2022研修工作总结_2.docx

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1、2022研修工作总结研修工作总结1短期的远程教化研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧沉醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以仔细负责的看法，根据学习流程和要求，全程参加了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学学问，沟通了教学阅历，提升了教学技巧和实力。为新课改的进一步实施和扎实推动，打下了较好基础。为网络教研实践奠定基础，现将远程研修的主要学习及感受状况汇报总结如下：一、通过远程培训研修，更新了教化观念，丰富了教学阅历。在这次研修过程中，我坚持每天进行网上

2、学习，仔细观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。二、运用新的教化教学理念，不断完善自己的课堂教学。二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化，静静地倾听讲座，静静地写研修日记，醒悟地相识到老师这一职业的特别性、重要性。在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，

3、也为我今后的课堂教学工作指明白方向。工作中，遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，我学会了理性的思索和冷静地处理方式，让自己的课堂教学不断完备。比如课堂上有些学生常常说一些和学习内容无关的话，或者玩手机，或者干脆睡觉。你轻声细语地劝告，他们毫不理睬，你大声训斥，他们就和你对抗，所谓的“动之以情，晓之以理”也没有丝毫效果，我无计可施，仿佛走进了死胡同，真想放弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的无望。学习了老师职业倦怠的心理调试讲座后，我发觉这不能全怪罪于学生，因为活泼好动是孩子的天性。老师只能用才智去引导、去终止他们的多动行为，去吸引他们在课堂上集中留意力，仔细听课，比如信号示意、运用幽默

4、、创设情境、有意忽视、转移留意、移除媒介等等。这样才能转变这种将干脆影响到学生的学习效果的多动的问题行为。“精诚所至，金石为开”只要付出爱心、诚意，终有一天会感动学生，只要真心付出，就会获得回报。再如，我以前教学文言文，基本上是向学生讲解字词、翻译，学生只管记笔记，课堂气氛沉闷，没有一丝激情。看了李芳老师的陈太丘与友期课堂实录后，启发很大。对文言文教学有了很大信念。李芳老师的文言文教学既实又活：细心设计问题，激励学生质疑、答疑、探讨、评价，课堂气氛开心和谐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习爱好，在同等的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用这样的方法，效果很不错。总之，在此次远程培训学

5、习过程中，我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训，我扩大了眼界，丰富了学问，又充分感受到远程教化的魅力。研修工作总结2在国家专家团队、省专家团队、地市指导教 师和老师们的共同努力下，为期十天的初中体育与健康程远程研修工作，带着恋恋不舍、带着满腔眷恋、带着踌躇满志、带着缺憾和酸楚悄然落下帷幕，体育远程研修总结。初中体育与健康远程研修在我省是首次。本次研修围围着十大专题，从新课程的发展理念，到教学实践，再到老师的专业成长，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习;既有贴近教学实际的教学案例，又有深化浅出的的理论讲座;既有学员和课程专家团队的互动，也有学员和学员之间的对话;既有在线研讨思

6、想碰撞的火花，也有省级专家团队的精彩点评。研修中精彩的每一瞬间都被简报记录下来。远程研修真正成为了我省体育与健康教化事业发展的助推器，在山东学校体育教化发展历程中写下了浓浓的一笔。一、研修专家团队沉重的担子省专家团队每天要干的工作：根据地市轮转的原则，每人要看16个班的作业，写点评、做举荐、为简报提取优质素材;另外，每天有一人负责当天简报编辑，有一人负责写课标“解读”、有一人负责写“专家视点”、有一人负责写“引领文章”、有一人负责回应“争鸣观点”、有一人负责公共邮箱内容的处理、有一人负责撰写卷首语，这些工作都要在晚上10点之前完成。因此，这次远程研修，省专家团队写作量特殊大，压力也特殊大。下面

7、是专家团队每天的工作流程。上午，8点到工作室，组长简短的要求后，便起先了一天的工作。根据安排，每人先看视频，虽然在报到时已经看过，但是，为了更好的把握和领悟视频资源的主旨和精神，每天上午这是必做的工作。视频看完，假如是专家讲座，那么，每个团队成员根据分工，分头去干自己的工作;假如是课例资源，每个团队成员要写出课的点评要点，然后探讨汇总。探讨汇总是个最喧闹的事情，往往因为一个观点不同意，大家据理力争，有时争的面红耳赤，好在最终的观点都能达成一样，最终有一人执笔，写成材料，作为简报课例点评素材，以此方式引导老师对课进行正确的评判。下午，2点到工作室，第一个任务是团队成员起先看作业。每个团队成员负责

