2022小学数学教学总结_1.docx

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1、2022小学数学教学总结小学数学教学总结1通过近4个月的研修学习，我接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的阅历，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很刚好，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，就如何当好一名老师谈谈我的一点看法：一，做一个充溢爱心的老师。在专家讲座中提到最多

2、的是：爱的教化。心中有大爱，让老师成为好老师；博爱，让老师成为名师。有人这样说过：“老师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培育的是将来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为自己是一名老师而骄傲。”或许在我们的身边的确有各种各样很有特性的孩子，但是假如我们对每个学生都充溢爱心，对每一个所谓的孩子都有足够的爱心，就可以在我们的生活中创建出许多生命的奇迹，帮助他们健康成长。莎伦M德雷珀曾这样说过：老师这一职业因赐予无知的人以启迪，给予冷漠的人以责任感，推动人类文明的进程而闻名。在人类的历史长河中，无论是伟人还是凡人，都承受过师长的恩泽，都沐浴过师长的圣洁。所以，做一个充溢爱心的老师也是履行老师教

3、书育人职责、实现老师人生价值的必要途径。充溢爱心，让老师的心灵变得圣洁而美妙，使得我们的社会充溢和谐的种子，到处洋溢着文明和教养的气息。二，做一个学习型的老师。这次培训就自身更新优化而言，树立了我终身学习的思想。通过培训后，感觉到以前所学的学问太有限。如洛阳师师院数学教化系院长张之正的讲座-浅谈数学文化，列举了数学史上的几次危机，谈到了许多为数学的发呈现身的数学家，大部分数学家我却没听过。汗言呀！做一名学习型老师是实现自身价值，成就老师自我事业的必需。美国教化者誓词中“把一生贡献给教化事业,时刻留意自己的责任,即使特别辛苦,即使受到外界的诱惑,即使遇到失败、困难,也要坚决不移地献身自己的事业”

4、。专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。”我们谈谈教化家和教书匠，一个最大的区分，就在于教化家有一种追求卓越的精神和创新的精神。有人说，一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。不重复自己、不断探究、不断创新，这样的老师就不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教化家，他也会拥有诗意的教化生活。我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水么简洁它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教化思想才能跟上时代前进和学问发展的步伐才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习不断充

5、溢自己的学问不断更新自己的教化观念不断否定自己才能不断进步拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。三，做一个华蜜的老师。亚里斯多德曾经说过：华蜜是生命的意义和目的，是人类生存的终极目标。人和动物的表情特别地相像，但却不如动物活的轻松，没有华蜜感。因为人总是活在压力之中。压力就象是一座大山压得我们大多数人处于亚健康状态，调整得好就往健康发展，调整不好身体往往会出现问题。最终拿专家的话送给大家，也送给我自己，希望每名老师走出自我，有一个乐观向上的性格。“你不能确定生命的长度，但你可以限制它的宽度；你不能左右天气，但你可以变更心情；你不能变更容貌，但你可以呈现笑容；你不能限制他人

6、，但你可以驾驭自己；你不能预知明天，但你可以利用今日；你不能样样顺当，但你可以事事尽心。”培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。在学习期间，我每天坚持找寻各种机会和有教化教学阅历的专家沟通沟通，听取多方面的看法和建议，渐渐地我发觉自己真的很有收获！他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。小学数学教学总结2时间过的真快，转瞬间到了期末，回首一学期的教学工作，有值得确定的地方，也有还有待改进的

7、不足。一、仔细钻研业务做到因材施教针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。二、激发学习爱好，

8、提高教学效率上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，多创设一些学生喜闻乐见的情境来吸引学生的爱好，把一些故事、竞赛、嬉戏引进课堂激发孩子探究的欲望，尽可能做到让每一个学生都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛较活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。三、关爱与严格并行，收获进步的欢乐亲其师

9、，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我做到既关爱学生，又对个别不能约束好自己行为的学生实行严格要求。课堂上，尽量做到让差生能吃得饱，优生能吃得好；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。在我的努力带动下，优生的实力得到有效的培育，学困生的脸上也有了笑容，作业基本能按时按量的完成

10、了，学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少。四、存在不足及努力方向1、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显，学生四则运算的精确率还有待于进一提升，计算技能的强化还有待加强；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间，还需进一步挖掘。2、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，在以上不足的几个方面努力找寻改进措施，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把这一班的学生带

