七年级下生命教案(全).docx

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1、课题 第一课 心中的秘密花园教学目标 指导中学生如何保护好自己的隐私，在生活中如何保持适当的社交距离和情感距离重点 如何在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离难点 如何保护好自己的隐私教学过程引言：我们的心里都放着一些心事，无论悲喜。我们的心中都有一座秘密花园，里面的快乐是任何人都夺不走的。我们的秘密小花园是粉红的，粉红的天、粉红的地，粉红的大树、粉红的花草，粉红的风雷和雨雪，这些，都随着时间慢慢沉淀感受自我1、 你认为下列属于个人隐私的有-。A.日记 B.作业 姓名 性别 E.病历卡 F.私人照片G.QQ聊天和交友记录 H.试卷2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是-。A.不计较，顺其

2、自然 B.找机会报复侵犯者C.运用法律武器维护自己的合法权益 D.向侵犯者妥协，私下解决3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有-。A.网上注册 B.问卷调查 C.购房登记表格 D.填写病历卡4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会-。A.及父母约法三章，日记加锁，手机加密码 B.提出抗议，列举相关法律条文C.拿未成年人保护法给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重 E.看就看了，无所谓 F.很无奈，不再写日记G.在日记中夹纸条，示意他们不要看 H.-.活动广场一、青春心事姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友

3、闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。姗姗为此心情很不好。假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？二、自由畅想让你感觉隐私受到保护的词语有：让你感觉隐私被泄露的词语有：自我训练一、“一米线”的启示若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？这对你有什么启示？二、大大和小小大大和小小是好朋友。一天，大大无意中得知了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小

4、的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。1、你是怎么看待大大的这种行为的？2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利？3、结合案例，说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私？课题 第二课 青春的洗礼教学目标 指导学生如何度过青春期，如何看待青春期出现的种种现象重点 认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志难点 了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康教学过程导言：青春的洗礼，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之树的嫩枝。青春的诗歌是酸甜的，充满花季的快乐；青春的诗歌是苦涩的，包含成长的烦恼。让我们在品味人生中，接受青春的洗礼！感受自我1、你是否认为青春期每个人

5、会经历同样的变化？为什么？2、你喜欢自己青春期的变化吗？3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化？4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟？这个变化对于你意味着什么？5、如果你对青春期的变化有疑虑，你通常会到哪里去寻找答案？活动广场“唉，不知道为什么，最近我总是梦到和大力一起去郊游，还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情，而且在梦里他还牵着我的手，我心里可高兴了！等梦醒了却谁也不在，只有我自己，好无聊啊！还不如在梦里幸福呢！你说我是不是生病了呀？”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息，带来了惊喜，但也或多或少给我们心理上带来冲

6、击，让我们经受青春的洗礼。如果你是心理辅导老师，你想怎么写回信呢？自我训练一、谁的青春没有问号青春的我，脑海里写满了大大的问号；青春的我，心理上经历着微妙的体验。1、青春的我，有太多的问号和困惑。它们是：2、青春的我，有太多的体验和变化。它们是：二、悄悄话十四五岁开始跨入青年时期，人的身体在这个年龄大多渐渐成熟，人们对自己身体的变化充满好奇，有些人还会用手淫来体验快感，小易就是其中的一个。但小易总觉得手淫是见不得人的，他担心这样对身体不好，怕同学知道后出丑，怕爸妈发现后责骂，往往手淫的快感消失后，悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来，长此以往，他陷入了深深的痛苦之中。你是怎样看待青春

7、期手淫现象的？如果你是小易的好朋友，你想对他说些什么悄悄话？成长絮语青涩年华，我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗，每一次有了新的突破时，陪伴我们的有欢笑也有泪水，感谢上天让我们经历青春的洗礼！课题 第三课 拒绝抽第一口烟教学目标 指导中学生如何度过青春期，如何正确认识青春期出现的种种现象重点 认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志难点 了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康教学过程导言：性格，是若干习惯的组合体，成功或失败，有时仅缘于习惯。没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。

8、没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。一旦你养成了良好的习惯，你会发现，成功也许就在不远处朝你挥手。感受自我1、你认为吸烟对健康的影响如何？A. 无害 B.轻度有害 C.重度有害 D.不知道2、烟草中的有害成分有哪些？A. 尼古丁 B.烟焦油 C.一氧化碳 D.氢氰酸 E.其他3、你的家人中有人吸烟吗？A. 有 B.没有4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处？A. 好处 B.坏处 C.没提到5、未成年人是否很容易买到香烟？A. 是 B.不是6、你想过要去尝试一下抽烟吗？A. 有 B.没有7、你有吸烟的习惯吗？A. 有 B.没有（请回答“有”的同学再做下面的题。）8、你从何时开始