8、16个班级，给班级指导老师举荐的作业写点评，当班级指导老师举荐作业量不足时，省级专家团队的成员有时也干脆下到班级进行点评、举荐文章，提取好的作业素材;其次个任务是看班级简报，查看指导老师的工作数量和质量，举荐当天的简报之星和指导之星，下午六点之前提交提取的优质资源。一般状况下，团队成员都能超额完成任务。晚上，7点到工作室，负责简报的老师对团队成员提交的资源进行筛选，汇总后进行简报编辑，对简报中呈现的专家点评有专人进行校审，确保点评质量，保证方向正确;晚上9点前团队成员提交自己撰写的文章;9点后，团体成员的工作仍旧是看作业，审查老师提交的文章，回复学员发到邮箱中的信件。由于团队的人员数比较少，为

9、了尽可能多地给学员点评、回复，团队成员往往会工作到深夜。在保证简报质量的前提下，晚上12点前将简报上传至研修网。一、研修成果1、研修老师付出了心血，收获了才智。老师在研修中，通过看视频、翻阅文本资料，充溢了自己，同时把才智写成了作业、写成了感悟、写成了文章、写成了感言留在了这个平台上。下面是截止到5号下午4点的数据。学员数：10515? 班级数：111专家数：26? 指导老师数：218专题数：10? 作业数：95571文章数：11115? 课程简报数：10班级简报数：1874? 作业评论数：1328939课程简报评论数：27639? 指导老师点评数：196018专家点评数：20xx? 举荐作业

10、总数：11453举荐为资源数：0? 专家举荐数：365指导老师举荐数：11041? 研讨话题：8研讨发言数：88007? 课程简报阅读数：100350作业阅读数：2278750? 指导老师阅读作业数：337029专家阅读作业数：19437? 最终统计日期：20xx/8/5 16:感谢老师们的付出，同时庆贺老师们的收获。2、在线研讨拉近了人与人的距离，架起了沟通的桥梁。两次在线研讨，老师们仁者见仁，智者见智，对现在体育教学的热点问题、难点问题绽开了热情的探讨。在研讨中，对于视频上比较胜利的课型，条分缕析，学习借鉴;对于有缺憾的课堂，开诚布公，绝不重蹈覆辙;在研讨中，老师敢于质疑，敢于反对，敢于反

11、思，热心吸取;在研修中，老师们敢于献言建策，敢于面对自己的问题。老师们表现出的这种严谨的学习看法，对从事学校体育事业的这种热忱、对学校体育事业的挚爱，我们专家团队从心底里感到敬意。3、提高了老师理论和实践相结合的实力教学改革已经不是簇新事物，教改的理念已经深化人心，但是，理论能否指导实践，实践能否反哺理论，这是在教学改革中很难做到的事情。改革初期，因为理论不能很好的指导教学实践，导致许多老师在相识上产生了误区，因而，使个别体育课的指导思想出现偏差，评价方案失准，工作总结体育远程研修总结。在这次研修中，不但有理论的冲击，更有实际课例视频的案例分析。老师们通过看课、评课，加上专家团队的引导，找到了

12、理论和实践的结合点。通过老师的作业，我们很欣喜的看到了这点。课程改革进行十年，许多问题争吵了十年，如：技能教学的问题，健康的问题，体育课的评价问题。通过这次研修，老师们在理论上进行了一次回炼，有些观点得到了修正，真正明确了体育教学要重视技能教学，要关注学生的健康(三维健康观)。这些也在作业中反映了出来。4、研修使体育理顺了几个关系教学与训练的关系、教学与中考的关系、校长与学校体育的关系等等，这些都是学校体育要处理好的几个关系。这些关系干脆影响着国家课程安排和学校体育教学安排的落实状况。虽然有些关系我们左右不了，但是，至少通过研修我们相识到了重要性，开阔了眼界，提升了解决问题的信念和志气。让我们

