2022参加教研活动的心得体会_1.docx

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1、2022参加教研活动的心得体会参与教研活动的心得体会 篇1随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创建和问题都推陈出新、层出无穷。必定教研活动的方式也跟随着发生改变。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教化消息化推动教化现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往

2、只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。二、网络教研专家在线，民主探讨。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加探讨，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行

3、在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的看法也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教化行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。三、网络教研持续探讨，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也

4、会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态

5、，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律的网络环境，一起够成丰富多彩的

6、“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教化教学在新形势下探究教研模式的一种尝试，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一种补充，从另一个角度上探究教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。伴随着基础教化课程改革的不断深化，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、同等、对话、协商、合作的新文化。可以想象，这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进一所又一所学校，渗透进每一位老师的心灵。我信任

7、，随着每位老师的主动参加，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，四中的前景会越来越美妙。参与教研活动的心得体会 篇220xx年1113日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参与我校的教研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行沟通互动，共同探讨教学，研讨气氛深厚。通过面对面的沟通，手把手的指导，让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特殊是他严谨的治学看法特别值得我们学习。于老师特殊留意老师的教学看法，表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心，家长对孩子负责，老师对学生负责

8、。走进文本，走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，与文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了许多不足。他说老师要上好课，首先自己要明白，做个明白人，否则怎么教学生。敏锐的语感，加上高度的责任心，就肯定会成为一个好的语言医生。他特殊指出了一些浮躁不实的现象，强调了严谨的治学看法。于老师在教学上特别扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字，指导到位，特别细，细到每一笔画的凹凸、长短、宽窄。于老师说，老师就是学生的榜样，所以老师的字肯定写好。字是人的其次张脸。其次张脸是练出来的，今后要加大练字力度。于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累

9、的结果。他告知我们要勤奋善思，要有思想，会思索。思索出办法，思索出华章，思索出好课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参与我校的教研活动都仔细听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实践告知我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必需付出辛苦和努力。于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细微环节，关注小事，把细微环节写细，把小事写大。选材要广，擅长视察。可以由仿到创，通过范文引入、仿照起步。老师的指导很重要，要教给学生写作方法：对话要分段，层次要清楚，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，老师练笔就是最好的备课。关于如何教语文，如何让学生学

10、好语文，于老师提出了“三个积累”：一、积累语言1、老师要有远大的目光，有远见。学语文就是学语言，肯定要让孩子好好读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清爽、鲜活。所以让孩子都读读。阅读时要指导孩子关注作者的感受，比方就是作者的感受。2、要激发孩子的读书爱好，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却并不简单，起先可能要带有强制性。老师要给学生量化，比如每天读书不少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长协作老师检查等等。二、积累生活生活就在我们四周。老师要有一颗酷爱生活的

11、心和一双擅长发觉生活的眼睛，才能引导孩子去发觉，珍惜生活，渐渐地形成视察的习惯。比如适当开展活动，和孩子一起爬山、钓鱼、视察山羊等，写成作文，让活动增值。每次活动就好比一粒珍宝，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。三、积累感受书读得多了，酷爱生活了，感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见，放长线，多读书，会读书，擅长积累，在读中学会表达，学会感受，丰富学生生活，会引领，擅长发觉、酷爱生活。与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学看法、教学理念、教学功底和教学艺术，值得我们不断学习，并比照自己的不足进行反思和提高。参与教研活动的心得体会 篇3参与了教研组的这次活动

12、，我学会了很多的教化教学方法，对小学语文高、中、低年段教学理念有了肯定的相识。语文组教研听课活动，能够领会到别的老师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文老师优秀备课展示，让我得到了展示的平台，得到了相互学习的机会。要主动提倡自主、合作、探究的学习方式，通过相互启发、共同探究，使学生有所发觉、学有所得，培育他们合作精神和协作实力。老师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学生是学习的主子，发展的主体，是教学之本。我们老师要爱护每个学生的学习主动性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要变更学生的学习方式，首先要变更老师的教学方式。老师的主导作用肯定不应当因为提倡学生的

