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1、二项式定理复习课教案一 教学对象分析学生已经在高二学习了二项式定理的全部内容,对这部分内容已经有了全面的了解。在这个基础上,让学生在老师的指导下,对二项式定理进行全面的复习应用,巩固和加深。在复习的过程中,渗透了排列组合等其它的内容,加强了知识点之间的联系,培养学生综合运用知识的能力。二 教学内容分析1 本节内容包括以下几部分:(1) 二项式展开式的特点。(2) 二项式定理的证明。(3) 二项式定理的应用。2 本节内容不多,但运用了多种数学方法,对于培养学生的发散思维能力和逆向思维能力等都有很大的帮助。三 重点 二项式定理 难点 二项式定理的应用四 教学过程(一) 复习二项式定理(a+b)n=
2、Cn0an+Cn2an-1+Cnn (1)要学好该定理,应注意从以下几方面进行理解和应用1. 展开式的特点(1) 项数 n+1项(2) 系数 都是组合数,依次为C,C,C,C(3)指数的特点 1)a的指数 由n 0( 降幂)。 2 )b的指数由0 n(升幂)。 3)a和b的指数和为n。 2。定理的证明方法:数学归纳法(运用了组合数的性质)(略,学生自己看书)3 展开式(1)是一个恒等式,a,b可取任意的复数,n为任意的自然数。例1 求(1+2i)5的展开式(学生先练,老师后讲)解:因为a=1,b=2i,n=5,由二项式定理,得(1+2i)5=C+C2i+C (2i)2+C (2i)3+C(2i
3、)4+C(2i)5 =1+10i-40-80i+80+32i =41-38i 评析:由这个恒等式a,b取值的任意性,我们可以令a,b分别取一些不同的值来解决某些问题,这就是我们所说的“赋值法”。 例2 若(1+2x)7=a0+a1x+a2x2+a3x3+a4x4+a5x5+a6x6+a7x7,求(1) 展开式中各项系数和。(2)a0+a2+a4+a6的值。 解:(1)利用赋值法,令x=1,得 (1+2)7=a0+a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7=37=2187 (!) 令x=-1,(1-2)7=a0+a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7=-1 (2)(1)+(2),得2a0+2a2
4、+2a4+2a6=2187-1=2186即a0+a2+a4+a6=1093 练习1:(+2x)3=a0+a1x+a2x2+a3x3,求(a0+a2)2-(a1+a3)2的值。(1999年高考题) (学生先练,老师后讲) 解:令x=1,得a0+a1+a2+a3=(+2)3 (1) 令x=-1,得a0-a1+a2-a3=(-2)3 (2) (1)(2),得(a0+a1+a2+a3)(a0-a1+a2-a3)=(a0+a2)2-(a1-a3)2=(+2)3(-2)3=-14 定理的逆向应用 例3 f(x)=x5-5x4+10x3-10x2+5x+1,求f-1(x)解:因为x5-5x4+10x3-10
5、x2+5x-1=(x-1)5 所以f(x)=(x-1)5+2,得 f-1(x)=(x-2)1/5+1 练习2:设a=2+i,求A=1-Ca+Ca2-+Ca12解:A=1-Ca+Ca2-+C a12=(1-a)12=(1-2-i)12=(-1-i)12=(2i)12=-64 例4 求1-90C+(-1)k90C+90C除以88的余数。解:1-90C+(-1)90C+90C=(1-90)10 =(88+1)10=C8810+C889+ C88+C所以原式除以88的余数为1 评析:定理的逆用是全面掌握好定理的一个必不可少的环节,利用逆向思维解题也是数学思想的一个重要组成部分。四 小结1 本节主要复习了二项式定理的展开式的特点和证明方法。2 复习了二项式定理在解题中的应用。其中包括赋值法求系数和的方法和逆向应用等。五作业处理1 教材部分相应的练习。2 周练。附:教学流程图. 开 始 例1 思考、练习 评析 小结 例2 思考、练习 评析 小结 例3 思考、 评析 小结 例4 思考、练习 评析 小结 小结 作业. 结束第 3 页
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