13、老师明确了，在目前状况下老师应当干什么，不应当干什么。有了这些资源的支持，我信任处理好这些关系是迟早的事情。6、研修对老师“职业倦当进行重锤敲击这次研修有一个突出的内容是第十讲新课程标准下的体育老师成长和热点探析，这个内容的加入，很好的解决了一个老大难问题，那就是“老师的职业倦当问题。在学校中，老老师是体育教学的中流砥柱，但是，老老师一旦评上了中学高级老师，工作主动性、工作热忱、追求的劲头明显降低，总想寻求轻松点的工作，体育课上“放放羊”，思想懈怠，导致精神追求没了，得过且过的人屡见不鲜。通过研修，对老师的职业倦怠思潮进行了重锤敲击，并指出专业化成长有助于“老”老师消退倦怠，这对这些老师是一种

14、方向上的引导。7、对修改的课标进行了解读修改后的课标已经完成，但是还没有下发。为了珍惜这次集体研修的机会，刚好将课标修改的精神实行下去，结合华东师范高校季浏教授十年的改变文章，我们对课标的改动部分进行了针对性的解读(省内专家解读)，解读内容虽由省级专家一人执笔，但是，解读的主要观点是经过大家探讨定下来的，因此，对引导我省体育老师相识课标的改变有肯定的指导作用，同时，也得到了老师的理解和赞同。在这方面，省专家团队做了第一个敢吃螃蟹的人。8、研修简报成了研修的优质资源课程简报是每天研修状况的一个精华库和才智库，也是学员们学习的一个重要平台。简报中我们开设了课标解读、专家引领、专家视点、作业精癣专题

15、研讨、课例点评，美文观赏，每日之星等栏目，在这些栏目中集中呈现了研修过程中出现的优秀作业、文章、每天的热门话题、专家对同一问题的相识、在线研讨的实录等。虽然简报栏目多，工作量大，但是，我们还是要求专家团队在提交简报资源时，要求专家对专题研讨实录，根据观点进行整理与总结，对热点问题从正方观点、反方观点、专家视角三个层面进行探讨与分析;对举荐的优秀作业，课程团队必需点评，点评内容要都紧紧围绕体育新课程的理念、围绕教学实践，以保证老师们所收获的是代表新课程方向的内容;对课例点评，要经过大家探讨才能成稿，通过这样的再加工，保证学员在看到简报时，可以获得更多、更有价值的信息。9、打造了一支队伍本次课程专

16、家团队的组成，不仅有盛市、区(县)体育教研员，还有来自教学一线的、具有丰富阅历的体育老师，通过远程研修，把这个团队打造成了一支思想素养好，业务水平高，结构合理，充溢活力，相对稳定的课程专家团队。这支队伍在研修过程中“招之即来，来之即战，战之必胜”，表现了超强的工作实力和扎实仔细的工作看法，通过研修，攫取并融合了专家和学员的才智，必将成为引领山东学校体育教化事业发展的带头人。10、发觉了一大批新人。在研修过程中，涌现出了一大批有思想、有热忱、有实力的老师，有的老师文笔犀利，思想敏锐;有的老师教学有方，见解独到;有的老师眼光开阔，理想远大;有的老师动手实力强，教学阅历丰富。总之，他们从我省一万零五

17、百多名的初中体育老师中脱颖而出，铸成了我们体育教学的中流砥柱。三、研修反思1、在研修中，发觉许多老师微机运用不娴熟，影响了研修效果。在信息化的当下，体育老师应当赶上信息化的步伐。这个问题的出现，已经不是学校的问题，老师只能在自己身上找缘由。假如思想再不开放，仍旧固步自封，会被教化信息化越甩越远。2、研修中，个别老师研修看法不端正。评论灌水，作业下载、抄袭，找别人代做，有的甚至放弃研修，对自己的专业成长满不在乎，这种现象在研修中产生了很坏的影响，并造成了很大的奢侈，奢侈了大量的资源，奢侈了指导老师和专家团队的珍贵时间。对情节严峻的通过简报进行了通报指责。3、研修中，个别指导老师不仔细，举荐作业夹