13、自主学习而减弱。我们老师要尽可能多地敬重学生，尽可能多地要求学生。一方面老师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面老师要严格要求学生，对学生的学习赐予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是供应交互式的学习平台，也就是创建氛围、空间，供应学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、沟通、展示的机会。二是细心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思索；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深化，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班沟通，在沟通中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，老师要通

14、过有效的学习活动，通过师与生、生与生的沟通，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，渐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自己的教化、教学观念，主动投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结阅历，提高课堂教学质量。参与教研活动的心得体会 篇4教研活动与教学活动和老师专业成长亲密相关。教研活动的重要性与有效性是推动教学质量的关键。老师们扎实深厚的基本功，独到才智的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度地追求课堂的喧闹。引起了我对教学的思索。现代的教学，要以学论教，不是看老师如何表演，而是看学

15、生如何表现；老师不是教教材，而是用教材；不是只看结果，而是更看重教学的过程。下面就这次活动谈几点体会：一、别低估学生的实力每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不行估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充溢活力，对四周的一切充溢新奇，对身边的一切簇新事物都充溢了想了解想经验的欲望。假如我们把他们这种能量（也就是求知的欲望）引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如高老师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个好玩的问题。1.为什么大旱之年易闹蝗灾？2.现在每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大削减了？要求学生利用课余时间通过上

16、网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上沟通展示，看谁获得的学问多，谁获得学问的途径多。这样大大调动了学生学习的爱好，求知的欲望，学到了很多课本上没有的学问，扩大了学问面，还驾驭了许多渠道获得学问的方法，丰富了他们的课余生活。组织学生以小组为单位，以“带你参观养鸡场”为内容启发学生自主选择探究课题，自己设计探究方案，写出探究报告，在课堂上沟通表达。这样充分发挥学生的主动性，你将会发觉每个学生都像一颗闪亮的星星，在课堂上都会有让我们惊喜的表现。二、“小循环，多反馈”提高复习效率像他们初三的课程，反复复习对学生来说是一件特别枯燥的事情。如何引导学生主动思维，提高

17、复习效率呢？1.归纳定义后紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、DNA、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的从属关系。2.用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发觉并归纳出定义。这样让学生体验学问发觉的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜爱打篮球。这些简介属于性状的有那几项？学生分组探讨分析，在探讨解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。三、学生多渠道获得学问常常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”现在看来我们的一桶水也远远不能满

18、意学生的须要，信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的运用各种媒体，多渠道获得学问，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。参与教研活动的心得体会 篇5无论是萧瑟的寒风还是飘舞的飞雪，都在向我们传递着一个信息，这个学期正在慢慢接近尾声。回顾这渐行渐远的一学期，脑海中出现出来的词汇是劳碌、劳碌、劳碌迎不完的检，创不完的文，唱不完的歌，培不完的训好在我们三语组个个都是过关斩将，乘风破浪的斗士。无论学校委派给我们的是什么样的攻坚战，我们都能有条不紊地各个击破，过程或许艰辛，但我们的信念只有一个：轻伤不下火线，努力完成任务！一

19、、仔细钻研新教材三年级所运用的教材是教化部新编的教材。无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新，而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处？秉着对教化负责的看法，我们三年级教研组主动参与部编新教材的现场培训、网络培训。通过一轮又一轮的培训学习，我们更加相识到，作为一名老师，我们必需不断更新自己的教学观念，变更旧的不能顺应学生发展的教学模式，因而我们努力学习新理念、新方法，深化了解学生，仔细钻研教材教法，不断提升自己的教化教学水平，力求做一名更合格的教化者。二、加强常规管理自从每周一次的组内教研时间有了保障，我们便倍加珍惜这来之不易的机会。秉持着每次教研都要解决一个难题的信念，我们主动发言，仔

