教育部参赛-外研社新标准英语八年级下册Module4-Unit2教案设计-李影.docx

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1、外研社新标准英语八年级下册Module4 Unit2教案设计一、 教案背景1、面向学生：中学 学科：英语2、课时：13、学生课前准备：1）课前预习词汇、课文2）预习课文，译出课文大意，找出不明白的句子二、 教学课题 New TechnologyIf a snake bites you, take a photo.三、 教学目标知识方面：1、new words: Bite, save ones life, dish, appear, hide, cool, chest, hurt, wrong, medicine, suggest 等。2、Drills and phrases.3、grammar

2、: 正确使用if条件状语从句能力方面：能读懂文章，并从文中获取细节信息，培养学生的阅读技能。情感方面：通过了解文章，培养学生对科学技术的热爱，增加对国内外科技发展的了解，增强忧患意识。四、 教材分析本模块的中心话题是技术，具有很强的实用性，内容主要涉及CD和手机的一些功能的使用。其所涉及的技术设备问题是日常生活中学生们所熟知或常常用到的，通过本模块的学习，可以激发学生们对现有设备的好奇心，引发对科学技术的热爱和探究兴趣。Unit2叙述的是一位英国厨师利用手机自救的故事。语言学习和技能训练渗透在这些话题的讨论之中，结构设计有利于学生思维能力的培养。【教学重点及难点】 重点：1、掌握文中的相关词汇

3、及日常用语。 2、能理解文章的细节信息，正确运用if 引导的条件状语从句。 难点：掌握if句型（If 从句+祈使句）。教学之前用百度在网上搜索对于现代技术设备、新的电子产品的使用，培养学生自我保护意识等的相关教学材料，找了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索引擎让学生加强了解，使学生掌握知识更加轻松有趣。五、 教学方法学生自主互助学习、合作探究（分组讨论法）、教师精讲点拨（释疑解惑）教学过程Step1: 播放歌曲【百度音频】 (Warm _up作为课前的准备，既活跃课堂气氛，又能让学生感受地道的英语语音带来的享受。)Step2:

4、图片导入【百度图片】.com/it/u=2597040851,2263211396&fm=23&gp=0.jpg (Lead-in 用学生熟识的东西导入，更容易引起学生的关注，特别是手机等学生渴望拥有而学校有命令禁止的东西)1、Show students some pictures and discuss how to use them and what they can do?2、 Work in pairs. Talk about what you can do with a mobile phone.T: Class, have you got a mobile phone?S: T:

5、What can you use a mobile phone to do?S: T: If youve got a mobile phone, what can you do?S: 【百度图片】 3、Show the pictures, and ask and answer:T: What are these? Are you afraid of them?S: T: What do you do when you meet a snake?T: If you see a snake, what can you do?S: (学生自由讨论交流)Step 3: 课文学习 Lead the st

6、udents to read the text and answer the questions.1. Fast-reading: Read the whole text fast and answer the questions:Whats happening?_Finally was Mr. Jackson saved?_1)个体活动阅读第一段，对照自己的预测。2)个体活动，预测下面的故事情节，然后在班中交流。 2. Careful-reading:Read the passage and choose the best answer:(1)When the snake bit Mr. J

7、ackson, it was_ .A. hiding in a box of bananas B. climbing out of a box of bananasC. lying under a dish D. climbing into the fridge(2)Mr. Jackson throw the snake across the room probably because_ .A. he was surprised B. his chest began to hurtC. he wanted to get a better photo D. the fridge door was

8、 open(3)Mr. Jackson closed the fridge door so that_ .A. he could take a photo B. the snake became coolC. the snake couldnt go back to the zoo D. he was safe from the snake(4)The doctors gave Mr. Jackson the right medicine when _.A. London Zoo told them what kind of snake it wasB. Mr. Jackson sent th

9、e photo to the hospitalC. he left hospital the next day D. the snake bit him(通过fast-reading训练同学们速读、略读和扫读的能力技巧。通过careful-reading训练同学们精读的技巧和能力。) 阅读全文，说出事情的发生、发展和结果。3、 Lead the students to read the passage and retell the story : (According to the tips)One day, a snake bit Henrya few days earlier, the s

10、nake hid under the dishbit the cook again , throw it into the fridge anyway , took a photo, went to the hospitalthen , showed the photo, saved his life（将重要事件按叙述顺序写下来，注意表示事件的短语）4、Answer the questions about the words in the box.（通过问答形式练习本单元重点词汇）Step 4: 释疑解惑1、He picked up a dish from the table, and sud

11、denly a snake appearedand bit him on the hand. 他从桌子上拿起一个盘子，突然一条蛇出现了 咬了他的手。（1）pick up 是动词短语，意为“捡起，拾起”，其宾语是代词时，要放在pick 和up 的中间；其宾语是名词时，可放在中间也可放在后面。Eg: Can you pick up my books for me？你能替我把书捡起来吗?（2）bite him on the hand 意为“咬了他的手”，所用的结构为：“动词+宾语+介词+冠词+身体的某一部位”。这一结构常用于表示攻击某个人或某个动物。其中的介词为in，on，by等。 Eg : The

12、 old man stood up and caught Mary by the arm. 那位老人站起来，抓住了玛丽的胳膊。2、A few days earlier, the snake came to the restaurant from Asia in a box of bananas. 这条蛇是几天前随着一箱从亚洲来的香蕉进入这家餐馆的。 A few 意为“一些，几个”，修饰可数名词复数，表示肯定概念；如果表示否定概念用few。 Eg: He has few friends. 他没几个朋友。拓展链接：修饰不可数名词时，如果表示“有一点”，用a little，表示肯定概念。如果表示“很

13、少，几乎没有”，用little，表示否定概念。There is a little water in the bottle.（有点儿）There is little water in the bottle.（几乎没有）3、Then his chest began to hurt. Doctors couldnt say what was wrong becausethey didnt know what kind of snake it was.后来，他的胸部开始疼痛，医生们因为不知道是那种蛇，所以也无所适从。What was wrong是一个宾语从句，作动词say的宾语。 Whats wron

14、g? 用于询问情况，通常是一些不太好的情况。意为“怎么啦？出什么事啦？”wrong 也可换成the matter 或 the trouble，后面还可接with sb./sth.，表示“某人/某物怎么了？”Eg: Whats wrong/ the matter/ the trouble with you？你怎么了？注意：在宾语从句中，what is/ was wrong 的语序不变。 Eg: I dont know what was wrong. 我不知道出了什么问题。Step 5: HomeworkWriting :If a dog bites you, what should you do

15、?六、 教学反思对于课堂来说，一个好的导入有助于提升学生的兴趣，集中学生的注意力，一节课导入得好，课堂效率就能事半功倍。所以在备课时一定要精心设计好课堂导入这个看似可有可无的环节。同时在英语课堂中我们还应尽量做到以下几点：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。2、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。3、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。教师个人介绍省份：山东 学校：寿光市侯镇第一初级中学 姓名：李影 职称： 中学一级教师 电话： 电子邮件：通讯地址：山东省寿光市侯镇第一初级中学个人简介：李影，女，1991年毕业于寿光师范学校，毕业至今一直担任初中英语教学工作。工作中，严格遵守职业道德规范，既教书又育人，为人师表，爱岗敬业，热爱学生。积极探索教学新法，创新改革课堂实践，不断提升教育理念。“快乐生活，积极工作” ，我热爱生活，热爱我的职业。第 5 页