2022二年级《欢庆》教学反思7篇.docx
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1、2022二年级欢庆教学反思7篇二年级庆祝教学反思1教学目标:1了解国庆节的来历,复习巩固生字词语。2理解课文,正确流利有感情的朗读课文,学习朗诵诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和文字资料,课外阅读爱国诗篇。3激发学生的爱国情感,培育独立学习实力,养成查找资料,搜集处理信息的习惯,爱读诗歌。教学重点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、快乐的气氛。教学难点:了解国庆节的来历, 激发学生的爱国情感。教学过程:一、复习导入1.玩登山嬉戏。复习生字。说对一个字,并组词,就可以登上一个台阶。2.师:你们还记得十月一日是什么节日吗?后天我们就要庆祝祖国妈妈的第61个生日了。你们开不快乐,内心激烈吗?那就让我们
2、带着欢快而又激烈的心情大声地齐读课题吧!3.多媒体播放1949年10月1日,毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了”的视频,师介绍国庆节来历。二、精读课文1.齐读这首诗歌。2.指导朗读,并在文中标一标停顿和重读的地方。3.指名再读,作为送给祖国妈妈的第一份礼物。4.问学生,你们的生日是怎样庆祝的?那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的?(播放60周年的阅兵仪式)在这美妙的日子里,不仅海军、空军、陆军来庆祝这美妙的日子,全国人民都在欢呼中度过。(课件播放每一年人民欢呼庆祝的图片)5.这么多人在庆祝,我们书本中用了13亿孩子。这里的孩子指谁?在祖国妈妈眼里,祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。6.在祖国美
3、妙的日子里,除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日,连祖国的壮美河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢!自由读诗歌,并划出谁在送祖国妈妈礼物?(田野、枫林、蓝天、大海,并相机板书)7.它们分别送了什么礼物?(果实、旗帜、鸽子、乐曲)。(1)田野献上金黄的果实A指名读。B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?学生自由沟通。C课件出示图片,师引:梨树挂起稻海你还看到了什么果实?D田野还会献上怎样的果实?看图填空:田野献上()的果实。真是五谷瓜果,一派丰收的景象。师:祖国妈妈收到了田野送上的这份五花八门的、散发着瓜果香味的礼物,此时此刻,她的心情肯定是(兴奋、激烈、快乐)那就请你来读一读(读出丰收的快乐)(2)枫林
4、举起火红的旗帜A枫林怎么会举起火红的旗帜?B出示:枫树。让我们一起去看看枫树吧。C师:多数片火红的枫叶在秋风中飘扬,像是举起的一面面红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢,美吗?谁来美美的读一读?8.老师也为祖国妈妈打算了一份奇妙的礼物,但是须要大家的帮忙。(板书:画一朵没有颜色的花)找一找,都有哪些颜色呢?(生说,师涂色)我们给花朵涂上了颜色,可花朵却还是愁眉苦脸,原来它们听不到蓝天的白鸽和大海献礼时的声音,让我们帮助花儿快乐,好吗?(1)蓝天飞着雪白的鸽子A出示蓝天(蓝天飞着雪白的鸽子)。小挚友,现在你就是小鸽子,我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞,飞过了高山,飞过了田野,飞过了黄河,飞过了农村,你听到它说
5、什么呢?B指导朗读师:是啊,祖国大地真是风景美丽,祖国妈妈的孩子也过着美妙华蜜的生活,连白鸽都沉醉了。(2)大海奏起快乐的乐曲A课件大海。问:你听见了什么?B大海在这庆祝的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢?C听到了那么多快乐的歌,我们的祖国妈妈肯定很欢乐,很华蜜。我们再来读一读。(3)诗句连读指导朗读:感谢你们,花朵听了可快乐了!你们喜爱大自然送给祖国妈妈的礼物吗?你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝愿吗?指名读,评一评。男女生对读。诗朗诵。师:听着你们的朗读,老师的眼前仿佛出现了一幅色调艳丽的庆祝图。三、拓展学问1.祖国妈妈的六十一岁生日就在眼前,你们打算给祖国妈妈送上什么礼物呢?2.学问
6、竞赛。教学反思庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,雪白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!该如何让学生来读呢?读得入情、读得有滋有味呢?这次教学活动中,我注意学生对课文的感悟和朗读。依据语文课程标准提出语文阅读的基本要求“注意情感体验”,老师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生读出自己的真情实感。我在教中留意引导学生的情感体验,培育学生的言语实力。在理解诗文时,我首先提问:“十三亿孩子”指谁?理解在祖国妈妈面前,每一个中国人都是祖国妈妈的孩子,包括你我。随后我让学生
7、划出谁送礼,送了什么礼物,我依据学生的回答提问(1)田野会送上什么果实?(2)你听到小鸽子说什么呢? (3)你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(4)同学们,观看了这令人激烈的场面,你们心情怎样呢?(兴奋、激烈、兴奋)新课标要求语文教学从封闭走向开放,不断引入来自社会,来自大自然的活水,充分利用教学资源,丰富教学内容。在本课教学时我就力求构建一个开放的课堂,这也是新课标倡导的理念之一。本课实现了三个“开放”:1.向课前开放,让学生收集有关国庆的资料,这样做的目的是培育学生收集信息、处理信息的实力。2.向课内开放。诗歌中所描述的自然景象离城市中的学生生活比较远,学生理解上有一些困难,因此课前我收