20、细探究，虽然有时会因为一个学问点或因为一种教学方法而各抒己见，甚至争辩地面红耳赤，但也正是这种简洁纯粹的执着，让我们不断成长，不断进步。每周一次的课例探讨我们也从不松懈，调课、听课、评课，每一位老师都在成长的道路上执着坚守。翻看老师们的听课记录，我们早早地就完成了学校规定的听课次数，更有半数以上的老师听课记录多达五十次以上。三、主动参加学校及区内活动凡是学校举办的活动，我们三语组都主动组织，仔细参加。以本学期的语文老师基本功竞赛为例，我们组八位老师，有三位都主动备战了基本功竞赛，这一比例在全校来看也是为数不多的。王攀玲老师更是作为基本功竞赛的评委，和我们一起走在了基本功的赛场上。值得一提的是，

21、刚刚结束的港区小语复习教研活动中，王攀玲老师还以培训讲师的身份，为全港区三年级的语文老师们奉上了一堂精彩的网络直播复习指导课。十一月份港区举办的朗诵竞赛，我们组的我的南方和北方节目冲出重围，代表我校进军港区总决赛，并取得了优异的成果，得到了刘晓霞老师的高度认可。除此之外，青年老师成长报告会，黑板报，文化墙，班队会，队列队形竞赛，我们无一不仔细教研，细心打算。四、努力保持组内教学特色除了完成学校任务，我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色。而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读。学期开学之初，王攀玲老师拿出了一个练字本给我们观赏，当我们得知本子上那苍劲有力的字体出自一位二年级小挚友之手时都忍不

22、住啧啧称叹。从那时起，练好钢笔字的决心便在三语组的八位老师们心中种下了一颗种子。我们利用写字阅读课，利用放学后的时间，利用周末，利用家长的监督，利用自拍练字小视频我们利用一切可以利用的条件帮助孩子们练字。如今半年过去了，这颗种子从未停止过成长的脚步，三年级学生的字体也整体有了可喜的进步。阅读活动，这是我们组做得最扎实，也是最值得我们傲慢的工作了。学期初，我们组做的第一件事就是拿出课本，和课标，钻研教材，从第一页仔细研读到最终一页，从课本中找出本学期须要同学们跟进阅读的课外书刊。经过搜寻、查找、筛选、探讨，我们最终选择出了五本适合三年级上册学生阅读的课外书目。选出书目之后，我们马上自发组织召开家

23、长会，动员家长为学生们购买图书，建立阅读打卡群，成立家委会，自行记录、监督和统计每日阅读打卡状况。当学生们渐渐跟上了阅读的节奏后，我们又趁热打铁，每月举办一次阅读活动，三年级阅读举荐课、三年级阅读手抄报竞赛、三年级讲故事大赛，看着孩子们在活动中收获了成长与欢乐，我们亦收获了满满的成就感。只是由于后来学校活动较多，原安排的最终一次三年级话剧竞赛被搁浅。不过，正是有了缺憾，我们也更有了改进的动力。过去的这一学期，我们三语组通过自己最大的努力，以最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，很荣幸我们由起初的相遇、相识，渐渐相知并最终成为一个充溢活力和战斗力的整体。在新的一学期里，我们将接着勤勤恳恳，脚

24、踏实地，撸起袖子，奋勇前行！参与教研活动的心得体会 篇6通过本此活动，三位老师的课让我心里有了一些想法。第一节课中心小学的女老师我个人感觉只是为了教学生学问而教学，其次节同类课老师结合学生实情来教学生学习数学的方法，第三节课镇小的男老师给学生思索的空间，让学生大胆思索，可以说本节课的亮点是教学生如何去思索。我们习惯上认为，老师“挖深洞”-讲得越多、越细、越深、越透，学生学的就越快、越好，老师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。事实上，我认为这样做简单造成学生思维的惰性。特殊是通过下午的几位教研员的评课，使我深刻相识到，数学课堂上应当让学生自学、思索、探讨、沟通，师应讲得很少，老