18、杂个人感情，不管作业好坏，是挚友的就举荐，有打招呼的就举荐，引起了班级学员的愤慨。有的老师把关不严，举荐了许多抄袭、下载的作业;个别指导老师在评价中灌水，一个评价内容可以连续粘贴20次之多;个别指导老师为了增加评论数不惜找人代评。这些现象的出现反映了一个问题，地市在选任指导老师的时候没有严格把关，没有统一培训，没有统一要求，地市研修管理部门对指导老师的工作监管不力。4、课例资源质量偏差，整个研修出示了六节视频示范课，一节篮球课、一节田径课、一节塑身操、三节支撑跳动课，纵观这六节课，可以这么说，这六节课基本上反映不出课改的精神。学员们看后许多人反映：“假如这些课是好课的话，我们的体育课又不会上了

19、”，这些课例给老师的试听带来了混乱。为了解决这些疑问，省专家团队在每期简报中都写出对课的点评，引导老师正确的评价视频资源，珍惜我们山东的课改成果。10天的时间里，有人说远程研修就像“阳光大餐”，也有人说远程研修就像“阳光之旅” 。我说：“远程研修就像思想回炼的熔炉”，在这里，我们通过网络共享了才智、共享了思想，也共享了收获与感动，同时分担了困惑与苦恼。今日老师的学习状态，就是明天学生的生存环境。作为体育老师，我们有责任，也有义务做好学生体质健康的坚毅捍卫者。这次初中体育老师全员远程研修在山东省是第一次，它是渐渐征途中的第一步，是我们迈向胜利的第一步，可以信任，经过这次研修的洗礼，我省的初中体育

20、教化工作必将翻开新的一页，我省的初中体育教化工作必将接着走在全国的前列。最终，祝我省的初中全体体育老师在工作中取得更大成果，再创新辉煌!研修工作总结3通过这么多天的网上研修学习，我受益匪浅，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的沟通，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。总的来说收获很大，现在简洁总结如下：一、结合教材进行教学目标的分析让我学会把握教材新课改后的数学教材的一大特点就是教材的开放性变的更大，这导致了老师在教学过程中不简单把握好教材的深度与难度，通过培训，我知道了如何依据教学目标来很好的理解和把握教材。二、优秀教学案例的观摩研讨使我看到差距以前运用教材教学的时候更多的还是关注学问点，

21、特殊是进行教案的设计的时候考虑的最多的还是如何向学生传授这些学问。通过观摩一些优秀的教学案例设计，学到了许多，比如说：1、教学必需有设计：创新教学必需在教学预设的前提下绽开，设计教学环节与问题，所达到目标，解决的重点和难点等，都必需在上课之前进行充分酝酿。设计要从理解数学入手，通过一些典型的例子，让学生理解概念，要不断从概念动身思索问题，解决问题。2、学生必需参加：学生的高参加度和生成是创新教学课堂活动的表现。学生是否参加了教学活动，一看学生上课时是否专注;二看学生表现是否主动、自信，是否有表现自己的欲望;三看学生是否能与同学主动沟通、合作，完成任务，是否主动与老师沟通。3、老师必需主导：老师

22、必需具有很强的组织管理学生的实力，能擅长抓住数学的核心学问和思想方法，能用好一些载体(如数学情景、典型例子、变式训练等)，充分发挥老师的主导作用。当然，教学工作不是三言两语就能概括，像如何培育学生的数学爱好，加强学生情感、看法、价值观的培育，如何开展评价活动等等，这些还须要在今后的工作中不断探究改进。三、重新谛视了数学的魅力通过专家的网上讲解，让我领会了综合实践课程的魅力所在。从如何组织一堂综合实践活动到过程中要留意的细微环节问题，再到结束时的评价问题等等都有了很好地了解。通过做作业让我的思维更加活跃，同仁们的评价让我相识到自己的不足，同时也树立好前行的方向。丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓

23、了视野，增长了学问。远程研修的方式让我感受到了网络的魅力所在，正是这种方式节约了一线老师的珍贵时间，而且能够与专家同仁们进行全面的沟通、学习。虽然没有面对面的沟通，但是通过专家在线沟通栏目能够与专家及同行们进行网上全面的沟通、沟通、探讨，促进了相互学习，相互沟通。总之，远程研修带给我们的将来将会是崭新的、辉煌的，希望远程研修能够接着供应我们这么一个好的平台，让我们在今后工作的日子里，接着能够与专家同行们共同前行。研修工作总结4走近双对接混合式研修！课改专家蒋敦杰院长拉开了今年研修的帷幕。省厅始终在追求“学习要转化为应用”，“学习要切合教学实践的变革”，为此蒋院长提出了今年研修的主题：基于问题解

