2022有关补差工作计划模板七篇.docx
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1、2022有关补差工作计划模板七篇补差工作安排 篇1针对我校九年级学生化学学习和考试反馈的实际状况,确定并落实恰当的备考目标,正确相识中考复习的终极目标,不行能让人人成为优生,而是使不同层次的学生参与中考化学学科达到最佳效果,学生在应试中树立一个理念:“高考化学应当得的分就得够多少分”。培优安排:一、对初三学生中化学学习成果较好的学生,高考化学复习采纳的复习方法是“六环节十二个字”:1、预习 2、提问 3、探讨 4、精讲 5、精练 ;6、提高。二、随时关注学生状态。一是看学生的课堂状态;二是抽查学生纠错本;三是检查学生读书(课本)落实,作业状况;四是跟踪单元考、月考成果,刚好补缺补漏,力求夯实基
2、础,狠抓落实,追求发展,实现提高。三、抓好学生各种实力的培育:(一)记忆实力的培育(二)自学实力的培育(三)理解实力的培育(四)视察实力的培育(五)思维实力的培育(六)分析问题和解决问题的实力培育(七)试验操作技能的培育(八)表达实力的培育四、初三主要任务是扎实基础,不宜过早进行大量的综合训练。但不是什么综合性的练习都不做,我们采纳间歇性、渗透性地做一些综合练习。历届初三的阅历告知做一些思路清楚,题量不大,题目简洁的试卷,对于我们的学生比较适用。通过综合性的练习一方面是给以必要刺激,另一方面作为参照衡量复习成果。补差安排:对初三学生中化学学习成果较差的学生,高考化学总复习采纳的复习方法是:降低
3、难点,夯实基础,狠抓落实第一、抓好基础教学,努力降低化学教学难点,关注每一个学生。其次、夯实学生学业基础,适应学生须要。找一些简洁的高考题让学生做,提高学习爱好。第三、狠抓落实,就是要真正落实学生主体。学习困难生的学习特点主要有:a.意志持续时间短,不简单坚持,常表现为不按学习安排学习,应加强激励和检查;b.自觉性不是太强,需加强督促;c.学习思维灵敏度不高,不讲不懂,一做就错,需加强练习;d.学问不扎实、零散,须要帮助指导形成学科学问结构和网络。复习中,化学老师要不断巩固学生的进步,实现全面进步。补差工作安排 篇2一、培优补差对象二、主要措施1。课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
4、2。采纳一优生带一差生的一帮一行动。3。请优生介绍学习阅历,差生加以学习。4。课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5。对差生实施多做多练措施,优生适当增加题目难度。6、依据学生的个体差异,支配不同的作业。6。采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。7。充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。8。重视中等成果学生,保持其成果稳定和提高。我肯定努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种主动因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成果
5、。补差工作安排 篇3七道河小学一、指导思想:仔细踏实地实行县、总校教化教学工作要求,以“主动有效”课堂为契机,以提高教化教学质量为中心,让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素养的目的,大面积提高教化教学质量,为学生的终身发展打好基础。但是学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新课堂教学,就要切实抓好学生的提优补差辅导,打造品牌学校,实现七道河小学教化教学质量的新跨越。二、详细要求:及格率、优秀率、平均分是教学质量的重要指标,努力提高这些指标是家长的须要、学生的须要,更是我们学校自身发展的须要。本学期各任课老师要接着进行学生提优补差
6、辅导工作研讨,促使每个学生都达到总校所规定的基本要求。三、详细措施:1、摸清底子,做到有的放矢。要求各班班主任和各科任课老师依据上学期学生的学习状况,摸清底子,对班上按学生成果分开类别,以做到对学生个别化辅导工作心中有数,为此项工作的开展奠定好良好基础。2、目标明确,确定辅导内容。开学初各课任老师制订学生个别化辅导安排,确定个别化辅导的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。细心打算学生个别化辅导的内容,保证每次的辅导质量。同年级老师可以常常沟通辅导心得,共同提高。3、在思想方面进行个别化辅导。(1)做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关切他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学
7、习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。(2)定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。4、扎实做好培优工作培优主要以扩高校生学问面,培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标,为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源,以满意他们特别的发展须要;(1)定时间、地点:有固定的辅导时间、地点。(2)定目标:在这个学期的培优活动中,培优对象能根据安排提高学科的综合学习实力,成果有肯定的提高。(3)定内容:培优主要是接着提高学生的分析问题和解决问题的实力。介绍或举荐适量课外练习,让优生扩大学问面,取更多课外学问,尤其是与书
8、本内容有联系的读物多介绍给他们读,同时支配肯定难度的作业要求他们完成,全面提高多方实力。细心选择一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们簇新感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性,从而逐步提高优良学生的学习成果。5、仔细落实补差工作补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助,实行分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础学问的不足,在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。(1)帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,所以,我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差的功课补上去。(2)教
9、会他们正确的学习方法。使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,课后刚好解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。(3)削减作业量,仔细查漏。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并刚好讲评。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题” 拓展题。满意不同层次学生的须要。(4)坚持不懈地关爱后进生。多激励少指责。后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规
10、律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多激励他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要刚好表扬他们,激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。本学期,学校安排接着以班级为单位,组织互助小组,实行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。四、学校督促要落到实处1、辅导落到实处,刚好做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。2、仔细检查督促,期末学校将对培优补差效果做全面检查。五、每月工作支配2、3月份:1、制定安排。2、确定提优补差对象,落实辅导时间、地点,起先
11、正常活动。 4月份:1、查阅培优补差记录本。5月份:1、查阅培优补差记载本。2、了解提优补差实施状况。6月份:1、查阅提优补差记载本。7月份:1、查阅提优补差记载本。2、提优补差状况总结。3、撰写案例七道河小学补差工作安排 篇4一、培优安排优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取驾驭了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视,否则会使他们盲目自大,进而丢失主动的思维和剧烈的求知欲望。所以我选出3名优秀学生作为重点培育对象,在上课的时候,适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强,推理
12、性强的练习,在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成果,进一步增加了他们的爱好。苏霍姆林斯基说过:“爱好的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学学问运用于实际,使学生相识了自我,取得了不同程度的成就感,更增加了学习英语的爱好和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而许久保持其对英语学习的爱好。在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时,教学相长,提高自身的英语水平。下面重点讲一下补差安排。二、补差安排1、每日谚语名句激励法。选好两名学习困难学生,我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚
13、语名言名句,比如:“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where theres a will ,theres away.”(有志者,事竟成)“An idle youth,a needy age.”(少壮不努力,老大徒伤悲)?我还让他们每天早晨起床时,在上课前,在考试前,都要默念:“I can make it ”(我会胜利的,我做得到。)2、适时赞许法。只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动,我总是会以赞许的眼光激励他们,哪怕是发对了一个音,哪怕只拼对了一个词,哪怕考试分数从15分进步到16分,他们都会从我这儿看到赞许,得到确定。3、自我
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