11、好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学数学教学总结3一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

12、本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反

13、思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

14、识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发

15、展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了长度单位分米的相识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。本学期我在作业评价方面做了一些

16、尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。总之，在这学期工作的基础上，我还须要不断从中发觉问题，提升自己的教化教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射。二年级数学教学总结初中数学教学总结初一数学教学总结小学数学教学总结4我校数学老师教学工作仔细负责，取得肯定的教学成果。依据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：一、仔细备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。二、增加教学技能增加上课技能，提高教学

17、质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、相互学习新老师虚心请教老老师，在教学上，有疑必问。仔细学习优秀老师的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教学工作。四、仔细批改作业仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业

18、状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、课后辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先了解他们的.心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗

19、暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。六、推动素养教化主动推动素养教化，教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。以上是我校数学教学工作的简洁总结。今后，我们将接着仔细搞好数学等各科教学探讨工作，不断学习，向优秀学校学习，把我校各项教学工作提高到一个新的台阶。小学数学教学总结5时间过得很快，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期来，我们数

20、学组根据学校的教学安排和教学目标，在学校新领导班子的统一领导下，本着求真务实的原则主动开展了教学、教研活动。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。下面就本学期的教研工作进行一下总结：一、 加强常规管理，优化课堂教学 。本学期教研组在教育处的组织下进行了四次教学检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深化开展。每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，主动调动学生的学

21、习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成果有了普遍的提高。本组各位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，平常能主动学习、深钻教材。从备、教、改、辅、考、研等教学环节中，我们组每一位老师做得都特别到位，特殊是新安排的黄海华老师，工作仔细负责，勤学好问，个人业务实力提高较快。二、落实教学常规，丰富教学活动，提高老师业务水平。本学期教研组仔细学习了数学课程标准，在教育处的组织支配下，我们组还对数学文本进行了有效的解读，善学才能善研，善研才能善教，已经成为全组老师的共识。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚

22、持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。1、充分发挥教研组的作用，仔细抓好集体研讨活动。一学期来，在教研组长的组织下实行集体备课活动，加强教材教法的探讨，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，实行了校内示范课、观摩课、公开课、青年老师汇报课共10节。全部老师听课都在15节以上。讲课者仔细备课，写详案；听课者有记录，听课后刚好沟

23、通，相互切磋，仔细撰写评课看法。每位老师依据自己的上课实际效果，刚好反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对自己的教案进行其次次设计，使课堂教学过程更优化。3、各数学老师严格执行课程安排，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。4、本学期协作学校的支配，组织了三次综合练习。每次练习都进行了质量分析和试卷分析，起到了综合练习的作用。三、建立帮扶制度。学校坚持老师相互帮扶制度。确定帮扶对象和制订帮扶措施。一学期来，青年老师爱学、老老师热心指导，青年老师进步较快。四、共同关注学困生的发展对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习,

24、 同时提高老师的教学质量. 在业务沟通中, 老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,关注学困生学习的看法, 和学习目的的教化, 再教给他们一些好的学习方法, 培育他们一些良好的学习习惯。全体老师都在班上建立起“一帮一 ”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步.五、存在的不足与改进的方向1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。3、班级发展不平衡，须要加大辅导力度。4、家校联系极差，家长外出多，留守儿童多，不利于学生教化。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒

25、的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事。小学数学教学总结6本学期我做了以下工作：在开学初，制定出了切合实际的工作安排：接着以学校“二五”规划和xx年工作看法为指导，坚持以学生发展为本的教学理念，以教学带动教研工作，用汇报课的形式带动教学工作的开展。一、提高老师的思想素养和业务素养，建设一支优秀的老师队伍。学校的首要工作是教化教学，培育跨世纪的人才是学校的主要职责。要提高学校教化教学水平就必需有一支思想素养好，业务素养强的老师队伍。今年学校开展了一系列活动，切实提高了老师的思想素养和业务素养