24、决的课例探讨。这份大餐配有四个主菜：“课例探讨”、“视察方法”、“e流程”、“磨课”。采纳了暑期和日常，集中和分散，网络和校本的混合烧制模式，再加上多达50学时的烧制时长，这份美食必将变得浓郁醇厚，韵味悠长。蒋院长以他大家巨擘的风范扯断了时空的缧绁，打破了以往横亘在研修和实践之间的柏林墙。这位发已苍白面亦有耇的老者，他敛于内发于外的风采，只有“日落山水静，为君起松声”聊可形容。那执着的姿态，晏然的神情，必将积淀于此份美食的筋髓之中，伴同岁月的迁延而愈益增加它厚咧的浓香。7月23日借我一双慧眼课例探讨中的课堂视察技术！我学到了以四有（主题、目标、方法、积淀）来精致化教研活动，相识到了要基于视察事

25、实发表观点，基于学习效果诊断课堂，了解到如何进行关键性事务分析，运用SOLO法来了解学业水平，学生思维的广度和深度可以从前、单点、多点、关联、拓展抽象几个结构层次来加以描述，以及如何运用任务单、前后测、学生分层抽样访谈来获得学习结果，尤其让人印象深刻的是课堂视察的维度有十余个之多，让人大开眼界？杨玉东主任对课堂视察模式的见解条分缕晰，肌擘理分，我不由得暗发“生睛而瞀瞑，有耳亦聋瞆”之叹。早就对上海人的精致有所耳闻，这种从容辗转腾挪于方寸之间的南国风情，像极了古时的鼻烟壶，绣袋，惊诧了北方大汉的大眼浓眉，撩拨起粗犷胸怀下的点心灵犀，岂不正是入手风光莫流转，共留连。另：昨日和今日的两次作业，都被指

26、导老师评为优秀作业，深感不配。且以“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想将来是平坦还是泥泞，只要酷爱生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨基于问题解决的课例探讨（一）如何恰当选择和利用课程资源进行概念教学！在概念教学中怎样驾驭丰富的课程资源？怎么来合理的选择和运用课程资源使之深化契合于问题教学？如何一以贯之地追踪问题？设计怎样的观课量表使之能熨熨帖帖地服务于观课目的？案例一供应的不是高深的理论，而是一种过程的演示，一种理念的启迪。什么理念？是抽象变形象，是阅读变视察和感受，是背诵变分析和推理，用一句话来概括就是有利于激发学生

27、思索，我将之理解为设置和选择课程资源的核心原则。案例一还有一个新的亮点是观课量表的华丽现身，老师教学行为分析量表、老师课堂组织记录表、教学技艺记录表、课堂提问类型记录表、提问与回答视察量表等等量表向我们展示了各个不同维度，不同层次的视察点和视察方式，受此启迪，还可以生发出其他多种多样的观课量表，摆在我们面前的是另一个全新的天地，等待我们去了解和探究。7月26日学习的根本目的是提高老师的教化生活品质张志勇厅长召开了全省学科专家组长座谈会，针对老师自身的专业发展意识薄弱这一关键问题，张厅长指出“要让每位老师醒悟地相识到，学习不是为了别人，而是为了完善自己的教化生活，是为了提高自己的教化生活品质，是

28、为了让自己过一种更加专业的教化生活”。我的理解是，老师教学工作的动力，不该是出于对惩处的恐惊，不该是出于对嘉奖的渴望，不该是出于对某人（如主管者）的讨好，至少应当是基于一种理念，一种为教化为孩子为民族负责任的理念。张厅长的观点是基于“境界”的层次，是最高的层次。愿我们每位老师都能感悟“人类被给予了一种工作，那就是精神的成长”，视教研活动如“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也”。心语：专家和组织者是华蜜的，卢作孚说过这样的话：“人生最快慰的是且创建，且观赏，且看公众观赏”。我是华蜜的，仆本驽骀，于此毂击肩摩之行伍中踧踖踯躅，幸会于此俊彦渊薮，赏那芷兰葳蕤，品这风

