2022大班我的老师教案.docx

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1、2022大班我的老师教案大班我的老师教案1一、设计意图：进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿起先接触人物写生。这要求幼儿有微小的视察实力，老师是幼儿最熟识的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，依据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是视察，下一次可以视察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。二、活动目标：1、培育幼儿微小的视察实力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。2、通过对老师的描述加深对老师的感情。三、活动打算：1、幼儿已有对好挚友面部视察的阅历。2、纸、笔人手一份。四、活动过程：（一）、表

2、情嬉戏师：先做一个快乐的，哈哈！再做一个难过的，呜呜！（幼儿做相应的表情）（二）、引导视察：1）师：你有好挚友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小挚友猜一猜？（个别幼儿讲解并描述）2）师：小挚友的视察实力很强，现在要请你们视察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？3）请你们再视察另外一位老师，这回要请小挚友先视察老师的脸型，接着是发型，最终是五官。4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？5）小挚友视察的这么细致，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？（三）、幼儿操作、写生老师提示：可以边画边视察，有依次地画。（四）、评价师：请小挚友

3、介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？还可请小挚友猜一猜我画的是哪位老师。大班我的老师教案2活动目标1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和酷爱。2.观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。活动打算ppt我和我的老师、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师打算的一个惊喜（手工作品）。活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的敬重与酷爱。难点：能大胆表达对老师的敬重与酷爱。活动过程一、起先部分谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。二、基本部分1.引导幼儿分段观赏散文诗，感受老师对幼儿的关怀

4、和爱惜。（1）播放视频，观赏散文诗第一段内容。（2）老师引导幼儿说说自己老师的本事，回忆老师与小挚友做嬉戏的场景，使幼儿感受老师与小挚友相亲相爱，密切无间。播放视频，观赏散文诗其次段内容。（3）请幼儿说说小挚友与同伴产生冲突时老师是怎样解决的，当小挚友受了委屈，老师又是怎样劝慰自己的。体现老师对幼儿的爱惜之情。播放视频，观赏散文诗第三、四段内容。2.展示老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到老师无微不至的关怀。老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你渐渐的熟识幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急迫的

5、关切你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而兴奋时，你们的老师会傲慢的为你伸出大拇指。老师是多么的关切你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。3.引导幼儿表达对老师的关爱及酷爱之情。（1）说说假如当老师遇到困难或胆怯的事，你们会怎样帮助她。（2）请幼儿说说平常做过什么关切老师、帮助老师的事。老师小结：小挚友们真的是长大了，懂得关切老师，爱惜老师，有时还能做老师的小帮手。我信任你们的老师听后肯定特别的感动。（3）幼儿完整观赏散文诗，并尝试朗诵。三、结束部分老师爱着小挚友，小挚友也关切着老师，小挚友为了表达对老师的爱，今日还为老师打算了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出

6、你对老师的爱。大班我的老师教案3活动目标：1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。2、能够通过探讨、沟通表达自己的发觉和感受。3、感受老师对小挚友的关爱，产生酷爱老师的情感。活动打算：老师工作的图片、歌曲老师，再见了活动过程：一、谈话“你的志向是什么”引入师：长大了有什么志向？想当什么？小结：大家都有自己的志向，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名老师。二、了解老师工作的特点，感受老师工作的辛苦。1、猜猜我的好老师。师：你们班有几位老师？喜爱班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小挚友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本事真大，你们很幸

7、运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。2、了解老师的工作特点。（1）师：班上的老师辛苦嘛？师：老师每天都是怎么工作的？（2）幼儿自由讲解并描述，老师出示相应的图片。如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，（3）幼儿依据老师出示的图片讲解并描述老师的工作内容。3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小挚友做许多事情，打扫卫生，让班级环境更加光明，带小挚友上课做嬉戏，让大家学到更多的学问，洗小挚友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照看小挚友午睡，始终到大家都回家了。老师还要备课打算明天小挚友活动的教具，学习，充溢自己的大脑。三、引导幼儿用不同的方式对老师表达酷爱之情师：老师这么辛苦，这么