26、。不断学习是提高老师师德水平，促进老师整体素养不断提高的保证。学校每周四放学后为学习时间。通过学习，不断提高老师的政治理论水平和道德修养。首先，我们加强了政治理论的学习，让老师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，它缘于人对人生、对志向、对社会的正确相识，只有在提高老师政治理论水平的基础上，才能将师德工作落在实处。我们结合十五教化组织老师学习党的基础学问、老师职业道德修养，将党的政策、路途教化与教化教学实践结合起来，在提高老师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教化。其次，加强了法制学习。在师德教化中，我们坚持以法治教，以法治校。组织老师学习了老师法、教化法

27、、未成年人爱护法、北京市中小学生人身损害事故预防与处理条例等与教化教学相关的法律学问，提示老师时刻记住要遵纪遵守法律。再次，加强新刻标的研讨学习，我们隔周的课标研讨始终在进行着，大家在学习课标的基础上，仔细地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家主动发言，仔细地听取别人的看法，虚心向别人学习。二、加强课标研讨，以“教学汇报课”为载体，深化教研工作。我校接着施行“人人上汇报课，人人参加讲座，人人参加课题试验探讨”的教研制度，要求老师们接着完善自己的教研子课题，并结合平常的教学实践着手探讨。为此，我们开展了老师“教学汇报课”活动，每位老师都以课堂教学的形式汇报自己的课题

28、试验成果，展示自己的课堂教学水平。要求每位听课老师边听课边做好评析，保证仔细听、仔细记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在上课前，每位老师都要确定出课上的实践点，并且发布在网站上，邀请中心校及各校的相关老师自愿参与，让外校及中心校的老师做到因须要而来，有打算而来；每位作课老师在课后要做专题讲座，并将讲稿发布在网站上，促进全体老师思想上和业务上的沟通，相互学习，取长补短，从理论上和实践上提高老师的教学水平。在“教学汇报课”活动中，教研组长靳志英老师，虽然担当班主任老师工作特别繁忙，但是还是主动的上汇报课，并且把自己教学阅历进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参与工作的刘娜老师，虽然只是半

29、年的班主任老师工作经验，但是也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。xx老师主动进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。z老师的课朴实，切切实实地让学生学到了学问。z老师的课让学生在情境中探究。他们每一个人都热忱高涨，把自己的全部身心投入到教化教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。使教学水平又有很大提高，李建锋也因此被评为汇报课进步奖。zz老师虽然年龄较大，但所上的品德课爱惜衣物很好的把学生的日常生活引入课堂，利用学生的生活实践阅历进行课堂教学，再加上合理的运用课间，整堂课特点显明，学生在不知不觉中就学到了

30、学问，受到了教化，他的课因此被评为汇报课特色奖。在镇期中抽测中，我校的各科成果名列前茅，受到主抓教学的曹校长和教研室李主任的夸奖。三、加强教学常规管理，提高老师整体素养。从老师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好新老师的辅导工作，同时发觉和确定教学、教改、科研综合素养高的老师作为重点培育对象，为他们的成长创建条件，使其渐渐成为本校、乃至全镇的骨干老师，然后再以骨干老师带动新老师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。在学校课题组的带动下，全体老师“人人搞科研，人人有课题”，深化课题探讨领域，不断探究新的教学方法和教学模式，使课题探讨更有实效性和指导性

31、，全面提高课堂教学效率。通过“学习实践研讨提高-实践”，我们看到了老师们的教化思想和教学理念得到了不同程度的更新，教学方法不断创新，教学风格日趋成熟，教学水平明显提高。在平常教学及汇报课中，老师们都制作了大量的好用课件，提高了课堂质量，就连zz等几位年龄较大的老师也应用起了电脑备课，网络办公，所上的汇报课几乎都应用了课件。教室的计算机每天的课余时间、微机房的计算机在中午及晚上放学后全部向学生开放，学生们在自主实践操作中学到了很多学问，在刚刚开设计算机课一年的时间里，我校的三年级就在抽测中获得全镇第一的好成果，学生自己制作的课件还在全镇首届学生文明素养展示活动中展示。通过创设我校特色的教研氛围，

32、努力实现老师向“探讨型”、“学者型”和“专家型”转变。小学数学教学总结7二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于发展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，仔细阅读教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。在备课中体现老师的引导，学生的主动学

33、习过程。设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，探讨，从中驾驭学问，培育实力；让学生练习在同层次的习题，巩固学问，形成实力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法（2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3