29、光霁月，羌声色兮娱人，观者儋兮忘归。远程研修已近尾声，她要离我们而去了吗？不是的，不平不陂，无往不复，她始终不会离开。研修工作总结5本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做

30、一名学习型老师。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。三、加强教化教学探讨，做创新型老师在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获

31、，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。1、自主学习：依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记2、网络研修：主动参与网络培训活动，倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。3、教学设计：细心设计教案，听取领导和同事的看法。4、各级培训：主动参与各级各类老师的培训，全面提高自己。在今后的研修学习中，我将接着努力学习，力争使

32、我的教化教学工作做得更好。研修工作总结6回顾整个阶段的学习，感慨许多，收获颇多。既有学习的劳累，又有收获的喜悦。近十来天的网上研修学习，让我获益匪浅。一通过远程研修更深刻相识到学生是课堂的主子。 教化观念的转变，对老师提高教学质量很重要，通过远程研修让我变更了过去有些陈旧的教化观念。起先尝试让学生自主学习的教学模式，我在课堂上供应一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。通过自主学习一节课中大多数学生能在仔细完成学习任务中获得肯定的基本技能。课堂教学更受学生欢迎。二、通过远程研修驾驭丰富的学科学问。一位优秀的老师，最须要的是热忱。一位好老师不仅仅是交给学生多少学问，更应

33、给学生多少拿得走的素养。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。驾驭丰富的学科学问，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。学科学问有深度，有广度，要学习与本学科相关的学问；把本学科的学问融会贯穿，博采众长。一位优秀的老师既要有教学阅历的积累，又要把握课堂教学的规律性、敏捷机灵应对的综合实力。课堂教学活动不仅仅是传授学问和训练实力，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感沟通的过程。每一个四非常钟里都是师生共度的生命过程。课堂上老师应激发学生主动探究的欲望与激情，让每个学生都得到发展。三通过远程研修更关注学生的特性差异。在我们的教学中，平

34、常布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教化教学中要求要关注学生的特性差异。因为特性差异是客观存在的，它是教化的结果，同时也是教化的依据。每个孩子都有其独特的特性，是一个完整的个体，有聪慧的，有迟钝的；有擅长思索的，有擅长记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱唱歌的；有爱好美术的等等。作为老师，要“因材施教”，依据学生的爱好爱好和性格特点对学生进行培育。远程研修培训，让我对教化有了更深化的思索，也有了更深刻的反思，信任全部这些对我今后的教学是有帮助的。做为一名数学老师，这次名师远程研修让我有幸与专家和各地的数学老师沟通

35、，针对探讨的主题，大家畅所欲言，各抒已见，毫无保留，尽管不曾见面，但远程研修拉近了我们之间的距离。在今后的教学过程中，我会选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建有效性的课堂教学模式。此外，要不断加强自我反思与其他同行老师之间的合作、沟通与研讨。只有这样才能站在一个真正的综合实践课程教化者的高度教我们的学生，才能与学生共享到综合实践课自身的魅力!研修工作总结7。我校自从接到旗教体局下发的扎鲁特旗中小学老师教化技术实力(中级)全员远程研修和校本研修实施方案就主动组织全体老师参与此次远程培训工作。学校第一责任人迟万奎校长亲自参加，宋国义副校长主抓

36、，教务主任任金才组织落实。我校老师参与此次培训工作。在辅导老师指导下，老师顺当完成了此次培训工作。现将我校的培训工作开展状况汇报如下：首先，领导高度重视，保证培训工作落实到位。为了仔细搞好这次培训工作，依据教体局远程研修工作的支配，10月20日，我校由迟万奎校长组织召开了培训专题会议，成立了领导小组，对培训做了具体的布署和支配，提高了组织者的思想相识。学校总务主任耿强对学校设备进行了调试，确保了培训工作的顺当完成。我校的每一位领导都特别重视此次培训，他们不仅主动组织还主动参加学习培训，为学校的培训工作的开展创建了良好的开端也树立了学习的榜样。其次，老师全员参加，保证培训工作顺当进行。10月20

