2022年高三下学期生物每日一练06-04-高三下学期生物.docx

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1、2022年高三下学期生物每日一练06-04-高三下学期生物1、下列对如图的叙述，不正确的是（）A. 采用差速离心法可将和进行分离，以研究它们各自的功能B. 若图乙代表低温诱导植物染色体数目的变化实验，需要在卡诺氏液浸泡根尖后用清水冲洗2次C. 若图乙取材于洋葱根尖，细胞中应不具有结构D. 在有丝分裂实验中，图乙ac所代表的时期光学显微镜下一般直接观察不到甲图2、回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题：（1）培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体，其目的是使目的基因在受体细胞中 ，并且可以通过复制遗传给下一代，同时，使目的基因表达和发挥作用（2）构建基因表达载体时，可利用 酶连接被

2、限制酶切开的 键（3）组成基因表达载体的单体是 基因表达载体中的启动子是 识别和结合的部位，这种结合完成后才能驱动目的基因通过 （填过程）合成mRNA目的基因表达的翻译过程的终止信号是 （4）用两种限制酶Xba I和Sac I（两种酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，获得含目的基因的片段若利用该片段构建基因表达载体，应选用图中的何种Ti质粒？ 3、 （2017年石嘴山一中二模）如图为在晴朗夏季的一天中某种乔木光合速率、细胞间CO2浓度，光合有效辐射（太阳辐射中能被绿色植物用来进行光合作用的能量）的变化情况请据图回答下列问题：（1）13：00时限制植物光合速率的主要因素是 10：00时该植物叶肉

3、细胞的叶绿体内ADP的转移方向是 在B点时适当减少光合有效辐射，则短时间内该植物叶绿体内C5的含量将 （填“增加”、“减少”或“不变”）（2）此外，一天中环境温度的变化和棕榈叶肉细胞的光合色素含量也能影响其光合作用强度，原因是 （3）为提取和分离绿叶中的色素，常使用 作为提取剂来提取色素，常利用 法将各种色素分离开来（4）Rubisco酶是植物光合作用过程中一个关键酶，它所催化的反应是无机碳进入生物群落的主要途径，由此可知它应存在于叶绿体的 （结构名称）4、如图是转基因猕猴培育过程示意图，请据图回答：（1）精细胞经变形后，髙尔基体发育形成精子的顶体，頂体内含有的 可直接溶解卵丘细胞之间的物质，

4、也能将透明带溶出一条孔道，协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带，精子入卵（2）哺乳动物排出的卵子发育至 期时，才具备受精能力（3）过程用到的工具酶中能识别特定核苷酸序列的是 （4）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供CO2气体以维持 （5）图中过程称为 ，为使*雌猴与供体雌猴生殖器官的生理变化相同，此前需要对*雌猴做 处理受体对移入子宫的外来胚貽不会发生 ，这为胚胎在受体内的存话提供了可能（6）若要同时获得多只与此转基因猕猴相同的小猴，可对早期胚胎进行 ，操作时选择发育到桑椹胚或囊胚期的胚胎进行若选用囊胚期的胚胎，操作过程需要特别注意的问题是 若要对早期胚胎进行

5、长期保存，应将其置于 条件下5、 回答下列有关光合作用问题图甲为全光照和不同程度遮光对某植物叶片中叶绿素含量的影响；表乙是观测不同光照条件该植物的部分生长指标（1）遮光组比正常光组的叶片颜色更深，遮光后植物有利于吸收 光，因此叶绿素的含量能直接影响光合作用过程中 （物质）的生成速率（2）在弱光下，该植物通过 来吸收更多的光能，以适应相应环境（3）据表乙分析，强光处理组的叶肉细胞对CO2 的利用率高，此条件下叶肉细胞中合成ATP的场所有 6、如图所示，植物的气孔是由两个含有叶绿体的保卫细胞围绕成，当保卫细胞吸水后，气孔会开放，反之则关闭保卫细胞内的淀粉磷酸化酶在酸性条件下，主要催化葡萄糖转化成淀

6、粉，而在碱性条件下，主要催化淀粉转化成葡萄糖光照、高K+环境均可以促进气孔的开放有关分析不正确的是（）A. 淀粉水解为葡萄糖有利于提高渗透压，使保卫细胞吸水B. 光照促进细胞内CO2浓度下降，pH上升，利于淀粉的水解C. 高钾环境促进气孔的开放，可能是细胞对K+主动运输的结果D. 黑暗条件下，蒸腾作用小，气孔更易开放7、下丘脑有调节内脏器官和内分泌活动的神经中枢有关下丘脑的说法，错误的是（）A. 含有体温调节中枢且能够感受温度变化B. 分泌促性腺激素释放激素直接促进性腺的发育C. 具有神经调节和内分泌调节双重功能D. 可通过有关神经促进胰高血糖素的分泌8、人体红细胞生活的内环境是（）A. 血液

7、B. 组织液C. 淋巴D. 血浆9、如图表示蜥蜴原种的脚趾因岛上食物短缺出现的两种性状比例的变化，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因，w代表联趾（趾间有蹊）基因下列相关叙述正确的是（）A. 岛上的分趾蜥蜴个体比例逐渐上升B. 岛上蜥蜴之间的性状差异体现了物种多样性C. 岛上的蜥蜴种群发生了进化D. 岛上的蜥蜴之间存在地理隔离10、下列有关生物的遗传、变异与进化的叙述，正确的是（）A. 生物产生的变异个体都可以作为进化的原材料B. 捕食者的存在客观上起到促进种群发展的作用，但不利于增加物种多样性C. 地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离D. 共同进化就是指生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展