2022有关美术教案模板七篇.docx

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1、2022有关美术教案模板七篇美术教案 篇1（一）活动目标：1、尝试用牙刷表现小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘贴上水果。2、主动开心的参加活动，体验操作的乐趣。（二）活动打算：画好大小不同刺猬的绘画纸、废旧牙刷若干各色颜料、盘子、擦手巾（三）活动过程：情景导入，引起幼儿爱好，共同回忆刺猬的特征。（已有阅历的回忆更利用幼儿创作时表现小刺猬的刺）“森林里的小刺猬们吃了不干净的东西，生病了，我们一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么样的？（生病了，没有刺，尖尖的、长长的）它的刺长在什么地方？（背上、身上）引导视察、相识材料，激起幼儿的创作欲望。思索：（让幼儿进一步了解、熟识工具、材料更便于幼儿进行创

2、作，更利用幼儿运用材料进行表现“小刺猬们没有刺不美丽了，它们可难过了。听说森林女王有一些很奇妙的刷子，用这些刷子能帮助小刺猬长出新刺，变美丽。小挚友们相识这些奇妙的刷子吗？用这个刷子怎么让小刺猬的刺重新长出来呢？我们一起去帮助小刺猬好吗？ 交代要求，幼儿自由选择材料，尝试帮小刺猬换新刺，老师视察指导。 （引导幼儿用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太阳）“小挚友们还可以看看森林里除了小刺猬须要帮助还有谁须要我们用奇妙的刷子帮助它们。那我们赶快去森林女王那儿借刷子帮助小刺猬们吧！” 幼儿操作，老师巡回指导，（提示幼儿留意沾颜料的方法和刷刺的依次，最终引导幼儿让小刺猬背上水果运回家）作品赏析

3、，幼儿自由沟通、共享运用材料的过程，体验胜利的欢乐。 思索（刚好共享，让幼儿获得胜利感的同时学习到同伴的阅历。）“小刺猬们都长出了美丽的新刺，让我们一起去看看你帮助了哪只小刺猬，你是怎样让它变得这么美丽的？（幼儿自由沟通、共享运用材料的过程）小刺猬们都变得很美丽，用新刺背了许多果子回家，它们很兴奋，说感谢小挚友！” 指导提示：1、要留意提示幼儿一把刷子只蘸一种颜料，不然颜色混在一起影响画面效果，不利于幼儿有美的享受和体验2、刷时留意引导幼儿从下往上刷。 美术教案 篇2活动目标相识瓜的种类与养分。驾驭不同瓜的形态及画法。分清瓜类中的蔬菜及水果。活动打算水果类：西瓜、香瓜、哈密瓜（食物）。蔬菜类：

4、南瓜、黄瓜、角瓜（图片）。画画的基本用品。活动过程一、水果与蔬菜师：今日有好多瓜宝宝来和你们一起上美术课。师：有谁都知道哪些瓜宝宝啊？说一说。师：那你们想知道有哪些瓜宝宝的到来吗？出示水果食物和蔬菜图片，指引幼儿说说瓜宝宝的名字，教幼儿如何分清蔬菜和水果。二、画一画，瓜宝宝。1、留意瓜宝宝们的形态，颜色。2、教幼儿瓜宝宝的基本画法。3、让幼儿一笔笔的画。4、给瓜宝宝换上艳丽的外皮。三、品尝水果1、瓜宝宝内在的味道。2、三个不同的瓜宝宝内在的样子。3、不同瓜宝宝的养分。活动延长画画瓜宝宝内在的美。美术教案 篇3以三月份植树节为契机,在全体老师和幼儿中开展形式多样的护绿行动和植物种植，下面给大家整