25、师一般讲课都在15分钟左右，最少的甚至只有4、5分钟，学生自主学习的时间通常达到25分钟以上，理科如此，文科也是这样。我所在的学校是农村寄宿制小学，学生在各方面的习惯相对来说很差，我始终苦恼的是怎么能让学生变更下。通过去教研室王鹄老师的一席讲话，让我有了新的相识，习惯的培育还是应当在让学生学会思索，课堂上学生会思索了，就会有爱好的培育以及分析，探究，这样一切问题就解决了。这次教研对于我个人来说促动很大，所以我们每一位老师只要找准目标（让学生在课堂中学会思索），思索，学会思索问题，形成合力，脚踏实地的坚持下去，也肯定能够创建出我们自己的教学特色。参与教研活动的心得体会 篇75月21日在江苏省大丰

26、高级中学和大丰市试验初中实行了为期两天的“20xx盐城市中学信息技术教学研讨活动”，与会人员是全市各初中、中学学校的信息技术老师，我也有幸参与本次活动。通过这次听课和听专题、专家讲座，学到了许多新的东西，同时也相识到自己的许多不足之处。21日上午我被支配在初中信息机房听课，先后听了大丰市西团初级中学钱丽吟老师的制作交互网页、盐城市明达中学王泽群老师的信息的数字化和东台市头灶镇中学谢海蓉老师的图片分类及格式三个课题。总体来讲，三位老师普遍存在以下一些优点：1、对教材进行深化细致的钻研与分析、教学基本功扎实、调控实力强、体现了老师为主导，学生为主体，展示自我的教学理念。导课自然，语言丰富，教态自然

27、，课堂气氛活跃，思路流畅。2、老师都细心打算了自己的课件，教学设计合理，注意了学问与技能的联系，真正做到了讲、练的有机结合，同时使我们体会到上好一节信息技术课的辛苦。通过半天的听课，让我受到很多启发：1、课堂评价的重要性。通过以学生为主体进行练习，穿插中间的评价或最终的评价，使老师能刚好的从学生那里反馈的信息中刚好调整自己的上课进程及相关内容更好的落实。大丰市西团初级中学钱丽吟老师在讲课过程注意了对学生作品的评价，而且做得很到位。这一点我认为很值得学习，在今后教学中我要注意在这方面下功夫，利用课堂的评价系统更好的完成对学生活动状况的驾驭。2、体现小组合作精神，提倡小组合作。当然小组合作不肯定每

28、堂课都合适，但适当的应用小组合作，对于学生的主动性和实力的培育起到很大的作用。盐城市明达中学的王泽群老师在这方面做得也很好，充分利用小组合作学习，并且效果很不错，说明老师调控到位。3、我个人认为美丽的语言在信息技术课上也很重要，虽然信息技术是属于理科范筹的科目，大多着重学生技能的培育，但美丽的教学语言是不能忽视的。东台市头灶镇中学谢海蓉老师的图片分类及格式这节课的前半部分是特别精彩的，尤其是谢老师的诗情画意的课堂语言，印象特别深刻，今后我要学会提炼自己的教学语言，要着重于平常的积累，这也是个人素养提升的过程。在之后的各位名师的专题讲座以及专家的报告让我受益匪浅。5位名师都是针对当前初中学信息技

29、术课程教学过程各种案例的探讨以及解决方案。盐城市信息技术教研员曹恒来主任作了题为“让教学有力，让课程有度”的专题讲座，为我们信息老师在今后的教材处理、教学方法等方面供应了权威的指导。江南高校刘向永副教授做了“从国际动态看信息技术课程发展”的专家报告，让我们看到英国、日本等国家的信息技术课程，让我们感受到信息技术课程的国际走向，增加信息技术课程教学的责任感和使命感。比照名师、专家的讲座，我深深地感悟到要做一名合格的信息老师，尤其是要做一名优秀的信息老师，这段路还很漫长。总之，我们要做的就是抓紧行动起来，加强自身学习，仔细地搞好教学工作，并努力创建各种条件进行教研活动，渐渐缩小差距，不断促进自身教

30、学水平的提高。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学阅历和教学方法，听名师专家讲座是我们每一位老师的必修课，是老师成长的一个捷径，学习已经结束了，但是我的工作还在接着，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。参与教研活动的心得体会 篇8本学期，我们语文教研组根据学期初制定的工作安排，探讨专题，敏捷、多样、有效地绽开教研活动。教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力探讨如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进老师教学成长，提高学生语文素养。下面，对本学期的教研活动心得如下：一、规范管理本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，

