2022小班教案集合10篇.docx

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1、2022小班教案集合10篇小班教案 篇1目标：1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能主动参加嬉戏活动。3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。小班语言优秀教案做客过程：一、利用情景活动，引进幼儿爱好。今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？二、学习量词1、师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头

2、、一串葡萄、一片树叶。3、嬉戏：我吃了1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3）老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。三、嬉戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。教学反思：本节教化活动，从内容到形式，都特殊适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。在完全的教化活动中，老师始终没有遗忘活动

3、目标学说“*，你好”、“*，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。小班教案 篇2活动目标：1、培育幼儿正确的握笔和书写的习惯。2、引导进行和刂的比划练习，提高描汗字符号达饿技能。3、培育幼儿对文字符号的敏感性，激发探究文字的爱好。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、操作卡片你想钓鱼吗2、汉字卡片各一张活动过程：1、幼儿自己阅读。老师出示图片讲解简洁的故事，提出适当的问题，吸引幼儿视察和相识“和刂”两种简洁的汉字比划。2、老师和幼儿一起阅读。老师在黑板上写出和刂”的汉字笔划符号，引导幼儿视

4、察由竖变成竖钩，由竖变成竖弯钩的过程，与幼儿一起相识汉字中竖钩和竖弯钩的比划名称3、重点阅读难点用简洁的口决，引导幼儿从钩的方向和钩的大小两方面区分相识“和刂”帮助幼儿驾驭难点。4、归纳阅读内容a） 出示汉字卡片，请幼儿找出汉字中“和刂”的比划，加深对这两种比划的印象。b） 进行“和刂”的汉字比划练习“小挚友，你想钓很多鱼吗？那我们就来做很多鱼钩吧？”活动反思：纲要提出了“幼儿园的教化活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，主动主动地去体验，实践，创建，促进幼儿身心和谐发展的一种教化活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本

5、的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。小班教案 篇3目标：1、在嬉戏中发展幼儿跳动和跑的实力。2、激发幼儿主动参加体育嬉戏的爱好。3、让幼儿体验体育嬉戏的爱好。打算：布置好场地，磁带，请一名老师当大灰狼。过程：1、打算活动：听音乐做韵律操2、嬉戏：欢乐的小兔（1）以故事的形式创建嬉戏情境，激发幼儿活动的爱好。（2）带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳。（3）在“打蚊子”的嬉戏中，练习向上跳，激励幼儿大胆跳动。（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。（5）嬉戏反复一遍，其次遍

6、为摘苹果。3、自选器械嬉戏，激励幼儿主动参加活动。4、听音乐做放松动作，结束活动。小班教案 篇4该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注意校内文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教化理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视老师队伍建设和校本培训，老师整体素养好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动支配和学期活动支配具体，有较强的可操作性，注意幼儿老师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参加活

7、动，保教质量好。小班活动：橙子和 橘子活动目标：1。 幼儿能主动地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的相识橘子。2。 能初步知道橘子和橙子的区分。活动打算：至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。活动过程：一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的爱好和新奇。“今日，我带来了一个新挚友，你们看。”给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。”“我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？”“我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面究竟是什么东西呀？”个别提问“你觉得应当是什么好吃的？”二、幼儿仿照老师的动作打开小方帕，

8、视察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。“我先打开来看看吧！”老师示范如何打开小方帕“看，是什么跑出来了？”（橘子）“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。”幼儿试着解开小方帕“是不是和老师一样的？”“橘子是什么颜色的？”“它摸上去是不是滑滑的？”三、自己动手剥橘子，视察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？”“你们自己来试一试吧！”幼儿尝试自己剥橘子“橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？”“它里面是什么样子的？”（一片一片的）我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！幼儿吃橘子“橘子是什么味道的？好吃吗？”四、还想吃吗？我这里还有一

9、个水果，你们也剥开来吃吧。剥的开吗？哦，这个很难剥，细致看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？（比较橘子和橙子）总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。小班教案 篇5活动目标：1、通过多种感官初步感知橘子的主要特征。2、体验和同伴一起玩橘子、剥橘子、吃橘子的 欢乐。活动打算：自制PPT、橘子幼儿人数的两倍、湿巾纸若干、筐子五个、用桔子皮做的菊花图片一、看看、说说（观看PPT）1、出示图一师：老师带你们去一个地方，看看那里有什么？橘子长在什么上呀？.看看一棵橘子树上长了多少橘子？这些橘子长得怎么样？（大大的、黄黄的）。谁知道橘子宝宝没有成熟之前是什么颜色的？我们一起

10、看看他说得对不对？2、出示图二、图三让幼儿对比成熟之前、之后颜色的不同。小结：秋天到了，橘子树妈妈身上结满了又大又黄的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。3、出示图四、图五：（幼儿验证猜的 是否 正确）师：橘子成熟了，很多人都来橘园， 我们这里也有人去了橘园，猜猜是谁？（张老师）瞧，我摘了这么多的 橘子，今日呀我 把橘子宝宝带来啦。（出示橘子）二、视察比较幼儿自选一个橘子1、和橘子宝宝握握手（感知橘子是软软的、凉凉的）2、你们拿到的橘子一样吗？激励幼儿自由结伴比一比3、请个别幼儿说说你和谁比了，结果怎么样？三、和橘子玩一玩：激励幼儿动脑与橘子宝宝玩一玩。四、剥橘子、吃橘子1、橘

