把下面两行读一读：“指甲缝里藏病菌，勤剪指甲病菌清。 (学生跟着读) 3完毕语 师：今天我们讲了手的卫生，讲究手的卫生主要要做到哪两点? 生：饭前便后要洗手，勤剪指甲。 师：那我们再把儿歌读一读，看能不能背出来。(学生读一遍，再背一遍)教学目的要求 通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。教材重点难点 指导学生理解怎样做才能做到仪表美。教学过程 1引入新课 师：(组织安排三个穿着情况不一样的同学站到讲台

37、前)看一看他们三个人，对于他们的穿着，你们喜欢谁的?为什么? (让学生讨论，说说为什么喜欢那个穿着整洁的同学，而不喜欢那些穿着不整齐的) 2学习新课 师：刚刚同学们讲得都很好。小学生穿着要整洁，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因为他们没有教养。而我们小学生到学校来读书，就是要做有教养的人，所以一定要穿着整齐。你们说说，穿着整齐有什么好处? (让学生自由讨论，其意见是否正确不予评说) 师：我们喜欢那些衣着整洁的人。大家的衣着都整洁了，大家的心情就好了；自己衣着整洁了，自己的精神也好，这样有利于我们的学习。 那我们小学生应该怎样做呢? (让学生自由讨论) (再组织几个同学，其中有的是歪戴

38、帽或衣扣不整的到讲台前) 师：那我们看看他们应该怎么办?请XXX上来帮XXX整理一下。 (让学生互相整理) 师：现在我们再看看他们怎样了。师：对了，现在他们的衣着变整洁了，看上去也让人舒服了，他们自己看起来也精神多了。 现在我们来学一首关于衣着整洁的儿歌。 (通过教师领读学生跟读、教师引读学生跟读和学生小组串读等方式，使学生诵读、熟读儿歌以至能背) 师：我请第二组同学背给大家听听，好吗? (第二组齐背) 师：他们背得不错，现在再请同学们互相检查一下，看看你的同桌穿着是不是整齐清洁。如果不整洁，就帮他整理一下，如果同桌衣着整洁，就在他书上的“做一做后面打一个红五星。 (让学生互相检查，并互相帮助

39、整理) 师：请同学们再看一看“比一比中的4幅图，看看你的同桌哪个衣着整洁，就给谁打上红五星。 (让学生操作并汇报) 师：你们给谁画红五星?为什么? (组织学生汇报)师：我们再把儿歌背一背。教学目的、要求：让学生了解随地吐痰是一种不文明的坏习惯，因痰中含有大量的病菌。教学重点、难点：重点：随地吐痰是一种不文明的坏习惯。难点：痰是怎样传播疾病的？教学过程：1、随地吐痰是一种非常不文明的坏习惯，在整洁干净的环境中，如果有一口黄痰，会让经过的人感到非常不舒服，而尽可能地绕开它。这个体会，大家可能都会有，这是人们本能地对痰的恶厌。因此说随地吐痰是一种不文明的坏习惯。2、痰多往往是一种疾病的表现，我们都有

40、这么一个体会，就是当我们患感冒、咳嗽等前不见古人时，痰就特别多。因此痰中含有不少致病菌。当我们把痰吐在地上时，痰及灰尘混在一起，随着灰尘的扬起，痰中的致病菌便会随着空气的流动传播疾病。3、那么当我们患感冒等呼吸道疾病时，有痰要不要吐出呢？我们讲有痰应吐出，如把痰吞下肚子里，有时会引起胃肠疾病。因此，当我们有痰时，最好随身带手巾或纸巾，把痰吐在手巾里或纸巾上，可帮助机体排出致病微生物；手帕拿回家清洗或将纸巾扔进垃圾桶内由环保部门统一处理，将减少疾病的传播，美化环境。思考题：痰是怎样传播疾病的？教学目标： 1、通过活动让幼儿养成良好的生活习惯，知道不能乱扔垃圾。 2、培养初步的环保意识，并体验集体

41、活动的乐趣。 教学过程： 一、导入局部： 1、音乐开火车。 教师和宝宝们开汽车去操场里玩。 师：宝宝们。诶现在我们一起开汽车去操场里玩好吗？好那出发喽！播放开火车的视频 2、师：“叮咚，操场到了。播放操场幻灯片 二、播放视频?乱扔香蕉皮?： 1、教师：“宝宝们猜猜，今天会有谁来到幼儿园里玩呢？他们都多起来了。幼儿的猜想应该很难联让宝宝们自由讲讲。今天幼儿园里来了红果果、绿泡泡、小咕咚，一一出示人物幻灯片我们一起来看看他们在公园里是怎么玩的？ 2、播放视频?乱扔香蕉皮? 提问：绿泡泡干了什么事情？把香蕉皮扔到了地上猜猜看接下来会发生什么事情？香蕉皮扔在地上。香蕉皮哭了，对了，她找不到自己的家了。

42、有人会摔倒那我们一起接着往下看吧！ 1“小咕咚怎么了？发生了什么事？小咕咚滑倒了 滑倒了为什么会滑倒呢？因为他踩到了香蕉皮当幼儿说不出时教师再追问：它踩到了什么？教师的引导语：哎呦，小咕咚摔得可真疼啊，谁来帮他说句好听的话？启发宝宝们对小咕咚讲讲抚慰的话 2绿泡泡这样做对吗？不对香蕉皮应该扔哪里呢？垃圾桶 3教师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾桶里。 三、把垃圾送回家 播放幼儿园丢垃圾的幻灯片 小朋友看看我们幼儿园的里有没有乱扔垃圾图一图二图三 提问： 1、这些垃圾是从哪里来的呢？都是谁扔地么？ 2、哥哥姐姐丢了很多的垃圾，你们觉得这样做好吗？ 3、那我们应该怎么做呢？ 4、那我们去把垃

43、圾送到垃圾的家好吗？ 师小结： 是啊，我们不要像绿泡泡一样乱扔垃圾，我们要做一个保护环境的乖宝宝，把垃圾都扔到垃圾桶里去。 那我们开火车一起去把垃圾捡起来送到垃圾桶里去。 音乐开火车 教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进展分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进展分类。教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、教学导入师：小朋友们，教师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在教师就和大家一起到露露家里参观。二、整理房间1、出示图：这是露露的房间，看到露露的房间

44、，你想说什么？2、假设你是露露，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！二、稳固练习1、把会飞的动物涂上颜色1学生自己观察，明确题意；2独立完成；3评析。2、在水果下面画，蔬菜下面画。1明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。说说这样分的理由。2完成练习3、分一分1看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。2分一分，归归类。3校对，评议：玩具：文具：服装鞋帽：三、实践活动师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？四、总结小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？现在教师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！教学目的、要求：让学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快承受各种预防接种。教学重点、难点：