PEP四年级英语上册Book-3-Unit1-C-Story-time-教案-教学反思-说课稿.docx

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1、家长签字： 组长评价： 教师抽查情况：PEP Book3Unit1 My classroom Part C教学目标及要求1. 能听懂、会说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。2. 完成Task time中的活动。3. 能正确做出Lets check的听力部分。4. 了解、听懂本单元的小故事。5. 会唱歌曲 In the classroom 。6. 了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小组合作学习。重点本单元知识的准确运用。难点了解并表演小故事教具教学课件 单词、句子卡片教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Preparati

2、on准备活动1. Sing the song “In the classroom ”2.Review : 教师出示单词卡，生集体读-分排读-开火车读。3.师将本单元单词编成chant :Look , look , look ,This ,this , this is my classroom .Wall , wall , the wall is white .Floor ,floor ,the floor is brown .Teachers desk ,teachers desk , the teachers desk is yellow .Fan ,fan , the fan is blu

3、e .Computer , computer , the computer is blue ,too .生跟随老师学说。【设计意图】使枯燥乏味的单词通过不同的形式得以复习及巩固。教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Pre-reading阅读前活动1 .（课件出示一只蜜蜂） T : Whats this ? 教学生学说：beeT： Its a bee . 2 .呈现bee在教室内的图片: T : There is a bee in the classroom . 生跟师学说。2. 然后连续呈现bee 在不同地方的图片，如： 让学生试着说：There is a bee on the fan .Th

4、ere is a bee on the light / on the wall / on the board .等在呈现的过程中让学生操练句型： Whats this ? Its a classroom (bee , light , fan , wall ,board ) Where is it ? Its in / on There is a bee in / on the 【设计意图】简单、直接地教会了story中的难点句子，排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。教学环节师生活动教学问题最佳解决方案 In-reading阅读中活动1.General reading略读简单

5、判断：There is a cat in the classroom . ( )The bee is on the teachers desk . ( )The bee is on the board . ( )【设计意图】通过简单判断，给及学生阅读的自信并通过快速阅读理解语篇的大意。2.Detailed reading细读细读文章，在文中圈出下列问题的答案：Whats in the classroom ?Is the bee on the board ? 【设计意图】培养学生获取信息、处理信息的能力。3. a.观看课件，了解剧情。b. 再看课件，跟读句子。C . 再看课件，将声音关掉，出现一

6、幅图，先暂停，再叫学生试着说，如果说不出，就小组间讨论。 【设计意图】让学生带着问题听课文，锻炼学生抓取关键信息的能力及分析判断能力，有益于学生听力水平的提高。让学生跟读课文，做配音游戏旨在充分调动小学生善于模仿的天性，培养良好的语音语调。4. 程度较好的学生可以表演，一般学生基本理解即可。 5. 根据这几幅图练习句型：- Where is it ?- Its in / on 【设计意图】充分发挥学生的想象力，自由运用所学知识。教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Post-reding阅读后活动1.Lets check : a . 播放录音，让生听三遍，第一遍注意听，第二遍勾出及录音相符的一项

7、，第三遍检查。 b . 让学生说出自己的答案。2.Lets find outa. 教师用How many big/small letters can you see ?来引导学生找答案。b . 四人小组合作学习。最先找出的小组派代表在黑板上写出答案并读出。3.Task time : a . 学生四人小组根据自己的喜好给教室涂色。 b. 根据自己所涂颜色，向组内其他学生介绍自己的教师，如：This is my classroom . Its very big . The door is red . The windows are yellow I like my classroom .【设计意图

8、】让学生灵活拓展，充分展示本单元所学知识并进行综合运用。板书设计Unit1 My classroomPart Cbee There is a bee in our classroom .Where is it ? Its 教学反思能 力 测 试课堂达标一Listen 、match and colour the flowers （听一听，连线并涂色）二、Listen again and tick or cross （听音判T断F） (1) My classroom is small . ( ) (2) The teachers desk is orange . ( ) (3) The pictu

9、re is on the wall . ( ) (4) We have a computer in our classroom . ( )三、Listen and choose (听音选择) ( ) ( ) ( )家庭作业：1基础训练：完成Self Check部分的题目。 2配套练习：完成Part C部分的题目。 3拓展部分：上网查询一些英语国家的日常礼仪文化。比如：表示“谦让” 用After you 等，查询时结合课本13页“Good to know ”.下一节课让学生汇报。预习内容：四、.Preview the next lesson.(预习下一课内容)1、不会读的单词_2、不理解的句子_3、准备好课前英语报告。第 32 页