5、理了有关植树的教案，一起来看看吧！活动目标：1、引导幼儿画出人们劳动的不同姿态及劳动场景。2、引导幼儿用与实物相应的色调，或丰富的色调表现树，人物和四周环境。3、培育幼儿大胆作画和支配画面，提高作画爱好。活动打算：老师范画、植树节的相关图片。活动过程：一、导入活动，引发幼儿的爱好。老师：上个星期六，你们知道是什么日子吗？(引导幼儿了解是植树节)老师拍了一些关于植树节那天的图片，让我们一起来看一看图片。图片中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？引导幼儿细致视察二、引导幼儿视察植树时人物的动态。1、观看范画老师：老师今日带来一幅画，我们一起来看看是怎样这幅图是关于什么的？（原来是关于植

6、树的）我们看到的这幅图与刚刚我们在电视机里看到的都是关于植树，那老师是怎样画出来的？你们想学吗？我们一起来看看老师是怎样画出的。2、学习画人物动态。老师：细致看看老师是怎样画的？先画大轮廓，画头，再画出植树时的身体动态，再给填上手脚，最终添上五官、头发。3、学习画种树老师：人们在种树，看看怎么来画呢！（引导幼儿细致视察）4、发放材料，交代要求，幼儿作画。老师：今日老师也给小挚友每人打算了一张画纸和蜡笔，我们也将植树的场面画出来。老师小结：我们画画的时候，近的物体画大些，画清晰，圆的东西画小些，画淡些。先画好植树的的人物和场景，再给画加上背景。一张纸上可以画一个植树的场面，也可以画几个植树的场面

7、，可以依据自己看到的画树颜色，可以自己选择艳丽好看的颜色画人物穿的衣服。三、幼儿作画，老师巡回指导。老师：画的时候要留意人物动态和植树场景的布局，可以看看老师是怎样画的，留意画画时画面的整齐，画好好，起先涂色，涂色要匀称。四、评价作品，结束活动1、评价作品展示作品，引导幼儿从人物动态、构图和颜色几个方面评价作品，表扬大胆表现的幼儿。2、组织幼儿整理材料。美术教案 篇4活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然玩教具，是孩子们熟识的教化资源，所以我设计了这堂课。活动目标1、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性的做事看法。2、培育幼儿对海底的爱好及酷爱大自然

8、的情感。3、引导幼儿大胆想象进行绘画。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿良好的作画习惯。教学重点幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动打算1、挂图海底世界2、教具、课件、音乐；3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程导入入场音乐律动猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美养分多。播放投影，幼儿观赏。引导幼儿视察鱼的不同外部特征。提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的形态和颜色都不一样，有的长长的，有的

9、扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。出示海洋图片看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤寂：没有挚友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个方法吧！我们一起给这条鱼找更多的挚友吧！师讲解制作过程，幼儿视察其形态及制作材料动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形态；涂上胶水，（在画的部分）粘上双面胶，撕下表面的部分；沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢；添上小眼睛，画出鱼的轮廓；让它放在旁边晾一晾，让胶水干。（2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。（3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材

10、料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！评：老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？（表扬大胆创新，作品颜色艳丽、剪得轮廓边缘整齐的作品。）总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！教学反思采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的新奇心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保

11、的价值。美术教案 篇5刮出来的画的美术教案教学目标：1、初步学习刮画的方法。2、通过刮画培育学生大胆而细心的素养和习惯。教学重点：学习刮画的方法。教学难点：学习驾驭运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。课时支配：一课时课前打算：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。老师：范画若干张。教学过程：一、谈话探讨导入新课1、老师出示范画，请同学们进行比较，它与我们其他的画有什么不同？这种画是怎样画出来的？（刮出来的）2、那你们想不想学呀？（想）二、新授1、 老师示范“刮出来的画”的作画步骤：1）用油画棒在纸上涂上自己喜爱的颜色，可以涂一层也可以涂两层。（涂一层单色比较简洁，涂得厚，用力就行；涂

12、两层底色，先淡后深，一层盖一层。）2）用工具刮画。（刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。刮画是激励学生大胆构图与想象，画出自己喜爱的熟识的人、事、物。可以线条为主，适当刮出块面）在构图上，主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。三、学生作业，老师巡回指导。四、作品观赏及讲评美术教案 篇6第一课时：教学打算：学生：课前收集花圃自己喜爱的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、花圃。老师：多媒体(花卉图片、描写花儿的、关于花的歌曲)、相关花卉的网站、用彩纸和白纸编成的花圃底版。单元目标；1. 通过对花