8、爱小挚友，我们应当怎样对老师呢？（激励幼儿对老师说一句静静话，特殊是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他英勇表达。）师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，假如让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。四、播放歌曲“老师再见了”的同时，老师梳理小结。大班我的老师教案4一、主题的产生：对于托班的孩子来说，在家中他们始终和自己的家人在一起，而到了幼儿园中，和他们接触的最多的人就是老师和同伴了。因此为了帮助孩子们能尽快相识、喜爱自己的老师，我们设计了我和老师做嬉戏的主题活动，利用师生间、生生间的互动嬉戏来让孩子们感受和老师在一起的开心心情。二、主题目标：情愿亲近老师，和

9、老师一起嬉戏。三、主要活动安排表：主题活动我和老师做嬉戏名称活动内容活动形式重点领域我和老师做嬉戏活动一：放鞭炮体育嬉戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动二：金锁银锁嬉戏：全班区角：分组、个别语言、艺术、角色活动三：歼灭大蚊子嬉戏：全班嬉戏：分组、个别语言、艺术、角色活动四：开火车体育嬉戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动四、活动记录：活动二：金锁银锁我用嬉戏的口吻说：请你们闭上眼睛，(我伸出左手的手指放在张开右手的手心下)，咦，小手变出了什么?宝宝带着新奇的眼神“你看看我，我看看你”不一会儿，宝宝们起先学着我的样子，我一边念儿歌一边做嬉戏，这时坐在我身边的几个宝宝说起

10、了静静话：大班我的老师教案5活动目标：1、幼儿知道9月10日是全部老师的节日。2、在活动中感受老师对幼儿的爱，幼儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师的爱。活动打算：日历、课件活动过程：一、引导幼儿通过谈话了解老师节是哪一天边谈话边小结：每年的9月10日是老师节，是全部幼儿园老师、小学老师，初中老师，中学老师，高校老师共同的个节日。提问：为什么要创设老师节呢？二、感受老师的爱1、播放课件（如老师教小挚友上课，给小挚友分饭，和小挚友做嬉戏等，使幼儿感受老师对他们的爱）2、提问：老师都帮助小挚友做过哪些事情？激励幼儿大胆表述，老师适时帮助幼儿组织语言。3、师：你喜爱老师吗？为什么？因为幼儿以分

11、组的方式充分沟通，表达对老师的爱，老师巡回指导，丰富幼儿谈话内容。3、师：你应当怎么样爱老师？关切老师？三、引导幼儿用不同的方式对老师表达酷爱之情1、激励幼儿对老师说一句静静话，特殊是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他英勇表达。2、请实力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱3、老师确定每一位幼儿的表现，并且表达对每名幼儿的爱大班我的老师教案6活动目标：1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的尊敬之情。3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术

12、活动的乐趣。活动打算：纸，油画棒。活动过程：1、引出课题。今日是老师节，为我们最敬爱的老师画一幅画，祝老师节欢乐。2、讲解示范。老师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。3、幼儿练习。画出自己所画老师的主要特征。激励动作快的幼儿添画有关景物。4、讲评。请幼儿说说自己所画的老师是谁。老师确定幼儿的敬师之情。活动反思：设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿视察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历主动联想，打开思路，做好打算。小百科：老师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，

13、指传授学生学问的人员，有各种教化类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确学问和指导，有实力的人。相关节日是“老师节”。大班我的老师教案7活动目标：1、知道9月10日是老师节，了解老师节的来历。2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作看法，知道他们工作的辛苦。3、有敬重和酷爱老师的情感。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。2、幼儿用书人手一册。3、供应制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。活动过程：1、老师胸戴

14、大红花进入活动室，导入对老师节的相识。老师今日为什么要戴上大红花？为什么那么兴奋？你知道老师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关切我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。3、引导幼儿回忆参观过的各部门老师的工作状况，激励幼儿大胆表述自己的参观见闻。我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？你还知道哪些老师，他们为小挚友做些什么事情？他们为小挚友供应了哪些帮助呢？4、引导幼儿用自己的行动来表示怎样爱老师的心情。通过探讨让幼儿按自己的情愿选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。活动反思：设计和组织活

15、动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿视察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历主动联想，打开思路，做好打算。大班我的老师教案8活动目标：1.了解人物漫画的绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。（重点）2.能发觉每位老师的不同之处，用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。（难点）3.喜爱用漫画的手法向老师表达自己的尊敬。活动打算：组织幼儿观赏漫画课件、画纸、画笔、油画棒、背景音乐活动过程：1.出示憨豆先生的漫画，引导幼儿视察，初步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。提问：憨豆先生哪些地方让人觉得很好玩？生活中真的会有这样的人吗？看完这幅漫画，你