8、集了相关图片、视频资料以课件的形式出示,这样既能拓宽学生的思维,激发学生绽开想象,使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。通过形象的视觉视察、奇妙的配乐享受,渐入佳境后,学生读起课文来声情并茂。3.向课后开放。教学时我引导学生联系自己长假中的所见所闻,说说“人们是如何庆祝国庆的?”学生刚过节日,正是记忆犹新的时候,所以发言非常踊跃。有的说:“我看到我们小区门口挂了横幅,挂了红红的大灯笼。”有的说:“我看到街上、商场里人许多许多,好多地方插了彩旗。”我依据学生的回答相应板书词语,如:“张灯结彩、烟花绽放”等等。这样“读说”结合,学生的语言文字实力得到扎实的训练,同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化
9、。这节课中,我在指导朗读这一块,做的还是不够到位的,我是标好后指导学生朗读,应当让学生通过对文本的理解,读出情感。在今后的教学中,我会努力改进,有效地帮助学生突破难点,做一个才智的语文老师。二年级庆祝教学反思2庆祝是小学二年级语文第三单元的一篇课文,本篇课文以一首小诗的形式来赞颂祖国,描写为祖国妈妈庆生的场景。识字写字是低年级学生的教学重点,所以在教学本课时,我针对低年级的教学要求,在课堂中支配了带拼音识字,词中识字、文中识字、指导写字的环节。学生是语文学习的主子,语文教学应当激发学生的学习爱好,注意培育学生自主学习的意识和习惯,为学生创建良好的自主学习情境,敬重学生的个体差异,激励学生选择适
10、合自己的学习方式。所以在进行指导学生识记课题中的生字时,采纳自主识字的方法,引导学生用自己的好方法记一记,并进行全班沟通,交给学生识字方法,做到敏捷识字,从而培育他们的识字实力和识字爱好。在课文的教学中,我抓住几个重点句子和词语,让学生在朗读感悟中体会为祖国妈妈庆生的喜悦之情,例如重点体会“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着雪白的鸽子,大海奏起快乐的乐曲。”这一句话,通过反复的朗读和课件图片的直观观看体会其中的喧闹场景。在指导朗读中通过老师范读、小代表朗读等多种形式来引导学生读书时读出感情。课堂中,我始终努力创建一种民主的气氛,时时与学生对话,激励激励学生主动回答问题。在学生有了
11、良好的表现时刚好激励,当学生在课堂上遇到困难时,把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为,创建出宽松的教学氛围,使学生产生最佳的学习心态,轻松开心地参加学习总结本课的教学,还有很多须要改进的地方,例如在指导学生朗读时应当更深化一些,让学生的朗读效果更好。此外,应当加深自身的学习和实力的提升,力争在指导学生的学习过程中做到游刃有余,为学生做好表率。二年级庆祝教学反思3庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,雪白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画!读着读着,我们好像望见农夫
12、丰收的笑脸,望见天安门广场上缓缓上升的国旗,好像听见中华儿女对和平的呼喊,听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。本课要求相识7个生字,会写8个字。我在这篇诗文的第一课时教学中,把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节,并且在识字过程中充分关注后进生,供应机会让后进生读生字、词语。感觉前半节课识字过程流畅,学生倾听很仔细,参加课堂活动的主动性比较高。识字检测的效果也较好。在教学中,我尽力做到依托教材,创设情境,借助媒体课件,引导学生通过朗读,感受节日的喜庆,通过在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象图片,以课件的形式出示
13、,能拓宽学生的思维,激发学生绽开想象,使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。后15分钟在理解诗文时,我首先范读,再让孩子自己读后听同学读,设计这个环节让孩子学会静心阅读,学会自己理解课文。另外,在详细分析诗句理解诗句时候理解不够透彻,特殊是没有把“蓝天飞着雪白的鸽子,大海奏起欢快的乐曲”绽开理解。原本是设计“让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么?大海像个音乐家在演奏什么歌曲?”等问题,并且创设情境:“假如你就是翱翔在蓝天上的鸽子,你可能对祖国妈妈说什么呢?”来深化对诗歌的理解的,但由于对时间的估计不够精确,担忧时间不够,所以仓促,我没有抓住这个契机,进行深化。所以,整个环节并没有达到我想要的热情。
14、于是,我再转入“田野、枫林”等句子的分析,希望能够调动学生的兴奋点,惋惜反而造成教学环节脉络不清的感觉。课后,我反思觉得应当把重点放在指导学生朗读上。本诗的朗读教学重在驾驭好快乐、喜庆的基调,用热情奔放、激情满怀的朗读,表现出对祖国的无限酷爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的爱好,产生朗读的激情呢?在教学时,除了让孩子们看生动的影音资料外,老师进行示范朗读外,还可以让学生进行诗朗诵,先让学生进行练习,达到娴熟,流利的程度。在此基础上进行分工合作,排演朗诵,在朗诵中加上自己喜爱的动作,让更多的学生体验到朗读的欢乐。二年级庆祝教学反思4一、教学打算学生打算:预习课文,搜集有关国庆的资料。老师打算:图
15、片、生字卡片、有关国庆资料二、教学目标1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、快乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的酷爱之情三、教材分析依据教材的特点,结合单元目标及新课标的要求,充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征,从学问与技能,过程与方法,情感看法价值观这三个纬度进行考虑设计。庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文,第三单元的课文是围绕我们宏大的祖国这一主题进行编排的。庆祝是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍,语言美丽生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,到处都洋溢着庆祝、喜庆。那金黄的果实,火红的枫
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