13、卉图片的观赏、学习，增加学生对自然、对生活的关爱之情，培育审美情趣；2. 了解图案的取材途径和改变的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形态进行形的置换练习3. 了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计4. 能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色调花卉设计方案5. 发展学生的形象思维实力、想象实力、创建实力教学评价：1. 能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的改变规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计（1）2. 是否明白形体的好玩置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自

14、己的色调花卉设计方案（2）设计构思：花，是植物最漂亮的生命形态。它代表着美妙、华蜜、繁殖它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生美丽，色调绚丽，人们依据其生长结构及其形态特征绽开联想，给予了不同花卉以不同的象征意义：傲雪凌霜的梅花表示坚毅；体态丰满的牡丹表示富贵；冰清玉洁的荷花表示纯净；色调浓烈的红玫瑰表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺立的气质和高雅飘逸的品尝被誉为代表中国古代文人的“四君子”。随着时代的推移，花卉作为人类生活不行缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝福；挚友生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表

15、达心中的仰慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念我们的家里总会留有一支花瓶，时常的插满鲜花，让居室满堂生辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！从古至今有多数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今日的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们相识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培育学生审美意识、提高审美实力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。所以依据花圃这一课的框架我将本课分为两课时进行。前一节课从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的改变规律，引导学生利用黑白装饰画的方

16、法进行花卉图案的创作；后一节课从花圃这一概念直扣主题（嬉戏导入法），带领学生运用形的置换的方法，采纳镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的才智拼贴出一个大花圃。教学要求：老师：播放老师打算好的资料，通过观赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习爱好，培育审美情趣；展示各类范画，启发学生思路，让学生从范画中找寻设计思路和绘画方法。学生：展示自己收集的花卉图片，各自说出自己最喜爱的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形态，给予花的图形以新的意义。分别采纳黑白和色调两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中留意点、线、面的结合运用。在拼贴花

17、圃嬉戏的过程中学习到形的好玩置换、花卉图案的改变规律、色调的显明搭配和简洁的镂印技术。花卉图案有许多种表现方法，你能够说出几种？本课主要学习黑白表现的方法让学生通过范画体会点线面在黑白装饰画中的运用（第六张幻灯片）现在我们了解的花卉改变的规律，那么我们运用什么样的表现方法来表现呢？下面请同学们细致视察老师出示的图片细致体会这些画面有什么共同之处，有什么不同之处？（黑白；点、线、面及点线面的综合运用）课堂作业：（活动、实践）请同学们利用刚才我们所观赏到的黑白的表现方法综合运用点线面三元素，根据图案的改变规律进行黑白花卉图案设计（每位同学发给88CM的小纸片），并将设计好完成的作业贴到黑板边上老师

18、提前打算好的花圃底版上。作业要求：A、符合花卉改变的某一项规律B、点线面的综合运用C、黑白或单色图稿（课堂作业的过程中老师除了要不停的巡察之外，还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行刚好的展示和表扬，这样既有利于激励创意独特的学生更加仔细的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡察过程中学生提出的问题，老师也可以激励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动全部同学的才智，正所谓“众人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采纳花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给学生以面貌一新的感觉，还可以留有不规则的边角，激励、动员学生来进行边角的设计，学

19、生就会产生新颖的感觉。）课堂小结：当学生的小图片画完、贴完之后，将完成的花圃摆到讲台前请学生上台进行评价你喜爱哪一幅画？为什么喜爱？它运用了老师今日讲过的哪一种方法？其次课时一、导入新课：（沟通、导入）（播放第一张幻灯片）首先在屏幕上展示一条简笔画的鱼的造型，问学生你看到了什么？学生会很自然的.回答是一条鱼，然后老师以其鱼尾为圆心在旁边再加一条鱼再问学生看到的是什么?这时学生的答案就会丰富很多，有的干脆说有两条鱼，有的同学可能就会说是画有两条鱼的扇子等等。依次类推的问下去直至拼出一个圆。到最终一个图形的组合时，就会有人想到花的形象上，由此自然导入本课主题变花瓣 拼花圃二、讲授新课：（观赏、分析

