2022中班科学寻找小昆虫教案.docx

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1、2022中班科学寻找小昆虫教案中班科学找寻小昆虫教案1活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、视察以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的爱护色。3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?让幼儿猜谜语，引起

2、幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的爱好。老师：这是什么?叫什么名字?老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据“动物名称身体特征生活习性”讲解并描述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两

3、对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。老师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?老师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?还是细致看才发觉的?为什么细致看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇妙的地方?五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，相识爱护色。老师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。介绍几种常见的昆虫爱护色。1、身体颜色

4、与四周环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着四周环境颜色而改变的昆虫，如：蝗虫;3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。引导幼儿探讨：我们应当怎么对待昆虫?使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开

5、展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,相识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、歼灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的.环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。中班科学找寻小昆虫教案2活动目标：1.亲近自然，培育发觉实力和对自然的酷爱之情。2.找昆虫、放

6、昆虫，培育爱心。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.培育探究自然的爱好。活动打算：(1)把幼儿分成58人一组。(2)每人一个动物头饰，一只小纸盒或胶卷盒。特殊提示：1、事先和农夫联系好，以免活动时受到阻碍。2、田野的四周没有大河和深水塘，尽量离居住区近一些，以免发生平安事故。活动过程：1、幼儿每人戴一个动物头饰，拿一只小纸盒。老师提出要求：今日，我们这些小动物要自己去找寻食物，我们的食物就是草地上的小昆虫，老师要看看哪些小动物本事最大，能找到食物。2、每组幼儿在组长带领下去找寻小昆虫。特殊提示幼儿：1、为了保证平安，各组应共同商议，集体

7、活动，千万不行一人单独行动。2、要爱惜小昆虫，捕获时当心，不行把小昆虫弄死。3、幼儿以老师为中心围成圈，每一组先相互沟通，观看各自找到的食物。然后，每组选派一名代表站到圈中间，以洪亮的声音告知大家：“我们找到的食物是”。老师对找得多、说得好的小组赐予表扬嘉奖。4、老师带头把小昆虫全部放归大自然，同时激励幼儿也效仿，并留意不踩死一只昆虫。活动延长：1、幼儿利用双休日接着找寻各种昆虫，然后带到幼儿园给大家看。2、编一些有关昆虫的儿歌、故事，相互讲解并描述。3、画“我最喜爱的昆虫”。留意事项：1、天气要求：在雨后秋高气爽的日子里，泥土稍稍有点潮湿，相宜昆虫生活，幼儿简单捕获到。2、捕获螳螂、蚱蜢等昆

8、虫时，留意相互合作，必要时老师可以帮忙，以免幼儿因捕获不到而失去信念;3、把昆虫放归大自然时，可能有些幼儿会舍不得，提出要带回家养着。应尽量引导幼儿放归，假如他实在不情愿，可以让他带回家或放到幼儿园自然角饲养，以培育幼儿的责任心和爱心。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。中班科学找寻小昆虫教案3活动目标：1.亲近自然，培育发觉实力和对自然的酷爱之情。2.找昆虫、放

9、昆虫，培育爱心。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.培育探究自然的爱好。活动打算：(1)把幼儿分成58人一组。(2)每人一个动物头饰，一只小纸盒或胶卷盒。特殊提示：1、事先和农夫联系好，以免活动时受到阻碍。2、田野的四周没有大河和深水塘，尽量离居住区近一些，以免发生平安事故。活动过程：1、幼儿每人戴一个动物头饰，拿一只小纸盒。老师提出要求：今日，我们这些小动物要自己去找寻食物，我们的食物就是草地上的小昆虫，老师要看看哪些小动物本事最大，能找到食物。2、每组幼儿在组长带领下去找寻小昆虫。特殊提示幼儿：1、为了保证平安，各组应共同商议，集体

10、活动，千万不行一人单独行动。2、要爱惜小昆虫，捕获时当心，不行把小昆虫弄死。3、幼儿以老师为中心围成圈，每一组先相互沟通，观看各自找到的食物。然后，每组选派一名代表站到圈中间，以洪亮的声音告知大家：“我们找到的食物是”。老师对找得多、说得好的小组赐予表扬嘉奖。4、老师带头把小昆虫全部放归大自然，同时激励幼儿也效仿，并留意不踩死一只昆虫。活动延长：1、幼儿利用双休日接着找寻各种昆虫，然后带到幼儿园给大家看。2、编一些有关昆虫的儿歌、故事，相互讲解并描述。3、画“我最喜爱的昆虫”。留意事项：1、天气要求：在雨后秋高气爽的日子里，泥土稍稍有点潮湿，相宜昆虫生活，幼儿简单捕获到。2、捕获螳螂、蚱蜢等昆

11、虫时，留意相互合作，必要时老师可以帮忙，以免幼儿因捕获不到而失去信念;3、把昆虫放归大自然时，可能有些幼儿会舍不得，提出要带回家养着。应尽量引导幼儿放归，假如他实在不情愿，可以让他带回家或放到幼儿园自然角饲养，以培育幼儿的责任心和爱心。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。中班科学找寻小昆虫教案4活动目标：1.相识几种常见的昆虫。2.了解昆虫的基本特征。3.培育幼儿

12、对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1.玩具卡：独角仙大赛2.挂图：昆虫大集合。3.独角仙相关参考资料。4.视察记录表。5.有关描述昆虫的图画书。活动过程：1.请幼儿视察挂图，说一说：哪些昆虫是曾经见过的?它们叫什么名字?2.请幼儿视察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在视察记录表格上。3.和幼儿一起探讨刚才记录的内容。我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜嬉戏：把幼儿分组。老师依据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。活动反思：引导幼儿视察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色调、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在详细实施中还存在着很多不足。