11、子我们都吃过，是什么味道的 ？它是怎么吃的？师示范剥皮（提示：果皮不乱扔）看看橘子 剥开来，里面是什么呀？（很多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀 ？2、幼儿剥橘子、吃橘子提示幼儿先用湿巾纸擦手、果皮放在筐内。激励幼儿同伴间相互尝尝，说说。小结：橘子很有养分，我们小挚友吃了身体 会棒棒的。但不能多吃。吃的太多会不舒适的。小班教案 篇6活动目标：1 . 细致视察画面，理解画面内容。2 . 发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。活动打算：大绘本：小蓝和小黄。活动过程：一、情景导入。1师：一个好挚友始终躲在架子后面不愿出来，可能羞涩了，我们一起把他请出来。2出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？二、集体

12、阅读：小蓝和小黄。1出示图1：师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？2出示图2：师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小挚友？它们各叫什么名字呢？3出示图3：师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？4出示图4：师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？5出示图5：师：放学了，挚友们两个两个抱在一起在干什么呢？三、结束活动。师：小蓝立刻就要回家了，我们一起和他再见吧！小班教案 篇7设计背景让幼儿学会看交通灯，留意交通平安，因此让幼儿相识红黄绿三色。活动目标幼儿相识红黄绿三色，会看交通灯，懂得红灯停，绿灯行。重点难点相识红黄绿三色，会看交通灯。活动打算红黄绿圆形卡片各一张，乒

13、乓球各一个，盒子一个，交通灯头饰。活动过程一 看一看：让幼儿看一看老师手里的卡片。二 认一认：相识红黄绿三色。老师分别举起三张卡片，告知幼儿分别是什么颜色。三 摸一摸，说一说：把乒乓球放进盒子里让幼儿摸，并说说摸到的是什么颜色的球。四 找一找：班里谁穿有这些颜色的衣服。五 演一演:用交通灯头扮演一演，学会过公路。教学反思达到了预期的效果，幼儿很感爱好，并且学会了看交通灯。只是卡片过少，没能让全班幼儿都参加嬉戏。小班教案 篇8活动名称玩水活动目标1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。3、培育幼儿的视察力，调动幼

14、儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。活动过程记录一、老师边玩水边提问1、老师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-”2、老师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小挚友分散玩水1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随意玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？3、老师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小挚友感受水的流淌1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流淌。3、你还能想出什么方法让水流淌？水流淌时会

15、发出什么声音?四、老师用透亮塑料袋盛白开水，请幼儿视察1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教化幼儿节约用水。评课记课“玩水”活动是一项受小挚友喜爱的常识活动，老师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流淌的缘由进行思索，并用语言表达出来，引发了幼儿深厚

16、的学习爱好，充分体现了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、创建力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的主子。他们的主动性、主动性得到了培育，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿主动参加活动的良好基础，又由于老师对每个幼儿的玩水活动都赐予确定、激励，使得幼儿体验到胜利的喜悦。幼儿的想象、探究、创建各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分体现。由此看出，玩水活动的设计符合规程中的教化原则，符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计发展幼儿的创建思维，或许是当前老师在教

17、化探讨中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿创建思维的发展，这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪慧，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。小班教案 篇9活动目标：1在滴色和添画中，感知画面的改变。2情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。活动打算：1红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。2电视机、视频转换仪。活动过程：一、儿歌导入1带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下来。2指导语：我们刚才玩了什么？颜色宝宝也想来滑滑梯呢，

18、瞧！这是什么颜色？ （相识红、黄、蓝、绿四种颜色。）二、视察体验1老师滴色示范。边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去似乎爬高山时，瓶子点在纸中心，提问：颜色宝宝站得高吗？ （让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越快乐。）随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里（毛巾上）？那它确定没有摔疼！2幼儿滴色体验。请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。三、尝试操作1滴色操作。提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。引导幼儿感知画面的改变并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么？2添画操作。出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了。你们猜，它会在上面变什么呢？ （引导幼儿大胆揣测并讲解并描述

19、。）请幼儿用棉签来变魔术。四、沟通共享想象活动：你变出了什么？小班教案 篇10活动名称：综合教化活动活动内容：秋叶飘飘活动目的：1、幼儿相识秋天的树叶落的自然现象。培育对秋天的酷爱之情。2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈嬉戏的乐趣。培育爱心。训练粘贴技能。活动打算 :秋天的景色图片 投影仪 各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干打算粘贴树叶活动过程：1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)2、投影仪，视察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?仿照动作。讲秋天来了。天气凉了，小挚友穿厚了，(启发小挚友摸自己的衣服)树叶变黄。落了。3、听音乐秋天的落叶幼儿随音乐做动作。4、老师交待，每个人取2片树叶，(相识数字2)每人取两片树叶，束到手腕上。嬉戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。5、那还有棵大树，树上光光的，他也特别孤寂，每个小挚友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。幼儿往大树上粘贴树叶.