9、吸烟的？A. 小学 B.初中 C.高中9、你在什么场所吸烟？A. 在家里 B.在校园 C.在校外 D.在娱乐场所 E.在聚会时 F.在其他场所10、 你每天的吸烟量是多少？A. 一支 B.25支 C.610支及以上11、 你最初开始吸烟的原因是什么？A. 尝试 B.时髦 C.享受和表示成熟 D.消遣、解除烦恼和压力、提神 E.社交 活动天地一、个中滋味我来说烟，是人们熟悉的东西，也是陌生的东西。有些人认为，烟是无聊之际打发时间的好玩意儿；有些人认为，它是一种会上瘾的毒品。一名得了肺癌的70岁老人，“烟龄”长达近40年。他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。“黑了！全黑了！爷爷的肺部差不多全

10、黑了！我哭了，因为医生说，再过几个月最多不超过一年，爷爷就会离我们而去！我爱我的爷爷，现在我真的不知道如何形容我心里的感受。”你认为小男孩心中是一种怎样的感受？二、吸烟危害人们哪些器官的健康面对下列情境，你能逐一拒绝别人递上的烟，拒绝抽第一口烟吗？1、“香烟吸一两次不会上瘾”。“抽烟的感觉多棒！试试吧，没关系。”2、免费尝试。3、“不抽烟就不是男生。”“不抽烟就不能做我们的朋友。”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。”4、“有钱人才抽烟。”当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择12种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。请试一试。1、直接而简单地拒绝。2、说明不吸烟的理由

11、，拒绝吸烟并提出替代性活动。3、避而不谈吸烟的事。自我训练一、算一算吸烟账调查家长或亲戚中吸烟的情况，为他们算一算吸烟账。调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄，每天吸烟的量，平时所吸香烟的烟价；计算他们已经有多少钱用于吸烟；若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱；若以300元/年可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。二、角色扮演几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害，可为什么我国吸烟的人还是很多？我们应该怎样做？就这些问题，小组的每个组员扮演一个角色，用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法，并提出可行性的策略方案及其他角色讨论。扮演的角

12、色可以是肿瘤科医生、肺癌专家，卷烟厂厂长，担任班主任工作的中学老师，学生会宣传部长等。每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。成长絮语“万种烟草，同种危害。”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握，都应有所畏惧。拒绝别人递来的一支烟，并非是一件坏事。重视烟草给身体健康带来的严重危害，并以健康方式来抵制这种危害。拒抽第一口烟，做无烟新一代。课题 第四课 校园，拒绝暴力教学目标 指导中学生如何对待校园暴力重点 认识到校园暴力的危害难点 让学生远离校园暴力和不必要的伤害教学过程导言：当文明的曙光初现大地，人类就试图驱除暴力。然而贪婪和暴戾，却如同阴霾挥之不去。当历史的长河奔流到今，新世

13、纪的太阳已高高挂起。在人类知识的启蒙地，校园选择了驱除暴力。感受自我1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件？A. 有 B.没有 C.不清楚2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗？A. 有 B.没有3、作为学生，你觉得最可怕的事情是什么？A. 被老师批评 B.被爸妈责打 C.被同学欺负，心理长期受到伤害4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗？A. 有 B.没有5、假如你被人欺负或劫钱，你觉得最有用的办法是什么？A. 报告老师 B.告诉父母 C.-6、你认为，为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后，却忍气吞声？A. 怕遭到报复 B.怕被同学笑话 C.怕家人受牵连

14、 D.怕告知家长或校方后没有作用 E.-活动广场一、小明的一天清晨，小明拿着妈妈给的20元钱，高高兴兴的去上学。谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了，几个人不由分说就抢走了钱。小明垂头丧气的走进了教室，却被学习委员又数落了一顿：“李小明，你看看你的样子，衣服穿脏了也不洗，学习又不用心，劳动还不积极，我看你都对不起你那副眼镜了。你的作业呢？全班就差你了。我们班就属你最会拖大家的后腿了，真是一只苍蝇坏了一锅粥”1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为？2、除了小明遭遇到的之外，你认为哪些行为也属于校园暴力？（1）- -（2） -（3） - -（4） -（5）- （6）-二、头脑风暴午休的时候，小宇

15、急冲冲地跑进教室，声称被隔壁班的同学欺负了，央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”，他决定召集人马，放学后把隔壁班的那几个小子痛打一顿。小铁起先没有说话，一节课后，小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了，才劝说他们不要鲁莽从事，应仔细分析和考虑事情的后果。他们三人及时向老师报告了情况，避免了一场可能发生的校园暴力事件。1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题？2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害？总结生命是单行线，没有回头的机会。增强法律意识，学会运用法律武器明辨是非、保护自己、抵制暴力。校园，选择了拒绝暴力！课题 第五课 敞开急救之门教学目标 指导中学生如