31、更换了一位集团流淌的语文老师，增加了两位新入职的老师，以及由外校调入了一位老师。为规范管理，在开学之初，老师们在各年级备课组长得带领下又一次仔细学习了学校对老师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。在一系列的常规引导下，新老师们很快地适应了新学校的工作，使得语文教学秩序井然。二、一节公开课三月初，集团联组教研活动依照安排开展，我校认领了当月的教研活动，我们请二年级组的青年老师柳思佳代表我校语文教研组参与同课异构的教学，柳老师欣然接受了任务。时间紧，任务急，为了上好这堂语文课，我们教研组有层次地开展了备课、听课、评课的活动。先由柳老师自行备课，而后她和我一起研课。用这份教案，我们在组内进行试

32、教，二年级备课组的其他两位老师，以及教育处陈老师参加听课和评课，对教案进行再次修改，有了较为成熟的教案之后，我们又进行了一次试教。这一次扩大了听课的范围，除了备课组老师参加之外，其他各年级的备课组长，校长、书记也都参加了听课、评课，大家同心同德，对教案又一次做了修改。最终，成就了一堂成熟的语文课，向集团展示，获得了好评，柳思佳老师在课堂教学中也呈现了我校青年老师的风采。能够胜利地开展集团联组教研活动，我觉得，这与校领导的支持，柳老师自身的努力，组内老师的团结协作是分不开的。希望今后的教研组公开课，大家也能如此通力合作，以集团教研为契机，提高我校语文老师，尤其是青年老师的教学水平，促进她们的教学

33、成长。三、一次检查四月，学校接受区语言文字示范校的检查，全校教职员工通力合作，支持我们语文组接受检查。检查组除了要查看语言文字活动的相关资料之外，还要来看现场。为了接受检查，学校将一般话提示牌进行了更新，班主任组织学生画书签，制作小报和读书卡，并用这些作品布置板报，营造了良好的读书氛围。检查那天，专家老师检查了校内环境，听了四3班的全班诵读，检查了四2班的全班默写，以及五1班的全班作文本，这三个班级的师生都表现出了良好的状态，无论是读，是写，还是作业，都获得了专家的好评。专家们又查看了语文组老师们三年来积累的活动资料，表扬了我们资料完备的优点，同时也提出了语言文字专项活动略有欠缺的问题，为我们

34、学校今后的语言文字工作，以及语文周活动指明白方向。四、一次活动四月末至五月初，依据区语委“汉字节”活动的要求，结合“世界读书日”活动，围绕我校磁性校内文化的建设，由语文组领衔开展了以“与书同行以书为友”为主题的内二小学读书节活动。活动之前，我们制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，启动读书节活动。我们要求各班出一期主题黑板报展示学生们制作的特性书签、读书卡和读书小报等，宣扬阅读的重要意义。通过活动宣扬，营造磁性校内文化氛围，提高学生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。读书节活动中，我们重点开展了“班班有书声”诵读活动，由1-4年级各班语文老师组织学生以班级为单位

35、，师生同台诵读语文课本中的文章，老师们选取了能弘扬正能量，符合社会主义核心价值观的要求的课文，声情并茂地诵读，获得了较好的效果。一时间，内二校内里书声琅琅。最终，三（1）中队获得中年级组优胜奖，代表学校参与区“班班有书声”的竞赛。此外，我们还细心组织了“魅力汉语”网络语文做学问竞赛、“社会主义核心价值观”亲子童谣传唱活动和“鲁迅文学奖”征文活动，各班学生、家长都主动参加了相关的活动。通过读书节活动的开展，我们营造了主动向上、充溢磁性的校内文化氛围，激发了学生阅读的爱好，丰富了他们的学问，开阔了他们的视野，活跃了他们的思维，陶冶了他们的情操，使学生们体验到我读书，我欢乐。五、一场考试众所周知，每

