2022二年级下册语文《沉香救母》教案.docx

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1、2022二年级下册语文沉香救母教案二年级下册语文沉香救母教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语,相识“一就”的句式。3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。教学重点难点：、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，坚韧学艺的珍贵品行。、学会本课的生字词，并能正确地书写。教学打算：课件 生字卡片教学时间： 课时第一课时教学过程一、听歌曲，导入新课1、（放歌曲宝莲灯插曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲宝莲灯的故事。2、板书课题，齐读课题。二、初

2、读课文1、请同学们用自己喜爱的方式朗读故事。2、检查生字新词。三、学习第12段1、指读第1段。2、听了他的朗读，小挚友有什么问题要问老师呢？3、自由读读第2段课文，信任你们肯定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生沟通。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个漂亮和善的女神，因为憧憬人间美妙的生活，被二郎神压在了华山脚下。（3）这个真实的状况是谁告知沉香的？4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难受又生气，恨不得立刻就去解救妈妈。（2）指读，齐读。5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：（1）投影：二郎神心狠手辣（2）小

3、声读读爸爸的话。（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇？对，沉香静默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结四、学习第35段1、沉香后来又是怎么做的.呢？看看图上画了谁在干什么？板书：拜师学艺2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。3、探讨：句子一： 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑（1）说说令你感动的缘由。（2）点出三个词语，理解意思。（3）朗读练习。句子二：有时累的腰酸背疼，但是只要（1）说说令你感动的缘由。（2）一个小小年纪的孩子，他为什么

4、能吃这么大的苦呢？（3）点出：一就（4）小结。板书：刻苦练功（5）此时，小挚友，你们想对沉香说什么呢？（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香最终练就了一身高强的武艺。（7）让我们带着对沉香的钦佩，一起把第45段来读读。（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习。五、学习生字1、出示：叹 泪 付2、学生沟通识字方法。3、描红，临写。其次课时一、复习检查1、说说沉香为什么要去解救妈妈？2、沉香是怎么刻苦练功的？3、分段朗读课文，评议。二、学习生字1、出示剩余的生字，沟通识字方法。2、指导描红，临写。三、完成书后练习1、朗读词语。2、在生活中，小挚友确定有许多自己喜爱做的事，那你们是怎么做的

5、呢？（1）说话练习：我一看到动画片，就。我一闻到肯得基的味道，就。一，就。（2）学生练说，评议。3、完成练习册。板书设计：了解真情 决心救母拜师学艺 刻苦练功教学反思：心理探讨表明，小学生思维的主要特点，是以形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主，而他们的抽象逻辑思维，在很大程度上仍旧与感性阅历想联系，仍旧具有很大成分的详细形象性。小学低年级学生的思维更是以详细体形象思维为主，思索问题更是离不开事物的详细形象。二年级下册语文沉香救母教案2第一课时教学目标：默读课文，初步理解课文。正确、美观地书写生字。教学过程：一、谈话导入小沉香练就了一身超群的武艺后，又是怎样救母的呢?板书课题：沉香救母(二)二

6、、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子;绿线和田字格里的字组词读。2、组词读绿线和田字格里的字。3、出示词语：救母心切 血痕 在乎 诚意 战胜 凶狠 激烈浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身 高耸入云 日思夜想(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得留意?“诚”读翘舌音“奔、痕”读前鼻音“捧、诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?(3)带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同订正6、指名竞赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形(略)2、指导写字救：左边的求写得略微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写

7、得伸展些败：贝字旁要写得长些。恶：强调点撇的方向朝里。3、学生描红，老师巡察指导四、作业完成习字册。其次课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、复习1、复习字词2、说说课文主要写了一个什么故事?二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?体会“奔”与“走”的区分(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段(1)自读(2)想想这段主要讲了什么(沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。)(3)理解“不在乎”不在乎是什么意思?沉

8、香不在乎哪些?(4)出示：1、他翻过高山，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗?这两句话的不同，你能体会出来吗?有感情地读读(5)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?饿了就渴了就脚上手上(板书：一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽(引述)千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却不在乎他为什么不在乎?他现在心里只在乎的是什么?(6)指导朗读为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险， 能读好这段话吗?是啊，沉香心里只有妈妈，为了妈妈，他什么都不怕，什么困难都能克服，

9、沉香真是一个孝顺的(有孝心)的孩子。齐读。3、引读第3自然段沉香的心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他战胜了二郎神，来到了华山脚下。4、教学第4自然段(1)指名读第4自然段(2)(出示图)华山怎么样?望着高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么?书上用了哪一个词形容了他此时的心情。(3)有感情地读第一句(4)还有哪里体现出沉香心里无比激烈?(5)受苦多年的妈妈最终重见天日，最终见到了自己的孩子，沉香也最终见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样?指导读好最终两句说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢?(6)看到这个感人的场面，你想说些什么?(7)带着这种感情齐读第4自然段

10、5、有感情地朗读课文三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下()()地为我补衣裳。沉香身上划了()血痕。我把玩具()地整理起来。沉香脚上磨出了()血泡。2、有感情地朗读课文。第三课时教学要求1、能正确流畅地复述课文2、会用“帮助”造句教学过程：一、复习1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求二、指导复述1、自己一边默读课文，一边登记故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位相互复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说。三、作业1、抄词2、扩词果：野果、水果、果子、果真充：充分、充溢、足够、画饼充饥3、填合适的词。( )的华山 ( )的女神( )的生活 ( )的武艺