34、、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，集体订正共性问题4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在讲评试卷时，按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解；通过测1

35、分钟跳绳，让学生体会时间单位和统计的学问；让学生利用七巧板拼图，巩固学生对图形的相识等等。在实行这些活动时，同学们提高实践活动的实力。三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时，发展学生的智力，培育推断，推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。在教学的过程中，适时培育学生的学习习惯，比如做完题要进行验算，运用草纸要留意条理性，先读明白题

36、目要求再下笔做题等等。这样不仅有利于习惯的养成，而且有利于学问的驾驭。四、勤与家长沟通，实现共同教化。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长刚好了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对学生特性的了解，做到因材施教。家校合作，形成合力，对孩子的教化和成长是相当有利的。以后，我会接着努力，提高自己的教化教学水平，教好孩子们。小学数学教学总结8四、学生学习过程的问题。学生在学习中会出现课堂留意力不集中，开小差，说小话的状况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简洁的内容，就不怎么仔细听，感觉会的，其实考试的时候略微换下题目就不会做了，或者是做错了。平常在教学中，

37、尤其是在讲考试的试卷， 针对他们会出现的问题都常常强调的， 渐渐的有点好转的。五、学生学习心理问题。学生对于自己有些盲目自信，对学问点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候就出现了一些这样那样的问题，这就是理解的不够透彻的原因，学生不会始终仔细的听，不够虚心，简单半途而废的。六、学生学习基础问题。学生的学习基础，尤其是计算实力，遇到一些计算难度比较大一点的题目，就不会做，或者是算错的， 这就是他们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的， 从而始终不情愿学习数学的，久而久之， 数学越来越差了，丢失学习数学的爱好。针对这类学生，我常常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性，

38、重塑学好数学的爱好。总的说来，自己懂得数学教学方面的学问还太少，不足以满意教学的须要，以后的工作中还应多学习专业学问，提高自己的专业素养，多研读教材，深化把握教学核心，用先进的教化理念武装大脑，使自己成为一个适应现代教化教学的合格老师。小学数学教学总结9为响应省教化厅的号召，落实县教化局关于“课内比教学”活动要求，深化推动课程改革，优化课堂教学，促进我校的专业成长，加强老师之间的相互学习，我校“课内比教学”数学组开展了丰富多彩的活动。共十几名老师进行了校内比教学活动。在全体参赛老师的主动参加，全体评委的辛勤工作下，现将本次比武活动作一个全面的回顾与小结。为达到全面提高，我们实行同课异教形式，并

39、允许同课题老师听课。此次比武引起各教研组及各位老师的高度重视和主动参加。大部分参赛老师以实际行动对新课程理念下的教学，进行了有益有效的尝试，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。详细来讲，本次活动有如下特点：一、目的明确。依据我校“课内比教学”活动方案，结合县教化局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动，并达到预期目的：进一步促进了老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究了一些培育学生的创新精神和实践实力的途径与方法，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教化教学质量的不断提高。二、组织实施周密严谨。1、教研组对老师教学比武活动进行了细心部署和

40、周密的支配，便于各老师提前进行打算。2、本次赛课整个数学组分2个小组，一二年级为一组共7名老师，三四五六年级为一组共6名老师，都参加了竞赛活动。首先是老师细心备课，写出导学案，按定好的时间上台比武，然后就是说课，再集体评课，并打出分数，最终教研组长算出均分，选出优质课。3、在比武过程中，学科老师主动参加听课，评课。老师们把这次比武当做一次很好的教研和学习机会，根据学校的规定自行调课参与听课，没有出现空堂现象，听课率达到100%。三、成效显著这次赛课充分体现了我校数学老师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、精确。容量支配适中，教材处理科学，以学定教，教学方法敏捷多样。学生能够主动地参加

41、学习活动。师生关系同等和谐，注意与学生同等、真诚地沟通，极大地调动了学生学习的主动性。体现了以下几方面的特点。1、老师角色转变快，突出了学生的主体地位。如朱元平老师的相识小数和阮建新老师的圆的相识课堂中，充分体现了以学生为主体，让学生在探讨探究，合作沟通学习，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地沟通。2、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了老师把握课堂的艺术。3、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：“信任你通过努力会做出来的”、“别焦急，仔细思索一下”“真聪慧”?老师努力为学生创设同等和谐、轻松开心的