36、年六月，区教研室都要进行区内五年级学生的学业质量监控。为了能在本次语文质量监控中获得好成果，为学校争光。五年级三位语文老师不仅仔细备课、上课，提高语文课堂教学质量，仔细设计校本作业，辅导学生作文，针对考试要求出好复习卷，更在最终冲刺的阶段牺牲休息的时间为学生们补缺补差，最终，五年级被抽到的27位学生在老师的教化下，仔细对待了这次考试，使得我们被抽的学生平均分超出了区平均分，交出了一份满足的答卷，成功完成了五年级组老师们既定的目标。五年级之所以能考出志向的成果，这和三位老师五年来的有效课堂教学，组内团结协作，研读教材，探讨教法，分析学情有着很大的关系。信任，其他语文备课组在组长的带领下也能合作、

37、共享，将来，他们确定能在五年级质量监控中取得志向的成果。总之，在本学期里，我们语文组的教学探讨活动获得了比较好的效果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动还缺乏创意，校本作业经过检查后还存在内容过于单一，不够关注学生阅读实力的提升；青年老师的课堂教学不足；语文教研组的专题探讨不够深化等问题。我们将在将来的教研活动中学习、改进。参与教研活动的心得体会 篇9光阴似箭，岁月匆忙，回顾一学期，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施素养教化，主

38、动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完备，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了肯定成果。现将本学期教研活动心得如下：一、推动学科探讨工作，提高老师业务素养。仔细学习新课标，用新的教化理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求，明确各项语文常规，同时结合业务检查发觉的问题，刚好召开语文老师会，亲密落实语文课程标准解读的各项要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教

39、学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。二、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨坚持教研活动常规化。全组成员每学期至少上一次校级随堂课，备课组每学期至少集中学习三次，强化集体备课，仔细进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神；刚好发觉问题，共同制定解决方案。备课组结合探讨专题上好一节研讨课。每位老师听课不得少于15节，做到相互听课、评课，不少老师主好听取其他学科的课，取长补短。本学期我们还进行了

40、低、中、高段磨课活动，课后，我们集中会议室进行说课、评课活动，两个环节结束后就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题绽开热情的探讨，授课老师都自觉地实施了新课程理念。特殊是我们的吴校长带头进行高段磨课，为我们做好了榜样。她的课堂教学很好地体现了学生是学习的主子的思想，“主体参加”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用。三、加强对青年老师的培育由于我们组的年轻老师较多，因此要充分发挥老师间同伴互助的作用。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年老师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进老师的可持续发展，让青年老师的教学水平不断提高。四、重视后进生的转化，有针对性

41、的进行辅导本教研组老师对于辅导工作都非常重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成果更好，对于后进生的辅导更加重视，每位老师对后进生都能仔细地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果都有了必需的提高。不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，以“浙江省小学语文教学建议和温州市小学语文教学常规为指南，以“学本课堂”备课三要素为探讨重点”。展望将来，我们在追求卓越的路上，带着幻想和期盼上路，去开创我们更加美妙的明天。参与教研活动的心得体会 篇10在区教研室的组织支配下，我有幸到试验小学参与了区教研室实行的

42、语文主题教研活动。这次活动，使我对在语文课堂教学中如何有效实现工具性与人文性的统一有了新的相识，以下是我个人的一些感受和心得，希望能借此机会与大家沟通。语文学科是以学生为主体，在进行语言的积累，语感的训练和听、说、读、写方面的实际运用实力培育的同时，也要培育学生的文化品尝，审美情趣，思维品质和道德修养，即在语文教学过程中既重视它的工具性，又体现人文性，使它的工具性和人文性达到完备统一。在葛老师上的浅水洼里的小鱼一课中，就充分体现了语文的工具性和人文性的统一这一点。在课堂中，葛老师实行多种形式的朗读方法，让学生在充分的自读、朗读、品读中去感悟和理解课文内容，充分体现了学生的主体地位。让学生有感情