16、何进行自救重点 认识到急救措施对伤员的重要性难点 学习急救方法课前准备 绷带 三角巾教学过程导言：当生命遭遇意外，不适、痛苦紧紧围困着我，甚至死亡的阴影也尾随而至。多么期盼白衣天使带着圣洁的光环，将我拥入怀中，可时空却将希望阻隔在门后，天使的翅膀也有不能眷顾之时。冷静、理智，朦胧中突然看到一道曙光，你我用自己的双手，敞开了生命的急救之门。感受自我1、任何重病或意外事故，都可拨打-急救电话请求急救。A.120 B.119 C.110 D.1222、搬运交通事故伤员时，-是正确的。A.随意搬抬伤员 B.两人或多人抬伤员 C.首先固定伤者颈部，由45人同时平抬起伤者，使伤者脊椎姿势固定不动3、当被烧

17、伤时，正确的急救方法是 -。A.以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位 B.立即用嘴吹灼伤部位 C.包扎后去医院诊治4、对于脊柱受伤的伤员，下列运送方法中， -是正确的。A.一人背负运送 B.二人抬运，一个抱头，一个抬腿 C.多人搬运，保持伤员身体平直，动作均衡5、大型活动现场发生突发事件，紧急疏散在场人员需要 -。A.按顺序迅速撤离现场 B.争先恐后逃跑 C.围观看热闹6、紧急情况下，可以通过 - 发出求救信号求援。A.火焰、浓烟 B.颜色鲜亮的旗子或布料 C.罐头盒盖、玻璃或金属片 D.声音7、报警时，需告诉救援人员有关的情况有 - 。A.清醒程度 B.呼吸状况 C.脉搏情况 D.是否出血8、制订

18、家庭应急计划应包括 - 。A.疏散路线 B.家人之间的联络方式 C.水、电、气总阀的位置 D.急救常识及其他 活动广场一、第一目击者的知识准备在生活中，我们无法保证家人、朋友或者路人不会遇到意外事件，如触电、严重外伤、心脏呼吸骤停、中暑等，而现场往往没有医护人员。一旦你周围的人遇到这些可能危及生命的意外事件，你作为第一目击者，应该如何给予他们帮助？你能判断他们受伤和疾病的严重程度吗？请分别举例说明。二、三角巾包扎法快速准确地将伤口用纱布、绷带、三角巾等包扎起来是外伤救护的重要环节，正确的包扎可以起到止血、保护伤口、防止感染的作用。大家练习以下几种三角巾包扎法。将一块四边均长130CM正方形的布

19、对角剪开成为两块三角形的布，在其顶角系一条长45CM的带子即为三角巾。两人一组，互相包扎。1、头部包扎法：将三角巾底边的中点放在前额弓上部，顶角拉到枕骨后，然后将底边经耳上向后扎紧压住顶角，在枕骨后交叉，再经耳上到前额部位扎紧打结，最后将顶角向上反折塞入底边。2、前胸或背部包扎法：将三角巾的底边向下，围绕胸部于背后打结，将顶角绕过肩部并用一连接的带子和底边的结相连。3、上肢包扎法：将三角巾平铺于伤员胸前，顶角对着肘关节外侧，屈曲前臂并将三角巾压在胸腹部。底边两头从颈部两侧绕向枕部并打结，肘部顶角反折用别针别住。4、手足包扎法：将手后足放在三角巾上，顶角往前拉至手背或足背，然后将底边缠绕打结固定

20、。三、练一练：搬运“伤员”假如一个同学不慎从三楼的楼梯摔到二楼，腿和腰部感到剧烈的疼痛，如何将他用正确的方法抬到一楼？抬的过程中要注意什么事项？分小组模拟表演。成长絮语生命系于千钧一发，我们必须转变观念意外发生时，第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。赢得时间意味着留住生命。紧急救援是我们必备的一种生活技能，掌握更多急救自救的方法，让脆弱的生命坚强起来！课 题 第六课 坚守自己的责任教学目标：让学生明白每个人，每个岗位都有自己的责任，并且确实的意识到哪些行为是负责任的表现，那些行为是不负责任的表现。重 点：让学生明白每个人，每个岗位都有自己的责任。难 点：让学生明白每个人，每个岗位都有

21、自己的责任。课前准备：幻灯片。教学过程导言：人必有责，人各有责。责任是砝码，称你骨架，评你人格，论你身价。多重角色，多种责任。鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大地的责任，大地承担着繁衍生命的责任，人类承担着社会发展的责任。感受自我1、我们学习是为了什么？A.将来自己有个好工作B.报效祖国，回报父母的养育之恩 C.自己将来成为大富豪或者高官D. 2、班级里由于某种原因，没有同学扫除，你会怎么做？A.立即去扫除B.等同学来了一起干 C.不是我值日，及我无关D. 3、当你乘坐公交车，遇到老年人上车，你会怎么做？A.立即站起来让座B.装作睡觉或者打电话 C.凭什么给他让D.熟视无睹活动广场一、