16、的心里有什么感受？小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征、或者穿戴和性格特征进行夸张表现形式的绘画就是漫画。2.出示姚明、成龙的生活照和漫画，接着观赏，通过对比的方式，进一步感受漫画中夸张的表现手法。提问：你觉得他的哪个部位画的很夸张？（外貌上的夸张绘画方法）画的像什么？为什么姚明的嘴巴要画的很大？（心情上的夸张绘画方法）为什么成龙的手要画的很大？（本事上的夸张绘画方法）你们觉得什么是夸张的绘画方式？小结：简洁一些说夸张就是依据物体的特点把大的画的更大，小的画的更小。或者要凸显人物的心情或本事时，可以画的大而突出。3.出示班级老师的照片，引导幼儿视察每个老师的特征。提问：你想为哪位老师画一幅

17、漫画？他有什么特点？他平常喜爱穿什么样的衣服？他的性格是怎样的？假如用漫画留住和老师相处的欢乐时间，哪些地方可以画的很夸张？4.幼儿作画，老师巡回指导。（1）绘画前，引导幼儿想清晰要画谁，表现他的什么特点。（2）提示幼儿将人物的主要特征画的大而突出。（3）提示幼儿构图方式：从上到下，再细致到五官、肢体。5.幼儿作品展示与情感提升。提示：你画的是哪位老师？他有哪些很特殊的地方？你想对老师说些什么？6.延长：将漫画送给老师，并说出自己对老大班我的老师教案9活动目标：1、观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和酷爱。3、培育幼儿思索问

18、题、解决问题的实力及快速应答实力。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1、 我和我的老师教学挂图语言CD2、幼儿学习资源活动过程：1、引导幼儿观看图片，讲解并描述师幼之间在日常生活中发生的小故事。2、依据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。（1）引导幼儿视察图片，学习第一段诗歌。幼儿细致视察图片后，老师可启发幼儿说说，小挚友和老师在做什么。引导幼儿摩挲老师的头发，或者老师主动去捏捏幼儿的鼻子，激励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜爱之情。老师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。（2）以同样的方法，引导幼儿学习其次、第三、四段的诗歌。3

19、、重点引导幼儿感受最终一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会胆怯，有什么方法帮帮我？激发幼儿敢于爱护老师的情感。4、完整朗诵配乐散文诗我和我的老师，感受散文诗的意境美和韵律美。5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。活动反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过视察比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。活动时，首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿

20、在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个相识名字的机会。大班我的老师教案10活动设计背景我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小挚友们都说庄老师变美丽了。由此我设计本次绘画课。活动目标1、学习画人物的画法。2、培育幼儿微小的视察实力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。3、培育幼儿对各种颜料的认知。4、激发幼儿酷爱老师，情愿和老师做好挚友的情感。5、情愿与同伴、老师互动

21、，喜爱表达自己的想法。教学重点、难点由于孩子年龄小，加上思维实力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有肯定的难度。活动打算轻音乐，老师的范例画（先画一张老师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。活动过程一、起先环节通过提示小挚友老师的衣着和发型，来引导小挚友产生画画的爱好。师：小挚友，今日陈老师和平常有什么不一样呢？幼：老师的头发扎起来了；老师今日的衣服很美丽。探讨老师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。师：那你们喜爱陈老师吗？幼：喜爱！师：那么怎样才能把老师美丽的样子记录下来呢？幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来师：那好，我

22、们今日就来画老师，大家说好不好？幼：好二、基本环节幼儿产生绘画的爱好后，老师就起先打算让小挚友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都须要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应当在黑板上贴上一张事先打算好的范例，然后先提示人物应当首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要留意五官（头眼鼻嘴耳）的依次，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时留意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的视察实力和留意力。特殊要留意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及须要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓

23、的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时老师在一旁指导。三、结束环节当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行观赏，让全部的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小挚友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异心情。四、引申环节通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有肯定的了解，同时增加幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，提高老师的教化质量。教学反思通过教学，让我相识到了孩子们得表达实力其实很简洁，他们口中的“美”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和特性