43、的朗读课文，目的就是要让学生充分地感知课文，充分的思索，充分的表达自己的见解进而使学生获得启发，有所感悟。当讲到“小男孩不停的捧，不停的送”这一句话时，为了体现出当时的那种情景，葛老师让两个孩子下去表演，用详细的动作理解这句话，此处连接的特别好。这样就有意识地加强了学生处理加工信息实力的培育，体现了语文教学与生活的紧密联系。充分突显了语文的人文性特征。讲到小男孩的所作所为，老师强调只用一个词来说明，就是“在乎”，此处的情景创设促使学生主动主动的加入到对课文的深刻理解和思索归纳活动中来。这样的情景创设充分培育了学生对语言敏锐的感受实力。浅水洼里的小鱼这篇课文从整个教学设计的环节来看，葛老师设置的

44、特别严密，情景创设环环相扣且连接特别奇妙。可以看出老师深挖了教材，也正是由于平常老师对以上这些方面的长期训练，学生的语文素养在这堂课中才得到了很好的呈现。在教学过程中结合语文的工具性落实人文性，这一新课改理念也走进了五年级的语文课堂。试验小学的薛老师执教的习作课就很好的体现了这一点。从整个课的教学活动来看，薛老师都是学生的引导者、合作者与好挚友，一句句亲切的激励，一回回善意的微笑，一次次友善的摸头，令学生倍感语文课堂的轻松、融洽，这充分激发起了学生学习的爱好和主动性，令每位听课的老师都受到了感染，觉得充溢激情和温馨。另外李老师还非常注意语文与生活的紧密联系，通过学生在实际生活中事例，按部就班的

45、引出所要学习的新课内容，同时也让学生感受到了实践来自于生活又源于生活，突现了语文的人文性特征。在整堂课中，学生的主体地位得到了真正的落实，自主、合作、沟通的学习方式得到了有力彰显。老师引导学生通过想象、探讨、归纳，赐予了学生大量的体会、思索、理解、感悟、沟通运用的时间，让学生亲身体验了教学的过程，既加深了对基础学问的识记，又培育了学生多方面的实力。总之，本次听课活动，使我增长了不少见识，也受到了很大的感受，惋惜，笨拙的我无法用言语来表达，但在今后的工作中，我将会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改进，争取成为一名优秀的老师。参与教研活动的心得体会 篇11一、教化理念的转化新课程要求老师确

46、立新的教学观，克服教化生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在新的课程与教学改革中，老师要充分信任学生的实力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。老师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的限制者，学生是学习的主体，学习的主子。老师在教学过程中，要充分激励学生的学习爱好和潜能，要通过探讨、试验、探究等多种教学组织形式，引导学生主动主动地，探究性学习的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。让学生多动手操作、手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的创建性。二、要正确相识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习

47、、探究性学习自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、主动性，更能激发学生的内在学习动力，更能培育学生的创建精神和实践实力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的须要。三、对自主、合作、探究的学习方式的相识从新课标来看，自主学习是素养教化的灵魂，就培育实力而言，自主学习是发展潜能的桥梁。从教化实践来说，自主学习也是当代教化改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要变更传统的教学方式，在课堂中提倡自主学习。数学是思索性极强的学科。在数学活动中，必需使学生主动开动脑筋、乐于思索、勤于思索、擅长思索，逐步养成独立思索并与同伴沟通的习惯。总之，新课程已经为我们指明白新的方向，

48、只有跟着新课标的方向，我们才不会迷失自己的方向！面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身。在探讨现实问题的工程中做数学、理解数学和发展数学。让学生享受欢乐的数学。经过这次学习，在以后的教学工作中，我将不再迷惑、彷徨。我信任在以后的工作中我将会严格根据新课标的要求，上好每节课，努力使自己成为新时代合格的人民老师。参与教研活动的心得体会 篇12本学期的金名课堂形态研讨观摩课结束了，我们的教研组长代娣老师执教的植树问题给我留下了很深的印象。在学校组织的数学大教研中，我们再次重温了这精彩的一课，共享了各位同行的收获及个人的观点。植树问题一节课围绕金名课堂形态设计的教学流程让我耳目一新、收获颇丰。1、学生在饶有爱好的猜谜语活动中相识了“手指”中的学问。“间隔”一词的引入，让我仿佛是第