37、日，在学校召开了培训专题会以后，任金才主任亲自指导老师进行培训，在他的带领下，全体老师都主动的参加了此项活动。为了使培训工作有序进行，依据培训进程，要示全部培训人员提前完成培训任务，总务处保证学校各台电脑都能上网。培训中，全体老师仔细和自觉，主动参加探讨和发贴，提前完成所教作业，并能相互探讨。为了保证培训学习任务的顺当完成，老师们克服了许多困难。樊凤华老师家没有电脑，只能利用课余时间在学校完成全部培训任务。刘永富老师年龄较大，在应用电脑方面不太娴熟，年轻老师就轮番手把手的教。还有许多的老师都在克服着各种各样的困难，保障了我校培训工作的顺当进行。再次，老师学习仔细，保证培训效果显著。此次“远程研

38、修及校本研修”为我校老师供应了丰富的学习资源，让我们领会了网络教学的先进优势。同时为我校老师搭建了沟通学习的平台，也为我校老师的发展供应了无限空间，老师们可以和同行之间进行多方面的探讨与沟通，使广阔老师能够捕获到更丰富，更前沿的教学信息。培训期间，老师们学习热忱高涨，按要求听专家讲座、写培训随笔、参与研讨、设计作业。让人欣喜的是多数老师能在学习中更加更加主动主动沟通，他们更用心学习，仔细做好记录、反思。在校本研修阶段，我校老师分教研组探讨如何把思维导图应用到说课中去，取得了良好的效果。培训结束后，我校每位老师依据自己对培训的理解和感悟，撰写一篇学习总结。在整个培训过程中，由于学校领导高度重视，

39、我校的这次远程研修工作取得了良好的学习效果，达到了预期的目的，为教化工作注入了新的动力。我校会以此次远程研修为契机，努力提高老师的业务水平和教化理念、拓宽老师的视野，为老师的终身发展打下更坚实的基矗。研修工作总结8远程研修，作为一种新型老师培训方式，能在有限时间里，给成千上万老师供应高端指导和便捷服务，对促进老师专业成长发挥了不行替代的作用。在担当国培和省培指导老师期间，我曾针对远程研修写过一些点滴感悟，有的已作为班级简报的卷首语运用。现在选出四则记在这里，和老师们沟通。1.唤醒潜能每个人都有潜能，一般都在沉睡中。唤醒潜能，既须要外力推动，更须要自觉自为。远程研修，给唤醒潜能供应了契机、场景和

40、动力。坐在电脑前，汇聚在网络上，同学共研，这本身就是一种感召。全省各地,从东到西，由南至北，借助网线共同营造了一个场，一种相互感应、彼此影响的学习场、沟通场，靠着场的感染和推动，热忱渐涨，爱好渐浓，思路渐清，收获渐多。仿佛一部汽车，一旦发动起来，驶向快车道，就变成了一种自觉自动的状态。从被动走向主动，从倦怠走向进取，从停滞走向成长。尽管劳累，尽管辛苦，但因为有收获、能成长，所以心中增加了欣慰，也收获了充溢。2.放平心态不论在研修中还是日常生活中，我们都应学会放平心态。研修的目的是为了提高自己和发展自己，许多老师的作业都挺优秀，但限于举荐名额有限，多数作业不能被举荐，或不行能篇篇被举荐，但只要我

41、们一每天在提高，在不断扩大视野，在一步步转变观念，在研修中学到了方法，提高了表达水平，在互动沟通中感受到了来自对方的情意与暖和，即使得不到许多人的关注，即使作业和感言一时没被举荐，也可以心平气和、心安理得。因为过程本身也是目标。我们应当放平心态，我们应当学会自我激励、自我确定、自我观赏，应当为自己的点滴进步而喝彩、鼓掌!3、享受过程疲惫与活动强度有关，也与心态有关。个人以为，疲惫可以分为两种：烦躁的疲惫和欣慰的疲惫。烦躁的疲惫常发生在被动做事中，不仅劳累，而且郁闷。欣慰的.疲惫多体现在主动做事中，除了疲乏，还有满意。教化改革名家魏书生始终把工作当作享受，在他看来，工作就是满意，就是欢乐。他喜爱