20、）1、在我们的生活中有许多我们熟识的物品，而有一些它和花瓣的形态又非常相像，动脑筋想一想在你的身边和花瓣相像的物体有什么？（播放其次张幻灯片）（让学生绽开探讨，并以小组的形式予以回答，老师总结学生的答案，并展示与花瓣相像的物体简笔画，以使学生产生直观的视觉效果）2、相像的东西我们可以干脆感受到，可是有些物体看起来并不相像，比如我们最常见的手机，它和花卉之间有没有肯定的关系呢？请看投影屏（播放第三张幻灯片）用手机来代替花瓣的形象有怎样的寓意呢？现代社会语言沟通之花，现代通讯工具开拓了人们语言沟通的空间。请同学们细致动脑思索：你能不能将生活中与花的形象并不相像的物体给予新的含义，来代替花瓣，对花的

21、形象进行全新的塑造呢？（数字、字母、动物、植物、日常用品、食品）（让学生分组探讨，并对设计构思加以简洁的描述）3、基本形确定了我们要把它组合成由N个基本形组合起来的新图形，那么我们采纳什么样的方法让每一个基本形一样呢？（学生的回答中会出现对折、折叠、复印、画好一个其他照描、印等不同方法，老师应当对这些想法进行确定，假如有人提出镂印的方法的话，可以顺水推舟详细分析，假如没有人提到的话，可以说其他方法大家都很熟识，今日老师着重讲解镂印的方法）4、镂印的制作步骤：（进行现场演示）A、描稿 构图饱满，要考虑问样点线结构的连接关系B、 镂刻 正稿、反稿；刻线要流畅光滑C、漏印 固定镂稿，刷色“浓、纯、鲜

22、、匀”三、课堂作业：（活动、实践）今日请同学们再做一回花匠，运用生活中你喜爱的、或有意义的、 有情趣的形象，通过老师今日讲到的创意活动设计出具有新的象征意义的图形，并予以命名，然后将自己画好的设计稿拼贴到黑板上老师打算好的花圃底版上，把它组合成一个大花圃。（学生作业的过程中老师要不停的巡察，并多与学生交谈，询问其创作意图、构思，多启发学生熬炼其对自己设计构思的评述实力）四、课堂小结：采纳表格的形式让学生对自己感爱好的一幅画进行评价。美术教案 篇7教学目标1.学生通过各种材料的收集与观赏，充分感受材料的质感与美感。了解现代装饰对材料的运用。2.通过收集不同材料，开展探究尝试，相互沟通，绽开想象的

23、翅膀创作一件或两件工艺作品，培育学生对材料敏捷运用的实力，让学生学会对材料粘、折、剪、添等处理方法。教学重点：充分感受材料的质感与美感。了解现代装饰对材料的运用。教学难点：通过收集不同材料，开展探究尝试，相互沟通，绽开想象的翅膀创作一件或两件工艺作品，培育学生对材料敏捷运用的实力，让学生学会对材料粘、折、剪、添等处理方法。课时：2课时第一课时课前打算（学生）收集各种材料、制作工具。（老师）古今中外一些艺术大师对材料运用的图片、投影仪、课前布置学生收集各种材料。教学过程1.参观实践。老师带领学生参观一些材料市场，如：建材市场、布料市场、小商品市场等，并收集各种各样的材料。2.启发谈话，分析材料。

24、把学生收集起来的材料放置在一起。老师请学生谈谈生活中有那些废旧材料，再把收集回来的材料进行分类。大致可分为七类：（1）纸类材料。纸是最便利、最基本的材料，它具有优异的定形性和可塑性，工艺简洁，是工艺制作常见的材料。纸的工艺有：剪纸、折纸、纸雕、纸塑四种。（2）布绳材料。各种布绳材料都是软性材料，可以构成千变万化的软雕塑来。布料工艺。布的表现手法有：扎系、折叠、包缠、剪切等。线绳工艺。各种线绳的表现手段特别多，一般有：编织、系结、缠绕等。（3）竹木材料。假如说纸、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果实则是自然的造型材料。其优点是：加工简单，质量轻，既有硬性又有软性。（4）泥石材料。它包括泥造型