42、学习情境,对学生学习看法、学习收获、学习过程、学习方式的确定成了比武课堂的又一道绚丽的风景。课堂赐予孩子的不仅是学问的积累，技能的熬炼，思想的交换，而且让学生品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的胜利体验和被赏识的华蜜。5、自主学习合作沟通，培育学习方法。老师都重视学生学法的指导，在学习形式上，既有自主思索，也有合作沟通；既有个体的才智，也有集体的思想，提倡小组合作学习，并激励学生去视察发觉去总结归纳，以提高学生的学习实力。全部这一切，都是为了促进学生的发展。真实性的课堂既朴实又鲜活、亮丽。6、深刻反思，力求完备。赛课后，老师们仔细反思一堂课的成败，每个细微环节的失误，每个环节的作

43、用，找寻自己与他人的距离。精彩的说课议课更是促进了老师们专业上的成长，深厚了教研氛围，不是专家，胜似专家。比武再一次演绎了理念与实践的交融，思维与才智的碰撞，学问与实力的提升，体现了老师们孜孜不倦的教学追求。四、不足之处通过比武活动也暴露了我校数学老师教学中存在的一些问题：1、师生关系处理不当。部分老师讲得过多，不敢放手让学生独立思索，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。2、部分老师学法指导缺乏系统性。绝大部分老师基本留意了学习方法和技巧的指导，但是在培育学生自我学习实力，合作探究实力，质疑总结实力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。3、个别老师的语言缺乏艺术

44、性，不重视与学生的细微环节沟通，对学生评价不刚好，不恰当。例如，有的学生回答问题非常精彩，思维开阔，但老师没有刚好予以评价，或评价过于简洁，没有给学生以激励和自信。老师在课堂上的见机行事实力有待于提高。4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数老师胆怯问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽视问题学生的存在，一味追求完备的课堂。教学是一门缺憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。我们的比教学活动的意义不仅仅限于选拔出优秀的选手，更重要的在于我们借此传播课堂驾驭艺术的同时，也传播着学习的魅力，我们将以此项活动放飞老师的幻想?小学数学教学

45、总结10新课程改革是我们学期工作的重中之重，是全面推动素养教化的途径，而做好后进生的转化工作，却是推动素养教化的提高全体学生素养的重要组成部分。有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设青春期学问讲座，心理健康询问课，以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来看待自

46、身，看待别人。现将本学期的工作总结如下：一、赋于爱心，激发上进。1、老师要从爱惜学生动身，敬重学生的自尊心，在运用表扬和指责的方法时须要因人而异，留意学生的心理承受，找寻他们的闪光点，多作一些激励，树立差生的上进心。2、老师对差生要关切，主动接近他，并恳切地指出他存在的问题，确定学生相识和订正错误行为的愿望。并赐予激励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。二、创设机会熬炼思维。1、指导差生开展探究性的自主学习，耐性地给差生补缺补漏，留意学习方法的指导。2、课堂上创设差生学习动脑的机会，使差生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，激励他们笨鸟先飞，笨鸟多飞，

47、让他们的熬炼思维的机会，激发学习爱好，增加他们的信念。三、记录分析层层过关。对差生作业，试卷仔细记录分析，刚好反馈，驾驭学生认知状况与学问过关的要求的差距，有的放矢地刚好地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们驾驭学问，巩固学问，提高学习素养。各年级的差生在老师的关怀、宽容中，体验到老师的爱，受到感化，促进其进步和发展。1、全面提高老师素养，自我进修，全体老师参与接着教化的讲座，自学，更新学问。2、优化课堂教学，真正落实学生的主体地位。仔细编写教案，在教学过程中，主动培育学生的动手实力和创新精神。3、减轻学生过重的课业负担。支配适合不同层次的学生，不同类型的作业，对差生仔细辅导，努力提高学生的综合素养，取得较好效果。4、减轻学生的心理负担。学校常常学习、探讨如何关怀、爱惜学生，敬重学生，为培育学生健全的人格和良好的特性心理做了大量工作。5、常常家访，取得家校联系，刚好反馈社会看法。小学数学教学总结11一、培育了学生对数学的爱好参与爱好小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的学问介绍给其他同学听。二