高中地理必修三第二章第二节森林开发和保护教案.docx
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1、第二章第二节 森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例课标要求及分析: 以某区域为例,分析该区域存在的环境及发展问题,诸如森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。 本条“标准”要求:1.以某一区域为实例,分析该区域资源开发利用所造成的问题,诸如森林、湿地、水资源、草地资源、矿产资源等开发利用存在的问题。2.分析该区域资源开发利用中存在的问题有哪些危害。3.针对该区域存在的具体问题,提出有成效的综合治理措施。教学目标知识及技能:1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源2分析雨林的环境效应,理解雨林的脆弱性3了解雨林开发的背景和原因过程及方法:1通过活动分析雨林环境效益问题、学会
2、解决问题的方法2通过讨论雨林开发及保护的措施和问题,培养知识迁移的能力和思辨性思维3通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力德育目标:认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。教学重点:1雨林的环境效应和生物基因库功能。2理解雨林的脆弱性。3讨论雨林开发及保护的措施和问题。教学难点:理解雨林的脆弱性教学方法:图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等课时安排:2课时教学过程:引入新课:同学们,你知道森林对人类的生产生活有哪些作用吗?从同学们的回答可知道,森林对人类的生产生活影响很大,但是目前全球森林资源在急剧减少,导致全球气候失调,生态环境恶化等问题。因此,如何合
3、理的开发和保护森林资源,已成为当今国际社会共同关心的重大问题。今天我们一起来以亚马孙热带雨林为例,学习森林的开发和保护。新课学习:一、森林资源及其作用请同学们看课本第一二自然段,思考:森林资源有哪些作用?学生回答1、森林资源的作用师:(投影)森林资源的作用表现在两个方面:一是作为自然资源,具有经济价值;二是作为环境资源,具有生态效应和环境效应。投影练习:请说出下列各图所反映的植物环境效益。过渡:森林资源对人类有哪么多的作用,那么同学们知道森林资源都有哪些类型吗?学生回答。2、森林资源的分类师:森林资源按不同的标准可划分为不同的类型。(投影)按人类影响程度分:原始林、次生林、人工林。按用途分:用
4、材林、经济林、环境林。按陆地分布分:针叶林、针阔混交林、阔叶林、硬叶林、热带雨林、热带季雨林等。(分析各类森林分布的温度带及是在什么气候下形成的。)过渡:同学们,你们知道全球哪些地区森林资源茂密,哪些地区稀少吗?学生回答。3、森林资源的分布师:(投影)2000年世界森林分布示意图。请同学们看图思考:问题 1、世界森林主要分布在哪些纬度带范围内?为什么?学生回答。师:原因:地广人稀、自然条件恶劣;交通不便、开发较晚;受低气压带上升气流控制,降水多;处于平原或高原地区,地形开阔平坦。问题 2、为什么中纬度地区森林分布比较少?学生回答。师:中纬度是平坦、湿润半湿润地区,人口密布,森林受到的破坏更加突
5、出,甚至有不少地方变成了无林区。 过渡:历史上,世界陆地三分之二的面积曾经为森林所覆盖,但现在还是这样吗?4、森林急剧减少现状及危害 世界森林面积减少的趋势仍在继续,特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。作为地球上现存面积最大,保存比较完整的片原始森林亚马孙热带雨林(其中60%分布在巴西境内)在20世纪70年代以来,随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施,这片雨林受到破坏。 森林的急剧减少,导致全球队气候失调,生态环境恶化,自然灾害频发,生物多样性锐减,这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。下面我们就以热带雨林为例分析雨的全球环境效应及人们对雨林的开发。二、雨林的全球环境效应1
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