25、和石头造型。（5）泡塑材料。可以利用废弃的炮沫、塑料纸等进行造型。（6）金属材料。金属的种类许多，但一般在立体构成与雕塑的联系中常以铁、铜、铅、铝为主。（7）废旧材料。废旧材料指现代工业中的各种垃圾，如：包装盒、各种瓶罐、竹、木、布、绳、碎玻璃、塑料边角料及废五金材料、废机器零件等。3.传授新课。今日这节课我们要用我们收集回来的材料创作一幅表现秋天的拼帖画。（1）名画观赏。出示四张表现秋天景色的画家作品。这四张作品在表现技法上有什么不同？作品1号：画。作品2号：油画。作品3号：中西结合表现的作品。作品4号：综合材料表现的作品。（2）重点分析作品4号（抽象）。作品表现了秋天的什么情景？用了那些材

26、料？今日我们也要用我们桌子上这些材料来表现秋天。（3）观赏老师范作。分别出示三组画面进行对比来说明画面的构成关系。材料的丰富性。点、线、面的合理布局。画面情节的组织。（4）引发材料的想象。分别出示麻袋、棕绳、树叶等材料，让学生来想象在秋天中如何利用这几种材料？地面、头发、小树4.粘贴技法的指导。材料：细小的：豆子、木屑、沙子松软的：布、纸、棕绳块状的：铁钉、石头粘贴方法：细小的、松软的可以干脆撒铺，在涂上胶水的纸上。块状的可以干脆沾上胶水或双面胶粘在画面中。5.学生创作，老师指导。（1）要求：运用综合材料创作秋天。留意色调调子的把握（暖色调）。最好有肯定的情节。(2)学生作画，老师巡回指导。6

27、.学生作品展示和。(1)全班作品展示。(2)学生参观式(可针对创作意识、想象的奇妙、画面的构成、情节的联想等方面)。(3)组内相互沟通，相互提出修改看法。其次课时课前打算（学生）收集各种材料、制作工具。（老师）古今中外一些艺术大师对材料运用的图片、投影仪、课前布置学生收集各种材料。教学过程1.复习导入，提出问题。（1）回忆上节课把材料分为那几类？（纸类材料、布绳材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金属材料、废旧材料）2.视察感受不同材质。老师打算几种不同质地的材料，用布或者盒子装好，然后请学生上来摸一摸猜猜摸到的是什么材料，让学生用触觉去感受材料的肌理。3.分析基本材料的运用方法。瓶、罐、盒类

28、材料具有剧烈的立体感，适合于表现体积感较强的物体；线类材料给人以流畅、美丽之感，可以用于编结物、挂件的制作；纸类可以视质地的厚薄做物体的表面包装材料；布料更多用于物体外表的包装和装饰。4.观赏范图，激发思维。（1）引导学生观赏教科书范作第28、第29页，看一看哪一个形态最好看的？他们分别是用什么材料做的？学生观赏教材范作并自主思索其他制作方法。（2）老师出示毕加索作品牛头。启发学生视察作品用了什么材料。（自行车的座凳和车把）通过观赏大师及学生的作品相互沟通进一步激发学生的发散思维。5.启发引导，绽开想象。（1）老师用投影出示已打算好的三件组品，让学生观赏。（三件作品材料都是相同的，造型不同）（2）要求每个学生任选三种不同材料，然后自己把这三种材料创意组合，完成后先让其他同学猜猜自己的造型是什么？然后说说自己的创意。6.学生创作，老师指导。1.要求：（1）运用已有的材料创作一件立体的作品。（2）留意材料运用的和谐与同一。2.学生作画，老师巡回指导。3.学生作品展示和。(1)全班作品展示。(2)学生参观式。(3)组内相互沟通，相互提出修改看法。