42、他的工作，所以心甘情愿地主动做事，从不感到厌烦和苦闷，心态主动，疲惫便被遮掩，感到的多半是欣慰和开心。研修也是如此。被人推着走、被动地向前，就会心生厌烦、觉得劳累。主动去研修则不同，虽也感到疲乏，但并不厌烦，反有一种成长的满意。让我们主动去参加研修吧，劳碌着，同时也充溢着、欣慰着、欢乐着。4.收获成果这些日子里，我们白天忙，晚上也忙，一连数天不断，工作强度比以前大了很多。这些天，我们失去了漫步的机会、逛店的机会、看书的机会、闲聊的机会、看电视的机会、走亲访友的机会。但我们更有所得：因为研修，白天我们不再无聊，夜晚不再空虚，在加紧充电的同时，我们沉睡的激情一度被唤醒，内在的潜力立时被激发，我们不

43、再是井底之蛙，我们懂得了天外有天，明白了什么是教化新观念，了解了教改的新方向，增加了干好工作的责任心和使命感。这些天我们比较累，但收获成倍却地增长，每天都在成长，每天都有新改变。只有勤奋学习、仔细思索、好好总结、虚心借鉴，我们的实力才会不断提高，水平才会与日俱增，才能更好地为学生服务。劳碌而有意义，劳累但有成果，就值得欣慰、值得坚持。坚持便有回报。研修工作总结9为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，本学期，我仔细参与了校本研修活动，主动探究教化教学规律，不断提高自身素养，现将校本研修工作总结如下。一、仔细学习，丰富自己的教化理论，提高自身的理论素养。有这样一句名言：“人

44、生的机遇如同射击的靶，学识就是你枪里的子弹。没有学识，再多的靶都射不中，而学习，就是不断地在你的枪里装子弹。所以，机会只垂青那些有打算的人。”我把这句话当做了自己的学习动力。因此特殊重视自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们举荐的好书。书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种安静淡泊更使人心旷神怡。读创新教化论纲，让我懂得了管理的科学性和人文性；读于丹的庄子心得，让我感知到了一种博大的胸怀；读卡尔.威特的教化在我家，更让我懂得了教化的艰辛和家庭教化的重要性。至于那些新的教化理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目标和方向。我觉得读书是一种精神享，因此我特意号召自己

45、所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套适合他们看的书摆在班级的图书柜供他们课间、午自修时阅读。二、主动参与研讨，提高自己的教研实力，加速自身的专业成长。为了提高老师的综合素养，促进老师的专业发展，学校给老师创建了一个自由的研修空间和时间，营造民主同等的研修氛围和环境。我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，主动主动提出问题，绽开研讨。我坚持参与研讨活动。在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关切的问题进行对话、反思，不断对提出问题进行质疑，解答。我还主动请别的老师来听我的课，为我提出珍贵的看法，促使自己不断进步。

46、在研讨活动中我不断地积累教化教学阅历，不断总结课堂教学的成败，不断提高自己的执教实力。三、注意教学反思，直面真正的教学问题，提高自己的行动力。新课程的实施，使我在教化教学工作面临着很多新状况，学生在不断改变着，教化理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教化技术在改进着。如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，这一切的关键在于自身的素养。素养的提高从何而来？从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足，在

47、教案后面写下教学反思。反思成为我的一种习惯，使我自觉地将自我反思与行为改进相结合，从而变更自己的职业生活方式和思维行为模式，促使自己在教学中探讨，在探讨中提高自己的思索力和行动力。总之，一个学期的校本研修工作，使我的学问不断丰富，教学实力不断提高，管理实力不断增加。我所任教的班级，学生的学业成果不断提高，我感到非常欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。校本研修是一个长期的困难而又艰难的工程。我将在今后的工作中不断努力，争取取得更大的进步。研修工作总结10校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。校本研修就是为了改进学校的教化教学，提高学校的教化教学质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势、特色进行的教化教学探讨。为了改进学方法，提高教学效益，同时为了提高老师的专业技术水平和实力，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式进行了校本研修活动，回顾一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下：一、 按时参加校本研修活动，主动反思和发言。主动参与学校的研修活动是老师专业素养形成和提高的必由之路，是将来老师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我仔细倾听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充溢自己，提高