2022有关大班社会教案四篇_1.docx

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1、2022有关大班社会教案四篇大班社会教案 篇1活动目标：1、相识日常生活中常见的各种标记，并知道其代表的意思。2、学习运用肢体动作、同伴合作进行扮演“标记”符号。3、共享肢体动作扮演的欢乐。活动打算：各种标记图、光盘活动过程：一、 以故事兜风导入课题。1、今日老师要带小挚友看一个故事，看完故事之后我要请小挚友告知我再这个故事里都出现了哪些标记。2、老师出示刚才在故事中出现的标记，并询问幼儿刚才那些标记分别代表什么意思。老师小结：这些都是交通标记，当司机看到了这些标记的时候，他们就知道他们可以做些什么，不行以做些什么。二、老师出示其它日常生活中常见的标记，请幼儿相识并知道其代表的意思。1、老师一

2、张一张展示已打算好的标记，让幼儿相识并知道其代表的意思。2、请幼儿联系实际生活，说说他们在日常生活中还见过什么样的标记。3、老师进行小结。三、激励幼儿尝试用肢体动作来扮演“标记”1、幼儿先自由探讨该如何用肢体动作来扮演这些“标记”。2、请一个小挚友上来用肢体动作来扮演“标记”，然后请其它的小挚友来猜猜他扮演的是什么标记。3、当幼儿有了创意亮点的时候，老师要刚好的表扬并激励其它的幼儿也进行大胆的创意。四、以音乐嬉戏我会变结束本次活动。老师弹第一遍歌曲的时候，小挚友看老师出示的标记符号，然后用自己的肢体动作来扮演这个标记，在扮演的时候也可以请其它的小挚友来合作表演。大班社会教案 篇2活动目标：能正

3、确区分左手和右手，在嬉戏中提高幼儿的细致视察和辨别实力，体验与同伴玩的乐趣。活动打算：ppt、大纸盒、红、蓝圈若干活动过程：一、找找自己身上的左右。二、嬉戏 ：看手势图，猜左右手1、今日我们要玩一个看图猜左右手的嬉戏。怎么玩呢?2、交代规则后请幼儿复述规则。3、幼儿嬉戏4、比比谁获得的圈多。三、“猜左手、猜右手”嬉戏。1、嬉戏：猜左手、猜右手2、幼儿两个两个合作玩嬉戏，老师巡察个别指导。四、出示表格，指导幼儿通过视察，理解记录方法。大班社会教案 篇3大班社会风儿和云彩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动打算，活动过程，教学反思等内容，观赏诗歌云彩和风，尝试用完整的语言

4、仿编诗歌，萌发视察自然想象的爱好，能够大胆进行想象，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看风儿和云彩教案吧。活动设计背景随着幼儿年龄的增长他们起先对大自然的改变产生爱好，特殊是生活中的各种自然现象，对孩子们有特殊的吸引力，自然界中的云彩变化无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过视察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异改变的奇妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的改变，以此激发幼儿学习散文诗的爱好。活动目标1、认知目标：观赏诗歌云彩和风，尝试用完整的语言仿编诗歌。2、实力目标：萌发视察自然想象的爱好，能够大胆进行想象。3、情感目标：

5、激发幼儿对大自然的酷爱之情。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。教学重点、难点教学重点：能讲解并描述、表现云彩的改变。教学难点：用完整的语言仿编诗歌。活动打算1.诗歌云彩和风2.浅蓝色纸、胶水、棉花3.各种云彩图片、照片，音乐4.云彩头饰、风儿头饰活动过程：一、 起先环节：播放音乐，引出云彩播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿视察各种云彩的图片说说都是什么样子的.，我讲解并描述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些改变。二、基本环节：播放多媒体课件，精确理解诗歌这个环节分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让幼儿视察，说说动画里都有什么，云彩是怎么改

6、变的，都变成什么了，精确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿观赏。2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?激励幼儿用完整的语言表述.3.学会创编。依据诗歌的形式,老师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天涯看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就须要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。三、结束环节：情境嬉戏分发

7、头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可随意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的改变 。教学反思这节风儿和云彩的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说全部的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以改变，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应当说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。但是在中间的微小环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿

8、想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的实力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思索，这也是一种欠缺的实力，也就是须要我们老师在平常的教学中多多留意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。假如让我重新上这节课，我会在最起先的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去视察云彩看看原来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么改变，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国”而不是虚拟的老师口中的“云彩王国”，肯定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以

9、变成那样，为什么，缘由是什么，使教学目标达到肯定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是老师的设想在过多的说。大班社会教案 篇4活动目标：（1）了解钱的各种来源渠道，知道钱的来之不易。（2）学会合理的利用钱，要“用之有度”。活动打算：请家长协作为每个孩子带两元钱活动过程：（1）请幼儿说说旁边的超市有那些，然后让幼儿相互比较，选择一个离幼儿园最近的超市。（2）请幼儿回答钱是如何来的，要幼儿了解钱的来之不宜，懂得节约用钱。（3）动身前，与幼儿探讨到超市购物时应当留意的礼貌和平安事项，例如购物后要排队付款，不要推着购物车四处乱跑，不要随意把货物的包装袋拆开，不要在超市内大声喧哗等。（4）幼儿在超市内购物时，老师可以在一旁视察，并帮助幼儿购物。要指导幼儿了解自己的钱是有限的，要购买自己所必需的东西，不能奢侈钱。（5）回到幼儿园后，请幼儿报告购物的状况。并请每个幼儿说说自己所购买的是什么东西，自己为什么买这种东西，它对自己有什么用处。评论每个幼儿所购买的东西是不是自己所须要的。针对个别幼儿买零食的状况对幼儿进行指导教化。（6）请幼儿相互共享到超市购物的阅历。总结共享：请幼儿说说这次购物跟平常的购物有什么不一样的地方，说说这次购物的体会。活动建议：可以为幼儿布置作业，让幼儿在礼拜天由爸爸或妈妈带领到超市去，再次去体验购物的欢乐。