24、创建方面多进行探讨，已取得更好的教学效果。假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些视察的时间。大班我的老师教案11目标：1、在细致视察的基础上，能画出老师的体貌特征，驾驭人物画的基本方法。2、激励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。3、表达对老师的爱。打算：1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔；2、人物画范例。过程：一、起先部分，观赏范例画。1、出示一张有特色的人物范例，幼儿揣测是谁。2、找找人物特征。 头发什么样？（借助图片） 衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ 脸尖尖的还是圆圆的？（借助图片） 眼睛大大的还是小小的？（借助图片）二、基本部分，画画

25、我心中的老师。1、表达对老师的爱。师：你想画哪位老师？为什么？2、幼儿视察老师的体貌特征。3、幼儿画老师，激励幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。二、结束部分，展示幼儿绘画作品。1、展示作品。2、找出个别作品，猜一猜画的是哪位老师。3、把自己的画送给老师。大班我的老师教案12环境创设1、创设墙饰“我和我的老师”，呈现老师和小挚友平常一起活动的照片和绘画。2、开拓“我的老师”主题墙：一是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发觉的老师的形象，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。3、常规区的材料投放，美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料，益智区投放110的实物和数

26、字卡片，增设角色区“幼儿园”。生活活动1、引导幼儿关切班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培育幼儿的责任感。2、激励幼儿主动去相识、结交新挚友，享受与新挚友一起嬉戏的乐趣。家园共育1、家长与幼儿一起搜集关于老师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增加家长与幼儿对老师的敬重与酷爱。2、帮助幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义，带孩子主动参加社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋；不运用一次性快餐盒；生活垃圾做到分类；少开一天车，多走一天路等。帮助幼儿从小树立良好的环保意识。教学活动1、“我和我的老师”：观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。2、“访

27、问老师”：了解自己的老师，亲密与老师的感情，学会感恩。3、“我的老师”：尝试用漫画的方法画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。4、“10以内数的比较”：正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。5、“我爱你”：能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲，表现出歌曲暖和、欢乐的情感及爱的氛围。区域活动美工区：1、“制作相框”：尝试用折叠、粘贴的方法制作相框，并能用多种材料采纳对称、间隔等方法进行装饰。2、“送给老师的花”：尝试看步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。3、“我的同伴”：运用漫画的绘画方式为同伴画像，能画出同伴的显著特征。益智区：“猜猜数字儿”：运用驾驭的“10以

28、内自然数列的等差关系”的数学学问进行推理嬉戏。阅读区：1、“我和老师的故事”：阅读自制绘本，并能用连贯的语言讲解并描述和老师发生的故事。2、“写给老师的信”：能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。3、“阅读与10以内数的比较有关的书”：理解故事内容，巩固自然数列中的等差关系，感受鼹鼠伯伯的勤劳、和善、乐于助人的美德。角色区：1、“我当小老师”：能再现日常生活中和老师发生的事情，乐于扮演老师，感受老师的工作。2、“我做小记者”：了解并驾驭小记者采访的技巧，并能依据自己的须要设计问题。户外活动：1、“红花献给好老师”：能敏捷的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物，巩固侧身钻的动作要领。2、“好玩

29、的梯子”：能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作，驾驭手脚交替向上攀爬的动作技能。3、“小蜗牛旅行记”：能听口令快速变换队形，学习螺旋走。4、“穿地道”：能听信号原地转向和变更方向走。大班我的老师教案13活动目标：1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。2.学会比较视察，能发觉老师的不同之处，产生与老师的亲近感。活动打算：1.水彩笔2.幼儿学习资源活动过程：1.老师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的爱好。建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。小结：这种把一

30、个人的某一个明显的外形特征或者标记性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。2.幼儿分组探讨，发觉班级三位老师的特点，重点从外形特征、标记性的穿戴、性格特点等方面进行分析。老师激励幼儿大胆表达出对班级三位老师的相识。如：老师身材比较胖，老师喜爱穿红色的衣服，老师平常喜爱爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。3.幼儿绘画，老师巡回指导。（1）绘画前引导幼儿想清晰要画谁，表现他的什么特点。（2）老师适当提示幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。4.展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通。老师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最终评比出最佳漫画家。