22、 心里小测试：你有责任心吗？共15道题目：10-15分，你是一个极为负责的人，并且细心、谦和、诚实可信。3-9分，你是一个负责任的人，在你生命的长河中，有一股较强的责任感在涌动。0-2分，也许你经常遭到批评，说你缺乏责任感，难以保持及别人永久性的联系。二、 根据你的心理测试结果，总结一下自己具备哪些责任？哪些还不具备！三、 判断下图片中的行为是否是负责任的行为？怦然心动最美司机平民英雄吴斌青春导航作为中学生，需要承担什么责任？1、 接受现实，确立目标，对自己的前途负责；2、 行为要规范，从小事做起，在行为上体现对他人负责；3、 在对“责任”的思考中，坚定对集体负责；4、 及长辈沟通，做到理解，

23、为家庭负责；5、 探究生命的意义，明确对社会的责任；6、 走向明天，将自我责任和社会融为一体。成长絮语 责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是一种爱，甚至是一种最为崇高的爱。愿我们所有人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。课 题： 第七课 给生命一份从容教学目标：平安意识牢树于心，多了解一下自救知识，从容应对危险，减少危险的发生。重 点：了解安全知识难 点：重视安全知识，牢记于心教学过程：引 言：爱护花坛里的花草，体验绿的和谐；帮助摔倒的同学，体验心灵的沟通；照顾受伤的小鸟，体验爱的温暖；搀扶盲人的手臂，体验情的愉悦。生活的天地，这样辽阔；生活的快乐，这样有趣。保护

24、自己，让生活更自由；文明安全，让生活更美丽。热爱生命，让我们更从容的生活感受自我1、 火灾发生时，你会使用灭火器吗？2、 你知道火灾发生时逃跑的方法吗？3、 你家的楼道或房屋附近有消防器材吗？4、 你按照说明书使用电器吗？5、 你购买食品会看保质期吗？6、 横穿马路时，你走斑马线吗？7、 你过马路翻越护栏吗？活动广场一、认标志看各种安全标志！二、 伤害事故离我们远吗 近几年来，你或者你的同学、朋友发生过伤害事故吗？怦然心动给生命一份从容的平安！青春导航1、 溺水时这样做。2、 煤气中毒时这样做。3、 食物中毒时这样做。4、 遇到烫伤时这样做。5、 出现交通事故时这样做。自我训练一、 平安百分百

25、发现身边的安全隐患，可以采用哪些安全方面的措施杜绝这些隐患，及同学进行交流。二、 生命的一半和全部故事蕴含什么哲理？三、 漫谈“生命是第一位的”谈一谈我们应该如何做，以及从哪些方面去落实和体现“生命是第一位的”这句话。成长絮语：树立“生命第一”的观念，从日常生活做起，从一点一滴做起，学习更多的自我保护知识和技能，把平安的种子撒播在心田。课 题： 第八课 爱在大自然教学目标：明确人类必须及大自然和谐相处，人类必须尊重大自然，按自然规律办事，珍惜和保护大自然是每个人义不容辞的责任。重 点：明确人类必须及大自然和谐相处，人类必须尊重大自然，按自然规律办事，珍惜和保护大自然是每个人义不容辞的责任。难

26、点：让学生真正的意识到自己的责任，并且牢记于心。教学过程：引 言：大自然如同一本耐读的书，每一页都是意味深长的，品读它就像品味着人生。群山屹立，让我读懂了挫折后的坚强；旭日东升，让我读懂了重新再来的希望：雨后彩虹，让我读懂了敢于经历风雨的勇气；江河奔腾，让我读懂了永不放弃的决心。我将自己置身于大自然，将自己的思想交付给大自然感受自我你喜欢旅游吗？讲讲你的旅游经历吧，去过什么地方？景色如何？心情如何？活动广场一、 化身为树：体会大自然的无穷变化。二、 请你拿出彩笔，画出你理想中的生活环境。怦然心动：那片救命的红树林！青春导航：大自然的启示自我训练四、 头脑风暴在你旅行的过程中，你都看到了人类的哪些破坏大自然的行为？以小见大，请分析这些行为会导致什么样的后果？请设计一段公益广告，呼吁人们停止这种不理智的行为，保护我们的家园。五、 我为大自然做点儿什么？班级分组展开活动，从我做起，从每个人做起，从身边的一点一滴做起。成长絮语：爱护大自然就像爱护自己的家园，你会发现，灿烂的阳光昭示着无私，广阔的海洋显示着宽容，就连墙角一株不起眼的小草，也能带给我们无限的希望。第 9 页